1、第第 2121 课翻新的纸盒教学设计课翻新的纸盒教学设计 教材分析：教材分析： 本课是湘版教材二年级上册第 21 课内容，属于“综合.探索” 学习领域。本节课设置翻新的纸盒这一内容，有两个方面内容 的考虑。一是现代人的美好生活使得日常用品产生了大量的纸盒包 装，弃之可惜；二是儿童认知“现代设计”可以从拆解包装开始， 方便可行。教材的前导语“小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；先 拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。”包含有好的生活习惯养成、本 课的学习重点和创意绘制表现三个习得目标，适合低年级学生学 习。 学情分析：学情分析： 二年级的学生，经过一年多的美术学习以后，已具备一定的动 手能力和想象创造力。
2、纸盒翻新的方法和步骤通过观察、思考、交 流，对他们来说应该没有什么难度，通过讲练结合的方式，基本都 能较好的掌握。但如何发挥想象对纸盒进行美化装饰，由于接触的 方法较少，教师需重点引导，拓展学生的想象思维能力，让他们能 大胆自由的表现，创作出新颖美观有创意的作品。 教学目标：教学目标： 1.学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培 养创造表现能力。 2.从初识纸盒立体平面立体的转换，了解关于纸盒的 设计与制作知识。 3.从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。 教学重难点：教学重难点： 重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。 难点：纸盒翻新的新颖、美观。 教具准备：教具准备：PP
3、T、翻新的纸盒范作、微视频、音乐。 学具准备：学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪 刀、双面胶等。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？ 2.师表演，生认真观察。 3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学 吗？那今天这节课我们一起来学习第 21 课翻新的纸盒。 【设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演 的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。】 二、探究学习二、探究学习 1通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来 的？ 2请生揭晓答案并板书。 三、发现创新三、
4、发现创新 1.（出示纸盒）引导学生认知盒盖、盒身、盒底。现在我们将 它拆开，怎么拆？（师提示可看一看，摸一摸）生答，师生互动拆 纸盒。 2PPT 出示盒子平面图，再引导生寻找盒盖、盒身、盒底以及 黏合处。 3第二步展开摊平。摊开以后你们发现了什么？（反面是空白 的。）怎么办？ 4第三步装饰美化。 讨论：我们可以用什么材料，什么方法进行装饰呢？ 四、欣赏装饰四、欣赏装饰 师出示优秀作品引导生欣赏，小结装饰的方法：绘画、剪贴、 彩泥等。 1出示图片进行对比，左边的抽象图形，不受盒子的限制，右 边的根据盒子的形状加以想象添画成具象的图形。 2同学们大胆想象，选择自己喜欢的方式进行装饰美化吧。 3学生
5、作业，师巡视指导。 【设计意图：以学生尝试揭晓老师的魔术为导线，以验证答案 对否制造悬念。通过讲练结合的方式进一步探究，得出结论。从而 突破本节课的重难点知识学习。】 五、学习评价五、学习评价 1.选出 “最美作品”和“最佳创意作品”！ 2.代表上台展示自己的作品，并说一说。 3.互评，颁奖，师小结。 【设计意图：采用自评、互评等多种评价方式，展示自己的成 果，感受与同学分享交流的乐趣。】 六、课外延伸六、课外延伸 1.想成为一名优秀的小魔术师，我们只会这一种魔术可不行 哟。下面我们一起来看看其他的小魔术师还学会了什么？ 2.PPT 呈现纸盒再利用的其他作品。 3.小结：在以后的学习和生活中希望同学们也能有一双发现美 的眼睛，巧妙利用废弃物，爱护环境，节约能源，做一个心灵手巧 的好孩子，让我们的生活变得更加美好。 【设计意图：通过这个环节鼓励学生善于去发现，巧妙利用废 弃物，大胆创造，让我们的学习和生活变得更加的美好有乐趣。】 七、板书设计七、板书设计 21 翻新的纸盒 八、教学反思八、教学反思
