1、be 的用法口诀的用法口诀 我用 am，你用 are，is 连着他，她，它； 单数名词用 is，复数名词全用 are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be 后 not 莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用 in，日子前面却不行 遇到几号要用 on，上午下午又是 in. 要说某日上下午，用 on 换 in 才能行 午夜黄昏须用 at，黎明用它也不错 at 也用在明分前，说差可要用上 to， 说过只可使用 past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律1： 名词复数有规律，一般词尾加 s; 辅音字母+y 型，变 y
2、为 i,es; ch,sh 真有趣，s,x,es; f,fe 真小气，字母 v 来把它替，es 在后别忘记； 字母 o 来真神奇，有生命来 es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律2： 中日好友来聚会， 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士 a 变 e； 牙（齿） 、脚双 o 变双 e; 孩子们想去天安门， 原形后面 r、 e 、n; 老鼠本来爱大米， mice,ice 和 rice. 注： 中 Chinese,日 Japanese，好友 people. 绵羊 sheep,鹿 deer,鱼 fish （这些单词单复数一样） man-men woman-women tooth-teeth fo
3、ot-feet child-children mouse-mice 一般现在时态（一） I、we、you、they 作主语， 动词原形后面跟； 否定句，更容易， 动词前面加 don't; 疑问句，别着急， 句首 Do，来帮你， 后面问号别忘记； 肯定回答用 Yes, I、we、you、they 加上 do; 否定回答要用 No, I、we、you、they 加 don't. （二） 主语三单他、她、它， 动三形式后面压， 词尾一般 s 加； 辅音字母+y 型， 变 y 为 i,es; ch,sh 真有趣， s,x,es; 三个特殊那里去？ has、goes 和 does; 否定
4、句，记住它， 动词前面 doesn't; 疑问句，别着急， 句首 Does，来帮你; 肯定回答用 Yes, he、she、it 加 does; 否定回答要用 No, he、she、it、doesn't; Does、doesn't 来帮你， 后面动词定注意， 恢复原形要切记。 记住 f（e）结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光 九个以-f(e)结尾的名词。wife （妻子） 、knife （刀子） 、wolf（狼） 、thief （小偷） 、shelf（架子） 、 self（自己） 、 life（生命） 、half（一半） 、l
5、eaf（树叶） b、中点出了七个，即 thief、wife、knife、leaf、wolf、half 和 life。 这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变 v 再加 es。还有以-self 结尾的反身代词复数用法也 同样，如: myself-ourselves. yourself-yourselves. 例外的有 serf（农奴） 、chief（首领） 、belief（信仰） 、safe（保险柜） 、gulf（海湾） ，它们以 直接加-s 变为复数形式，另外 handkerchief 可用两种复数形式。handkerchiefs 或 handkerchieves. 巧记 48 个国
6、际音标 单元音共十二，四二六前中后 双元音也好背，合口集中八个整 辅音共计二十八，八对一清又七浊， 四个连对也包括有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握 非谓语动词的一些特殊用法： 后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want，hope 和 wish， agree，decide，mean，manage，promise， expect，pretend，且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己 后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号 to 的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have，let 和 make， 此三动词是使役，注意观察听到 see， 还有 f
7、eel 和 watch，使用它们要仔细， 后接宾补略去 to，此点千万要牢记 除此之外，还可以掌握八字言 一感 feel，二听 hear，listento，三让 have，let，make，四看 see，look at，observe，watch 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 特殊动词接动名，使用它们要记清， 放弃享受可后悔， 坚持练习必完成， 延期避免非介意 掌握它们今必行 动名词在句中的功能及其它 动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主， 动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义 现在分词形式及
8、在句子中的作用（包括过去分词的作用） ： 现在分词真好记，动词后面 ING.它的作用真不小，可以充当定状表 还有宾语补足语，忘记此项不可以 分词做定语的位置及其它 定分位置有二条，词前词后定分晓 单个分词在词前，有时此规有颠倒 分词短语在词后，定从和它互对照 现分动作进行时，过分动作完成了 （注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词） 分词做状语在句子中所表示的意义 分词做状语，概有七意义 时间和原因，结果与目的 方式加伴随，条件常出席 且谈其主语，谓语头前的*. 欲要记住它，必须常练习（*指句子的主语） 独立主格结构 独立结构要认清：名代之后副或形 或是分词或介
9、短，with 结构不可轻， 名代二词是其主，句子结构必分明 独立结构好掌握，句中作用只一个： 千变万化皆做状，其中意义也不多 时间条件和原因，方式伴随没别的 状从和其前三个，可以互变不难学 英语分数巧记 英语分数不费事，母序子基四个字 分子若是大于一，分母还须加-s. 字母 oo 读音歌 oo 发最常见，非重音中要短念 字母 k 前不能长，好脚站木羊毛短 血与水灾真特殊，oo 读细分辨 oo 加 r 读作 ，poor 读 好可怜 注： 好脚站木即：good，foot，stood，wood 第二句也可以是：dk 之前 oo 短，footfood 恰相反 1.长音：bloom，boot，cool，
