教学设计 本课教学内容与学生生活经验联系紧密，可通过游戏、谈话、媒体星现等方 式充分调动学生对生活影像的学习活动戏画画自己和好朋友 在一起玩耍的情景形象记忆和思维，回想交流甚至表演玩闹的场景、双方 的动作等，在有意观察中提示学生如何表现人物活动的 场景，如人物主次的安排组织，动态的呼应背向，背景 的添加烘托。 教学设计可拟定为:拉手造型热身玩耍情景感来一一画法点尝试一一作品欣 賞提升一活动创设，自主创作一一展示评说，拓展延伸。 教学评价可从学生是否乐于表达，乐于表现，画出真情实感，画面有现场感，主 体突出等角度介入， 在教学活动中通过评价鼓励学生大胆画出经历过的有切身体 会的玩要活动，突出表现几个人物之间的动作。 作业评价可以自评为主，互评为辅，给学生讲述画面情节和说明解释问题的 空间。 教师评价应充分鼓励学生作业中的闪光点，让学生在美术活动中收获快乐
