1、看医生教学设计 一、教学内容 湖南美术出版社美术教材二年级上册第十七课看医生 。 课前思考： “看医生”对于学生来讲是很熟悉的生活体验，选取本课作为教学内容旨 在让学生用绘画的形式再现看医生的情景，掌握相关的绘画知识和能力。 二、教学目标 1.知识和能力 通过欣赏、记忆、大胆地以绘画形式表现看大夫时候的观察与感受。 2.过程与方法 引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活 动。 3.情感态度与价值观 学生通过学习懂得健康的重要性，增强健康意识。 三、教学重难点 重点：学生通过学习学会根据观察、回忆，抓住人物在特定环境下的表情、 动作，进行大胆绘画。 难点： 引导学生用大胆
2、的表现方式去把握画面的整体感， 最保持学生个性。 四、教学准备 教具准备：医药箱、教具、教学课件。 学具准备：油画棒。 五、教学过程 （一）视频导入 1.我很高兴今天能来到我们班给大家上课，还有一个小朋友想要来，他叫 小恐龙蓝迪，但是昨天晚上他发生了意外，仔细看看他怎么了，蓝迪应该怎么做 呢？（欣赏视频 ） 生答。 师:同学们说对， 生病了就要看医生 小病小痛要早治 学习才能有精神。板 书课题 （二）引导回忆学画表情 1.蓝迪没有去过医院，他不愿意去医院。谁来说说你看医生的经历，你当 时的心情怎么样？表现出来是什么表情？大夫和家人表情怎么样？请你上台表 演一下。引导学生了解大夫的表情是耐心和蔼
3、的，小朋友是紧张而且身体不舒服 的，亲人是担心的表情 2.看医生时候每个人的感受不一样，表情也不一样。出示 PPT 回忆你看医生时候的表情把他画下来。1 分钟 展示学生作品 2-3 幅 教师边修改学生作品边小结：画表情时候我们尤其要注意眼睛、眉毛和嘴 巴的细微变化，并将这些不同夸张处理。艺术来源于生活更高于生活。出示 PPT 3.看来大家都有各自不同的看医生经历，我们一起欣赏下医院的各科室的 医生是怎样工作的？图中医生们的动作是怎么样的？出示 ppt 看病情景图 老师请几位同学上台来玩“看医生”游戏。 生上台表演“看医生”游戏。其他学生仔细观察动作 （三）归纳步骤 对比欣赏 大家表演的都很好，
4、但是蓝迪还是不敢去医院。美术课上有什么方法能直观 清晰的让他感受看医生呢？ 1.我们该怎么画看医生呢？1.归纳步骤板书步骤 第一步：请学生上台拼摆两个人物。画的时候要注意遮挡关系。被遮住的 部分就不要画了。 第二步：添加背景 教师示范画背景 2.老师请大家来观看只有一幅画的画展，这是一幅由台湾小朋友回忆他看医 生时的情景画的作品。她在看什么病？哪里看出来的？还画了什么？画的好不 好？ 3.看来艺术是不分地区的。那我这样画行不行？这两幅作品有什么不同？哪 一幅更符合看医生的主题？ 板书 主体突出 4.我们接着来看画展，这两幅哪幅更好？理由是什么？板书 背景丰富 5.对比这两幅作品最大的不同是什么
5、？分别给你什么感受？如果让你去看 牙医，你会选择哪家医院？为什么？ 板书 色彩明亮 小结：构图 背景 色彩搭配的不同都会使你的画面产生不同的效果。 你准备怎么表现自己生病看医生时候的情景？ 小结：艺术是需要创新的,看看其他小朋友画的看医生。 出示 PPT 欣赏其他小朋友的画 （四）正好这家爱心医院宣传室在向我们学校征集有关看医生的绘画作品， 入选作品会入展到医院的宣传栏里。 大家有信心参赛吗？根据要求完成你的作品。 （五）评价 你觉得你这节课进步的请举手！为他鼓掌也为自己鼓掌! 教师为小组颁发最佳表现奖。 学生把作品贴到宣传栏上相应的奖项下面。说理由。其他组评价 评出公益宣传奖感动中国奖最佳人气奖 （六）总结：透过一张张生动的画面，小蓝迪终于不怕看医生了。让我们把 下面这首歌送给他，会唱的同学大声的唱起来吧。 拓展老师祝福同学们健康每一天，快乐每一天! 课后思考一个问题：怎么就能保证我们的身体健康? 板书设计 看医生 主题突出1.画人物的动作表情（夸张） 背景丰富2.添加背景细节 色彩鲜明