10、foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo 2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood 3.k 前短：book，brook，cook，look，shook，took 4. ：door，floor 在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或 should+动词 原形 Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssugg
11、est. 巧记英文信封的写法 A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名 B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信 封的书写格式 巧记家庭成员 爹 father 娘 mother 哥哥弟弟 brother 姐姐妹妹 sister. long before 和 before long long 在前（long before） ，很久前， long 在后（before long） ，不久后 巧记 lie 和 lay 躺 lie，lay，lain，lie in bed again； 撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar； 产蛋 l
12、ay，laid，laid，a hen laid an egg； 放置 A loy picked it up，and laid it in the bag. 开闭音节歌 开音节，音节开， 一元字母在后排； 不怕一辅堵后门， 还有哑 e 在门外 （拍手念）a，e，o，u，i 就读【ei】 【i:】 【】 【】 【ai】 闭音节，音节闭， 一元字母生闷气； 辅音字母堵后门， 一元字母音短急 （拍手念）a，e，o，u，i 常用 the 的情况： 特指、重现用定冠；独一无二把冠添。 党、政、机关开会议，组织农业帽在前。 江山河海和峡湾；沙岛有帽较安全。 阶级国家分朝代；厂矿造船要带衔。 节目奏乐衣冠严，
13、习惯随俗记心间。 注：冠、帽、衔之类均指定冠词。 定冠词的习惯用法： 某家人或某夫妇一般用 the+复数。如：the Smiths 表示整个民族或族人一般加 the。如 the Chinese/English 少数山脉群岛也不用 the。 如 Mount Tai。 如名词中有 of 短语则一般有 the.如： the Mountain of seven sighs. 中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake. R the+adj 表示类别。如：the rich. 年代，年龄的约数前常用 the。如：in the 1950s,in his teens. 表计量单位用 the 含有
14、“每” 、 “每一” It sells at two dollars the pound. It sells 16 dollars to the pound. John is paid by the hour. 下列结构中的冠词。 -have+the+抽象名词+to do sth = be so +adj+ as to do sth 如：He has the politeness/kindness to say hello to me. =He is so polite/kind as to say hello to me. 不用冠词的场合 抽象、物质、专有名，代词基数用作限定； 泛指节假季节
15、星期几，球棋、呼语与餐名； 刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻； 唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。 上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解 抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指 时，常用不定冠词，例： a Mr Wang/a climb/a swim. for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle. Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名词受 of 短语修饰或上下文已予 限定，用 th
16、e. 如：the science of speech sounds 语音学 the music of the film, do me the favor to do sth. 代数词、基数词作前置定词，不用冠词。 泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受 of 知识修饰时用 the.如：in thewinter of 1948。 有时泛指时间用 a+adj+名词。如：have a hot summer. 餐名前一般无冠词。但餐名受 adj 修饰时常常有 a(an).特指时用 the. 如：have a good supper. The breakfast was well
17、 cooked. dinner 表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰 give a dinner to them. 普通名词并列时不用冠词 soul and heart/husband and wife/day after day/arm inarm/hand in hand. 语种前不用冠词。但 the English 结构用 the。 What's the English for labour. The English of shakespear. 作限定时用 the. 广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但 the University
18、 of Beijing 结构和 the Beijing station 中用 the. 动词形式的变化 动词根本是原形， 变化形式有四种： 原形词尾加“s” ， 现在第三单人称； 过去原形加“ed” ， 过去分词也相同； 原形加上“ing” ， 现在分词或动名。 原形词尾加“s” ， 如同名词复数式。 若加“eding” ， 以下情况要注意： 词尾有 e 只加 d， ing 去无声 e； 词尾 ie 变成 y， 然后再加 ing； 辅音之后 y 结尾， y 要变 i 加 ed； 现在分词不变 y， 直接加上 ing ； 词尾重读闭音节， 加缀辅音都双写， r 做结尾也一样， 重读音节 r 双写
