1、Unit 2ColoursPartA 本部分主要学习早上问好 Good morning.以及介绍他人 This is 的句型。教师首先创设 情景来学习句型 Good morning.，并以孩童的角度再次创设情景配音练习巩固句型。然后， 教师拿出人物头饰，引出句型 This is 再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激 发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固句型。同时学习表 示颜色的单词 red,green,yellow,blue 以及 I see 句型，教师在学习新课的时候，利用图画以 及颜色卡片直观教授新单词和新句子，并通过结合第一单元所学的单词巩固练习句型
2、I see ，有效地将所学的知识融会贯通。 第三课时 1.能在单词中读准字母“a” “b” “c” “d”的发音。 2.能在四线三格内正确地书写字母“a” “b” “c” “d”的大小写形式。 3.能根据录音选出所听单词的首字母。 4.学生能够正确掌握 Aa,Bb,Cc,Dd 在四线三格里的书写，学生初步接触书写，教师要具体 规范地引导，养成良好的书写习惯。另外，对于字母在单词中的发音，三年级学生初步 学英语，因此较难，教师可反复朗读引导学生找出发音，让学生成为学习的主体。 5.教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。 【教学重点】 能在四线三格里正确地书写“Aa”“Bb”“Cc”“Dd”。 【
3、教学难点】 掌握字母在单词中的发音。 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 Multimedia, PPT，单词卡片，含有英文字母的生活图片等。 Step 1: Warm-up （1）教师发指令，学生做动作，准备 4 种颜色，即：红、黄、绿、蓝蜡笔。 T：Show me red.学生拿出相应颜色的笔。 （2）播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。 Step 2:Presentation （1）教师利用课件展示带有 ant 和 apple 的图片，让学生对比这两个单词，找出相同字母 Aa，教师教读 Aa。运用图片分别教读 ant 和 ap
4、ple，提醒学生注意字母“a”在单词中的发音， 并指导发音，然后找个别学生读，教师纠正指导。 （2）出示书放进包里的动作，并找学生读“书 book”和“包 bag”两个单词，将字母 Bb 加黑， 教读 Bb，引导讲解字母 b 在这两个单词中的发音情况。 （3） 同样的方式， 在课件里展示带有 crayon 和 cat 的图片， 教授认读 Cc， 并引导认读 crayon 和 cat，并说出 C 在这两个单词中的发音情况。 （4）出示带有 dog 和 duck 图片的字母卡片， 让学生认读字母 Dd，运用图片分别教单词 dog 和 duck，引导学生说出字母 d 在这两个单词中的发音情况。 （5
5、）播放本部分的教学光盘，学生跟读。 Step 3:Consolidation and extension （1）将准备好的字母卡片在学生面前闪过，让学生一起说出该字母。先用比较慢的速度依 次展示，然后随机快速闪动。 （2） 完成“Listen and circle”的任务。 学生听一遍录音， 快速圈出与所听单词相对应的首字母。 接着再听一遍，然后核对答案，跟读录音。 （3）完成“Write and say”的任务。教师画出四线三格，讲解英文字母是分大小写，以及大小 写占格的不同，教师依次讲解 Aa, Bb, Cc, Dd 四个字母，每讲完一个字母，让学生打开课本 在四线三格里模仿写一遍，然后找
6、几个代表上台写字母，师生一起点评优点和不足之处。 Step 4: Exercise 一、选出每组中不同类的一项。 教学过程教学过程 （）1、 A. redB. crayonC. yellow （）2、 A. duckB. dogC. ruler （）3、 A. bagB. bookC. blue （）4、 A. appleB. yourC. my （）5、 A. HiB. youC. I 二、圈出题中相同的字母。 1、 A. bB. dC. bD. c 2、 A. gB. qC. gD. p 3、 A. jB. rC. vD. v 4、 A. gB. yC. yD. f 5、 A. qB. qC. gD. m Step 5: Homework 在四线三格里抄写四个字母。 略。 教学反思教学反思
