1、教教 学学 目目 标标 课程标准： 一、总目标一、总目标 学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触 觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣; 了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美 化环境和生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践 能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标二、阶段目标 第一学段第一学段(1(12 2 年级年级) ) ( (一一) ) 造型造型变现变现 1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过 看看、画画、做
2、做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想 的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ( (二二) )设计设计应用应用 1、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想 想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作 活动的乐趣。 ( (三三) )欣赏欣赏评述评述 1、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自 己的感受。 ( (四四) )综合综合探索探索 1、采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、 表演和展示。 知识与技能：知识与技能： 1、认识手的作用，了解手上艺术。 2、能开动脑筋，大胆尝试手上绘画。 过程与方法：过程与方法： 1、引导学生利用多种手型，
3、进行手上绘画，激发学生无穷的学 习兴趣和无尽的想象能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生 活的情感。 教学重点教学重点 难点难点 以及措施以及措施 教学重点：教学重点：1、运用色彩在不同手型上绘画。 教学难点：教学难点：1、摆出手型，启发联想。 2、在摆好饿手型上进行手上绘画。 措措施施：借助图片、视频增强学生的直观感受，从而突破两大难 点。 学习者分学习者分 析析 这是一节综合探索课，二年级的学生对美术材料已经有了一 定认识，本课内容主要是引导学生利用多种手型，进行手上绘画， 从而激发学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。以交互式
4、电子白 板为媒介，实现师生互动，让学生初步了解重复的构成要素，并能 用多种方式表现。 教学环节教学环节教学内容教学内容活动设计活动设计活动目标活动目标 媒体使用及媒体使用及 分析分析 （白板使白板使 用功能）用功能） 导 入 1、由图片的欣 赏，引导学生对 手有新的认识。 1、猜谜语。 2、观察几幅不同 人的手。 1、体会不同 的 手 和 手 势 表 达 不 一 样 的意思。 1、PPT 在图 片上用展现 的方法， 非常 直观。 新 课 讲 授 1、欣赏：手上艺 术手影。 2、我的手会表 演。老师表演小 鸟。 3、你的小手会表 演吗？引导学生 尝试摆手形、做 联想。 4、欣赏：手上艺 术手上彩
5、绘 艺术。 5、讨论。这么漂 亮的手上绘画， 我也想试试，可 是怎样创作手上 绘画呢？引发学 生讨论。 6、老师示范。教 师与学生边沟通， 边示范创作手上 绘画。 并展示由鹅 公鸡老鹰 天鹅的转变。 1、学生欣赏手影 艺术。 2、教师抛砖引 玉，学生思考。 3、学生在老师的 启发引导下动手 摆出自己会的手 影。 4、欣赏手上彩绘 艺术，初步了解 手上彩绘艺术。 5、学生讨论手上 彩绘艺术的画法 和步骤。 6、教师与学生共 同演示手上彩绘 艺术的绘制方法 和步骤。 1、体验手影 带来的快乐。 2、有利于加 深 学 生 对 手 的理解。 3、动手玩一 玩，体验手影 带来的快乐。 4、勾起学生 的求
6、知欲望。 5、让学生说 一说，谈谈自 己的想法，主 动学习。 6、学生和老 师 一 起 完 成 绘画。学习绘 画方法。 1、视频展示 手影表演。 2、 利用投影， 达到鲜明直 观的效果。 3、 利用投影， 达到鲜明直 观的效果。 4、利用 PPT 图片来演示， 学生一目了 然，效果很 好。 动1、我也来试试。 1、小组合作，进 行设计练习。 1、让学生在 动 手 过 程 中 1、 参考图片， 同时播放音 手 实 践 2、教师巡回辅 导。 要求：先编一个 小故事，然后把 故事的主人公创 设成手上绘画， 来演一演。 2、小组互评，教 师点评。 进 一 步 体 会 手 上 绘 画 创 作 带 来 的
7、 乐 趣。 2、培养学生 的评价能力。 乐。 课 后 小 结 1、时间过的真 快，下课铃就要 响了，谈谈这节 课你的收获吧！ 2、老 师 也 觉 得 这节课和大家在 一起很快乐，因 为有了你们我觉 得 作 老 师 真 幸 福。 3、请同学们挥一 挥你们的小手和 老师再见吧。 1、复习回顾本节 课的内容，学会 总结。 1、把对手的 认 识 延 伸 到 生活中去。 教教 学学 反反 思思 小小手一课属于“综合探索”领域，以“手”为主线进 行联想和创作，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、 创造美，培养学生热爱生活的情感。用电子白板很容易实现直观、 交互的教学。 白板一个重要的特点就是可以直
8、观的展现学生要了解的知识， 在第一时间唤起他们对生活原有的积累，所以，在导入手的时候， 我用谜语引发学生的兴趣，用课件展示不同人的手，让学生很直观 的认知不同的手型，这就是多媒体教学直观教学带来的好处。 在进入到手上绘画这个难点环节，学生难以一下子就能想到往 手上画什么，通过课件展现精彩的手上彩绘艺术，开阔了学生的视 野，丰富了课堂。也大大降低了突破难点的难度。 在学生分组活动的时候，我认为白板的特点也应用得比较到位。能 有效的对学生原有的生活积累的美术知识提升到新的高度。 白白 板板 应应 用用 的的 思思 白板功能应用 是否合理？ 总的来说，比较合理 白板应用效果 如何， 有何改进 措施？ 对于小小手这个章节来说，白板的演示 对教学非常有帮助，幻灯片和投影仪能一起使用 就好了，还有汉字输入容易死机。 考考 形成了哪些生 成性资源， 如何 再次使用？ 学科之间的内容有些是互通的，我在制作基 本形的分解时，就用了音乐里的资料。希望资源 库再丰富、全面一些。 学生上台演示的作品，可以利用屏幕的捕捉 功能保留下来，便于讲评。 白板教学关键 事情 （提供本堂 课白板应用最 成功或失败的 教学环节录像 片段， 并对此进 行反思） “手上绘画”是个难点，PPT 展示的图片能有 效的解决教学中的难点。能充分展示白板的交互 功能。 专家点评专家点评
