1、形形色色的背景形形色色的背景 教学目标：教学目标： 1. 学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景，感受点、线、 面装饰的乐趣。 2. 了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。 3. 养成耐心、细致的学习态度。 教学重难点教学重难点: : 重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.以日常生活中，人们爱选景拍照为引子，引出主题-背景； 2.揭示课题：形形色色的背景 二、掌握画法二、掌握画法 1.学唱儿歌，活跃气氛。 2.教师出示一幅鱼的画面 用平
2、涂背景、环境背景、装饰背景等不同方法来演示。 3.对比观察 说一说没有背景的画和有背景的画给人有什么不同的感觉？ 总结：（1）装饰背景使画面更丰富生动、饱满充实； （2）能将散乱的主体串联起来，整体感强； （3）增加画面的层次感； （4）产生有意思的韵律与节奏。 4.小训练 你能给这个运动的影子小人加上什么背景？ 你能想出更加奇异的背景吗？ 学生：叶子、星星、数字. 5.掌握运笔要领，一起画一画。 教师出示一幅打伞的小女孩图片。 课件演示作画步骤，指导学生怎样用线。 总结：一块花格子背景就诞生了。 6.出示同样主体不同背景的效果 总结：点、线、面等背景图案由于方向、大小、疏密的不同组织而产生不
3、 同的视觉效果。 7.想一想 以上都是不同的事物作为不同背景， 那么可不可以用相同的事物作为不同 的背景呢？ -可以很整齐地排队 -可以慢慢地向外扩散 -可以交错排列 -也可以缩小或放大 三、知识对比三、知识对比 1.这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什 么？ 第一幅：背景是彩色-主体是黑白 第二幅：背景是单色-主体是彩色 第三幅：背景是冷色-主体是暖色 第四幅：背景线条疏-主体线条密 2.欣赏小朋友的作品：仔细体会图文配的词语，什么样的背景可以将画面衬 托的更生动、更精彩。 四、创作表现四、创作表现 1.作业要求 选择你喜欢的图形作为画面的背景，改变一下平涂底色的形式，让你的 画面丰富起来。 2.注意事项 (1) 用笔要平稳； (2) 背景要特别； (3) 运用对比知识 3.学生创作，教师巡视指导 五、展示评价五、展示评价 1.学生完成后选几个具有代表性的作品进行展示。 2.评价。
