1、【教材分析教材分析】 ： 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的 思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴课件及师创作效果充分利用临摹的借鉴功 能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是 本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。 通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 【学生分析学生分析】 ： 二年级学生在通过一年级的美术课学习， 已经对色彩和简单的基本景物造型有所 认识，并且能以简单的几何形形象概括的表达自己想描绘的景物，本班学生大部分 都很喜欢美术，但在平时的教学中，
2、我发现这个班级的学生大多数偏内向、胆小。 所以本节课除了在完成教学任务的同时，更要最大限度的调动课堂氛围，激发学生 情绪情感的“波动” ，鼓励学生大胆表述。 【教学目标【教学目标】 ： 知识目标知识目标：复习巩固色彩知识，提高色彩自主运用的能力。 能力目标：能力目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 情感目标情感目标：增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。 【重点难点【重点难点】 ： 重点：重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。 难点：难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 【教学准备【教学准备】 ： 教师：教师：多媒体课件、彩色油画棒、范画、剪
3、纸蝴蝶 【教学环节【教学环节】 ： 一、一、引导阶段：引导阶段： 1 组织教学 上课，师生问好！ 2 集体唱跳歌曲小苹果 （缓解学生压力，激发学生热情） （播放课件） 3 展示师创作太阳神鸟. 二、二、发展阶段发展阶段 1： 1、观察后谈感受。 （画面有什么特点？美在哪里？） 构图：饱满，立体突出。 造型：奇特，平面几何图形，具有装饰风格。 色彩：鲜艳，神鸟身上的花纹以黄色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色 调明亮鲜艳，给人以温暖的心理感受。 2、启思太阳神鸟创作方法 构思 描形 涂色 三、三、发展阶段发展阶段 2： 1、观察神鸟变树的过程谈感受。 （神鸟怎么变成大树的？美在哪里？） 鸟头
4、变树根、鸟颈变树干、羽毛变树叶 2、追溯神鸟变树的绘画创作来源。 介绍画家布巴卡尔，欣赏画家布巴卡尔的故乡风景，欣赏画家布巴卡尔的 创作神鸟 。观看神鸟倒置后变成的树。 （播放课件） 3、思考画家作品神鸟的创作来源 听神鸟变树的故事（说说对故事的感受，说说神鸟精神） 4、说说神鸟倒置后变成了一颗什么样的树？与其他的树有什么不同？（播放课 件） 5、说说自己心中神鸟变成的树是什么样的？ 四、四、创作阶段创作阶段： 1、欣赏同龄学生，画的自己心中神鸟变成的树。 2、画出自己心中神鸟变成的树（播放背景音乐） 五、五、展示评价展示评价： 把画好的作品贴在黑板上欣赏 1 学生举手评价所喜欢的作品。 2
5、请作者说说自己作品画的是什么树，想表达什么。 3 教师挑几张有代表性的学生作品请出作者与之交流进行评价，表扬每张画的 优点，指出画面颜色感染力的体现。 4 对画的好的学生作品奖励剪纸蝴蝶，点出作品的构图、造型、色彩及作品主 题思想的优点。 六、回顾拓展六、回顾拓展 1 师生共同回顾本节课所学内容。 2 课下搜集资料，中国的神鸟是什么？它的起源有什么故事？（播放课件） 七七、结束部分：、结束部分： 1 下课！师生再见！ 2 整理教具。 八八 、教学反思：、教学反思： 通过听取听课老师的建议， 我在课堂中应该对学生的回答再多些评价语， 在 师的范画方面应在简单些，抽象些，会更符合二年级学龄特点。整体这节课上的还 是很成功。 九九、板书、板书 神鸟变树神鸟变树 教师作品 学生作品展示区 构图：饱满头变根 神鸟 造型：奇特颈变干树 色彩：鲜艳毛变叶