19、； 结尾字母是“t” ， 不是重读也双写。 过去分词过去式， 不按规则也有些。 基数词变序数词（之一) 基变序，有规律， 词尾字母 tdd。 八减 t，九减 e， f 要把 ve 替。 ty 把 y 变成 i， 记住 th 前有个 e。 按：指 first、second、third。 按：指 eight 去掉 t，nine 去掉 e，five 和 twelve 去掉 ve 加上 f。 按：指 twentytwentieth 等。 基数词变序数词(之二) 第一、二、三要全变， 其余“th”加后边，“th”里有例外， 你需格外记明白： 八减 t，九减 e， 字母 f 代 ve，ty 变 tie。
20、onefirst，twosecond，threethird。 four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。 eighteighth，nineninth。 fivefifth，twelvetwelfth。 twentytwentieth，sixtysixtieth。 直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀 人称变更怎么办？“一主、二宾、三不变” 若是自引自的话，听者不变称不变。 注： “一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一 致。如： He sad， “I am forty， ”He said
21、 that he was forty “二宾” 指直接引语中的第二人称变为间接引语时， 要和主句中的间接宾语保持人称一致。 如： He said， “Are you coming tomorrow？”He asked me if Iwascoming the next day “三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如： He said， “Is she an English teacher？”He asked if shewas an English teacher 另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如： He said，“Are you i
22、nterested in English？” He askedme/us if Iwas/we were interested in English 第三个 一般现、过用 be done，be 有人称、时、数变。 完成时态 have done，被动将 been 加中间。 一般将来 shall (will) do，被动变 do 为 be done。 将来进行无被动，shall (will) be doing, 现在完成进行同，have (has) been doing。 现、过进行 be doing, 被动 be 加 beingdone。 情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。 否定助后加 no
23、t，疑问一助置主前。 主语恰是疑问词，直陈语序主在前。 一般情助加 be done，双宾多将间宾变。 复合宾语宾变主，宾补、主补相应变 二 英语口语的二八法则 我们都知道，要想把英语口语说好和学好，要从三个方面着手：语音、表达和文化。很多学 生在学习口语的过程中会花费很多时间去学习发音， 还有很多学生会花费很多时间去学习文 化，这些东西都要学，都要知道，但是没有必要花费大把大把的时间。如果我们真想把口语 说好和学好，我们要花费更多的时间去练习表达。学习口语最终的目标就是交流，交流主要 就是能表达我们想要表达的， 真正好的口语不是我们的发音非常的好， 懂得很多中西方的文 化，而是 we can
24、express what we want。 要想学好口语，按照比例，我们应该花费 80%的时间去学习如何表达，而文化和发音花费 20%的时间和精力就可以。 一、发音 关于发音，我们能做到一点就可以，就是不要发错了，最可怕的发音不是发音不好听而是把 单词念错了。 我经常会举的一个例子就是 salary 和 celery， 很多同学经常会把 “工资” (salary) 这个单词读成“芹菜”(celery)，这样我们每个月领的就不是工资了而是芹菜。还有 full 和 fool，很多同学也会把 full 这个词读成 fool，这样当我们说“吃饱了”(I am full)就变成了“我 是傻子”(I am
25、 fool)，甚至有的同学问别人“你吃饱了吗” ，读的也是长音，这样就是在问别 人“你是傻子吗”(Are you fool)。而回答的同学也发错了，发得也很长，回答的是“我是傻 子”(Iam fool)。 这番对话老外听到了肯定会当场晕倒， 但是这确实是我们说英语的一个问题， 所以我们在说 英语的时候一定不要把单词发错了。到底如何让自己的发音不出问题呢?这就需要理论结合 实践，首先我们一定要知道每一个音标的发音(这个需要大家去买一本音标书学学，或者参 加一个音标培训班，或者找一个老师亲自问我们发不准的音标)，然后可以买一本英语九 百句或者像 VOA(慢速英语)这样的读物去模仿，每天用半个小时的
26、时间做跟读练习，坚持 三个月我们的发音基本就没有问题了。 二、文化 关于文化，文化的东西我们确实需要了解和知道，尤其在和老外交流的时候，如果不了解有 可能会有很多的误会，西方文化的核心是 individualism(个人主义)，比如他们吃饭喜欢 AA 制，他们不喜欢别人帮忙喜欢自己搞定，甚至他们人和人之间都会保持一定的距离等(不像 我们中国人两个好朋友尤其女性喜欢手牵着手，甚至还有男性)。 三、表达 关于表达，就是平时一定要多说英语，多和别人交流(去英语角或者晨读或者没事自己多背 诵一些东西都可以)，要是能找一个老外就更好了，正所谓：The more you speak the more pr
27、ogress you will make.但是这个过程还有一个好的办法，可以让我们更容易去表达我们想要 表达的，就是用英文字典。一定要用英英版，这样我们每学一个单词就知道如果如何用英语 去解释这个单词， 当我们形成了这种解释的思维方式表达就更容易。 具有很好的英语表达能 力不一定需要我们有很多单词和很大句型，需要的是我们有一种解释的思维方式。 有一个例子能很好地说明这一点， 就是以前一个中国人去加拿大定居， 这个人英语单词量很 小，很多单词都不会说，但是他经常能很好地表达自己，有一天他去商店买发酵粉(baking powder)这个英语单词确实很难，但是他用了一些小学词汇表达了这个词的概念，说的是：I wanna buy something make steamed bread can bigger and bigger. 平时我们除了多说而且还要锻炼我们的解释能力， 这样我们就可以很好地表达自己。 不管怎 么样，表达是我们需要投入大量时间去学习的，按照“二八法则”我们至少需要投入 80% 的精力和时间去练习表达! 全国小学英语教师群 249849406 全国小学英语教师群 495753926
