湘美版一年级上册美术16. 手拉手好朋友-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-省级公开课-(编号:01857).zip

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  • 湘美2011课标版_一年级上册_小学美术_16. 手拉手好朋友_ppt课件_(含教案+微课+视频+音频+素材)_省级优课_(编号:01857)
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资源描述
手拉手好朋友教学设计 教材分析: 本课属于造型.表现的学习领域,用熟悉的绘画工具,通过看看画画的方法大胆自由 的表现生活中几个人一起玩耍的情景,教材从最常见最熟识的玩耍动态-手拉手切入, 发散学生思维的构想手拉手的多种姿态,以四幅手拉手的情景图说明画法,为教师如何去 突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。通过本课的学习,学生开始尝试运用多个人 物表现趣味生活,丰富绘画语言,发展感知能力,养成健康人格。让美术教学走进学生的 生活,让他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察,去体验,去感悟,去创造。 学生分析: 一年级的小朋友天真可爱,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生 动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩 子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。 而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级 学生观察能力较弱,培养学生的观察能力,引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学 中显得尤为重要。 教学目标: 1、认知:能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。 2、能力:能留心观察生活画面,训练形象记忆组合。 3、情感:提高人际交往能力,培养团结友爱,和谐互助的精神。 教学重点: 玩耍时人物之间的联系和和表现方法。 教学难点: 运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点-人物间的呼应。 师生课前准备: 课件、实物投影仪、多媒体、颜色等 。 学生课后活动: 1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。 2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。 教学可能出现的问题及解决方法: 教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示,不懂正确的观察方法,创作速度过慢, 对此,教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。 教学评价: 1、是否对美术课感兴趣。 2、是否大胆的表现自己的好朋友。 3、是否积极参与本课的游戏活动。 4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。 5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。 教学设计思路: 学唱儿歌热身-玩耍情景感染-作品欣赏提升-活动创设,自主创作-展示品说, 拓展延伸。 教学流程: 一、组织教学 引导学生集中注意力,准备教学。 本教学环节重难点:有一个好的开始等于成功了一半,引导学生集中注意力。 本教学环节评价:能否集中注意力,全身心投入课堂。 二、创设情景,导入新课。 1、教师导言:同学们看见你们开心的笑脸,我就知道刚才的课间一定把他很开心吧, 快乐的课间也是老师最美好的记忆啊!快看看这些同学玩的多开心啊! 三、游戏激趣,探索研究. 1、教师导言:现在我想和同学们一块做一个网鱼, 游戏,不过同学们一定要把 我当成好朋友啊! 出示课题:手拉手好朋友 (看到小朋友的表现及时表扬。 ) 2、展示课题,引导学生观察,感受人物的呼应。 (1)教师导言:开心的时刻总是短暂的,除了照片和视频还能用什么方法把这些画 面留下来呢?在画这些游戏画面时你有哪些困难?(2)在解决怎样表现人物之间的呼应关 系和手的表现方法这个难点上时,采用“网鱼”的游戏:当老师指着鱼网和网中的小鱼时, 让其他同学进行观察,他们三人哪个在前哪个在后?引导学生解决人物的结构以及前后遮 挡、大小呼应的关系,在分析手的表现方法时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地解决 难题。 3、画前欣赏,启发想象。 1、教师导语:开心的游戏不止一种,首先要确定自己想画什么,看看这个小朋友是 怎么完成的呢? 4、归纳小结:朋友之间团结友爱、互相关心、帮助,那我们班就是一个团结的集体, 一个优秀的集体。 本教学环节重难点:在观察的过程中学习正确的观察方法,找出人物之间的前后 遮挡关系,并表现出来;体会班级是个大家庭。 本教学环节评价:通过观察,解决人物的结构及呼应关系, ;通过与别人的作品 比较能否发现自己的画的优缺点;是否对大师有所了解,并大胆发言、表现;能否大胆地 表现自己的好朋友;是否激起与好朋友间的友谊之情。 教学意图:与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴,游戏的好朋友。比较观察人 物的结构及呼应、动作的不同点,为创作提供了素材,为后一层次的作业 作好准备。这是 教学第一层次,也是本节课的重点,只要求画人物的动态,使学生不感到创作的难度。 四、确定主题,自主创作。 1、设立, “画一幅和好朋友做游戏” 为主题的活动。 (1)确定自己要画的活动主题,在准备好的画纸上进行构。 (2) “画得不像本人 可以吗?一定要画得像才好吗?”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。 (3)拓展朋友的范围:与山区的小朋友交朋友,与上海、北京的小朋友交朋友,与 外国的小朋友交朋友。 (4)比较各民族、各人种的不同特征。 2、画下你你和好朋友一起做游戏的场景。 3、小结:要是全世界的小朋友都成为朋友,那我们就能了解更多知识,世界就会变 得更加和平、团结。 本教学环节重难点:找出各民族、各人种的不同特征,并表现人物的形象特点; 体会世界是个大家庭。 本教学环节评价:能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见;能否大 胆发表自己的感受并肯定自我的表现;能否大胆地表现自己想结交的好朋友;是否有我们 的朋友遍天下的感受。 教学意图:学生也是社会的人,对学生来说才是人生的起步,从小就进行交朋友、 建友谊的熏陶,看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入,拓宽了创作的范围, 拓展了内容的空间。 四、欣赏评价,拓展延伸, 1、随着科学技术的不断发展,人类不断地向宇宙进军,我们还可以和外星人交朋友。 那我们小朋友得学好更多的知识,课外可以把外星球的朋友画下来。 2、生活当中有很多美好的开心时刻,同学们要用心去发现、去感受、用手中的画 笔记录下来,保留下来,像大师们一样给自己,也给别人一份开心一份快乐。 3、进行课堂评价。 本教学环节重难点:体会宇宙是个大家庭;将学到的知识在课后授用,继续研究。 本教学环节评价:能否在活动活动结束时自己整理材料;能否学以致用:能否真 正的延伸,将知识内化。 设计意图:进一步拓展教学,同时向课外延伸,使美术课中建立的兴趣得到延续, 可见好朋友是再学习的无穷动力。一两句话的课后拓展,让孩子有了更宽的学习天地和更 大的学习动力。
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