1、第第 19 课蚂蚁搬家课蚂蚁搬家 教材分析教材分析 蚂蚁是昆虫，它的身体有头、胸、腹三部分，头部有一对触角， 胸部有三对脚，它们喜欢在地下筑巢，成群穴居，在搬运食物时经常 能体现合力。本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作， 是一节通过创设情境渗透德育意识、 培养学生集体协作精神的典型课 目。 本课属于“造型 表现”学习领域的内容，着眼于情感的陶冶和 形象思维能力的培养。 学情分析学情分析 一年级学生学习了画人物、 火柴人的基础上来学习画蚂蚁这是较 容易的，可是由于他们都是独生子女，对于互相帮助、团结合作缺少 锻炼和培养， 因此设计此课既可以让他们体验到蚂蚁们的集体合作意 识，又让他们
2、在亲身体验合作画画中去感受团结力量大，从而培养他 们的团结合作的能力。 教学目标教学目标 1、认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现； 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神； 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重点：教学重点： 1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象； 2、小组合作创作，明白团结合作的意义。 课前准备：课前准备：多媒体课件、投影仪、头饰、 、学生创作用纸、画板 教学过程：教学过程： 一、感受体验一、感受体验 1、课前老师在教室门口预设几块大画板，上课时请班上的几个“大 力士”帮忙抬到教室后面。 2、教师质疑：有谁仔细观察了这几位同学搬运物体时的形态？ 3
3、、根据学生的回答，教师用简笔画的形式快速勾勒“大力士”的动 态。 4、采访“大力士”搬运物体的感受。 二、揭示课题二、揭示课题 1、过渡：生活中遇到又重又大的货物，我们经常需要同心协力来搬 运。在细小的昆虫世界，这样的事情经常发生。 2、揭示课题:蚂蚁搬家。 3、提问:要发生什么事了？ 蚂蚁为什么要搬家？ 你能说出它的外形特征吗？指名生说。师总结介绍。 三、观察模仿、表演蚂蚁搬家的动态三、观察模仿、表演蚂蚁搬家的动态 1、屏显蚂蚁搬家的动态图片，请生观察蚂蚁的胳膊、腿的动作及身 体姿态的变化，请个别学生表演蚂蚁的动作，师指导。 2、读儿歌，齐表演儿歌并表演蚂蚁搬家的动作。 师：你们想不想也当当
4、小蚂蚁？ 好，现在，每个小朋友都是一只小蚂蚁，跟着老师的节奏，来做动作 吧。 轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。 快快，举起来，快快，抬起来，快快，推起来，快快，拉起来，快快， 拖起来，快快，抱起来，快快，坐下来。 表演得真不错，这么可爱，老师更加喜欢你们了。 四、尝试添画、指导画法四、尝试添画、指导画法 1、教师拿出事先准备的青虫图片贴到黑板上，请学生上台添画出蚂 蚁搬虫子的动作。老师指导画动作的方法。 2、学生欣赏画家和同龄小朋友的画作。 3、老师带领学生书空添画蚂蚁，师边示范画蚂蚁，边说儿歌。 4、看课本绘画图片，引导学生掌握画蚂蚁的技巧。 五、布置作业五、布置
5、作业 1、师：我们还是快帮蚂蚁搬家吧。 （展示已画有东西的长条作业纸） 他们还有这么多东西没搬呢，小蚂蚁们快快合作，一起在这上面添上 蚂蚁，让小蚂蚁们把东西搬到安全的地方。 你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，好 吗？ 2、小组商量： （1） 、小蚂蚁交流想法，搬什么、怎么搬。 （2） 、分工谁画蚂蚁、食物、涂色等。 （3）作业要求： 蚂蚁的动作要画得夸张； 外形画大一些；蚂蚁衣服的颜色要鲜艳；同学们要学会分工。 3、教师进行巡回辅导。 （团队合作技巧，热爱生活情感等） 六、集体作业六、集体作业作业要求：作业要求： 1、辅导学生站好位置。 2、集体创作，师生共同作画。 3
6、、音乐伴奏。 七、课堂小结，拓展延伸七、课堂小结，拓展延伸 1、展示小组作品。 2、自评，互评，师评结合。 同学们， 大家一起欣赏一下我们的作品吧， 可以说说你觉得好的地方， 也可以提一些建议。 3、老师希望你们能把小组的画继续画完整，然后贴在自己的教室 里，好吗？ 4、从你们的画里，老师发现了你们都很团结合作。 5、小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什么？ 6、哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师 还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理， 好吗？ 7、好，小朋友们，今天的课就上到这儿，再见。 教学反思教学反思 在教学中我围绕“团结合作”一条主线设计整节课：体验搬运货 物观察蚂蚁搬家的图片感受其合作精神合作画蚂蚁搬家大 画板课堂总结学习运用团结合作精神。 在这样的环环紧扣主题教 学中学生们充分体验到团结就是力量。 从而很好地实现本节课教学目 标。效果很好。
