湘美版三年级上册美术5. 线的表现力-ppt课件-(含教案)-部级公开课-(编号：009a8).zip

学习内容学习内容湘教版教材第 5 课学习活动二 学习目标学习目标 知识与技能目标：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。 过程与方法目标：运用有趣的线条装饰彩陶各部分的基本步骤和方法。 情感态度与价值观：了解中国古老彩陶文化，感受彩陶的实用与审美价值。观察自然界的美丽图 形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。 重点重点 难点难点 教学重点：用线条来表现坛坛罐罐。 教学难点：线条装饰的技巧。 学习手段学习手段欣赏感受.讨论分析.自主表现.交流评析 学习准备学习准备课件,图画本,勾线笔 教教 学学 内内 容容自我完善自我完善 一、情境导入一、情境导入 1 1、谈话设置悬念，乘坐时空穿梭机穿越到古代、谈话设置悬念，乘坐时空穿梭机穿越到古代. . 2 2、点击课件播放彩陶图片，介绍彩陶历史及价值。、点击课件播放彩陶图片，介绍彩陶历史及价值。 3 3、揭示课题并板书课题。、揭示课题并板书课题。 二、感受外形，尝试画外形二、感受外形，尝试画外形 1 1、感受外形、感受外形 （1 1）点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？）点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？ 小结：坛坛罐罐有着不同的外形小结：坛坛罐罐有着不同的外形, ,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。 （2 2）看课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问）看课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问: : 坛坛罐罐的外形可以坛坛罐罐的外形可以 由几个部分组成由几个部分组成? ? 小结：坛坛罐罐可以由口、劲、腹、底、耳、嘴组成。小结：坛坛罐罐可以由口、劲、腹、底、耳、嘴组成。 （3 3）创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。）创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。 看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。 小结：罐子的各部分都可以变魔术。小结：罐子的各部分都可以变魔术。 2 2、学生尝试、学生尝试 （1 1）画外形的比赛要求：尝试画出你喜欢的罐子的外形。）画外形的比赛要求：尝试画出你喜欢的罐子的外形。 （2 2） 点击课件创设点击课件创设“小小鉴赏家小小鉴赏家”情境，引导学生开展互评与自评。情境，引导学生开展互评与自评。 提问：你觉得哪一个罐子形状画得最丰富呢？你最喜欢谁画的坛罐外形？提问：你觉得哪一个罐子形状画得最丰富呢？你最喜欢谁画的坛罐外形？ 为什么？为什么？ 3 3、教师示范：、教师示范： （1 1）示范画出罐子，强调线条流畅，）示范画出罐子，强调线条流畅， “顶天立地顶天立地” ，感受线条要画得流畅，感受线条要画得流畅， 形状要画得饱满。形状要画得饱满。 提问：这是个胖罐子，如果我想画个瘦罐子怎么办呢？提问：这是个胖罐子，如果我想画个瘦罐子怎么办呢？ （2 2）小结并鼓励学生。）小结并鼓励学生。 教教 学学 内内 容容自我完善自我完善 三、了解花纹图样三、了解花纹图样 1 1、提问：罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？（加花纹）咱们继续看古人是、提问：罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？（加花纹）咱们继续看古人是 怎样装饰坛罐的。怎样装饰坛罐的。 2 2、点击课件逐个展示彩陶花纹局部，、点击课件逐个展示彩陶花纹局部， 提问：你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹，说说像什么？认识花瓣纹、漩涡纹，提问：你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹，说说像什么？认识花瓣纹、漩涡纹， 网格纹、形纹。网格纹、形纹。 点击课件出示相应的线描图和文字。并引导观察线条的各种变化（粗细、长短、曲点击课件出示相应的线描图和文字。并引导观察线条的各种变化（粗细、长短、曲 直、疏密变化）并板书：直、疏密变化）并板书： 3 3、你能画出更多不一样的花纹图样吗？、你能画出更多不一样的花纹图样吗？ 小结：只要我们把点、线、形相结合，然后排列、组合变化，就能画出许多漂亮的小结：只要我们把点、线、形相结合，然后排列、组合变化，就能画出许多漂亮的 花纹。花纹。 （课件出示点、线、形结合组成的花纹图样）（课件出示点、线、形结合组成的花纹图样） 四、装饰坛罐四、装饰坛罐 1 1、用花纹装饰坛罐有什么秘诀呢？、用花纹装饰坛罐有什么秘诀呢？ 课件展示装饰坛罐的方法：课件展示装饰坛罐的方法： 方法一：先将坛罐的大面积分割，然后用点、线、形来装饰。方法一：先将坛罐的大面积分割，然后用点、线、形来装饰。 方法二：直接用点、线、形来装饰。方法二：直接用点、线、形来装饰。 2 2、提出比赛要求：在十分钟内用各种各样的线条组成花纹打扮你的罐子。线条要、提出比赛要求：在十分钟内用各种各样的线条组成花纹打扮你的罐子。线条要 有疏有密。有疏有密。 3 3、教师行间指导巡视。、教师行间指导巡视。 五、评价交流五、评价交流 1 1、从学生作业里收集装饰有问题的坛罐。集体评价，觉得怎么样？（一幅装饰太、从学生作业里收集装饰有问题的坛罐。集体评价，觉得怎么样？（一幅装饰太 稀，一幅装饰太密）稀，一幅装饰太密） 问：大家有什么办法来帮他们修改好，让坛罐变漂亮？问：大家有什么办法来帮他们修改好，让坛罐变漂亮？ 2 2、如果你的坛罐也有这样的问题，请修改漂亮。、如果你的坛罐也有这样的问题，请修改漂亮。 3 3、 “坛坛罐罐展览会坛坛罐罐展览会” 请先在小组内选出最优秀的作品，然后粘贴到黑板上展示给大家。请先在小组内选出最优秀的作品，然后粘贴到黑板上展示给大家。 六、总结，拓展延伸六、总结，拓展延伸 1 1、 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？ 2 2、线条纹样还可以装饰什么呢？、线条纹样还可以装饰什么呢？ 板书设计：板书设计： 线的表现力线的表现力 -画坛坛罐罐画坛坛罐罐 画外形画外形 添花纹添花纹 （线条）（线条） 曲直曲直 点、线、形点、线、形 长短长短 粗细粗细 组合排列组合排列 疏密疏密 坛罐坛罐的的外形外形特特征征 坛罐坛罐的的外形外形特特征征 罐子的组成部分 口 颈 耳 嘴 腹 底 坛罐坛罐的的外形外形特特征征 彩彩陶陶花花纹纹欣欣赏赏 彩彩陶陶花花纹纹欣欣赏赏 颈：粗细颈：粗细 不一的线不一的线 ，重复排，重复排 列列。 腹：直线腹：直线 交叉排列交叉排列 。 网网格格纹纹 彩彩陶陶花花纹纹欣欣赏赏 花花 瓣瓣 纹纹 漩涡纹 彩彩陶陶花花纹纹欣欣赏赏 形纹 彩彩陶陶花花纹纹欣欣赏赏 方法一：方法一： 1、将大面积空、将大面积空 间分割间分割 分法多样分法多样 2、用点、线、用点、线、 形进行装饰。形进行装饰。 线条多样线条多样 排列方式多样排列方式多样 方法二：方法二： 小组内相互欣赏作品，小组内相互欣赏作品， 评出最受欢迎的陶罐。评出最受欢迎的陶罐。 小组内相互欣赏作品，小组内相互欣赏作品， 评出最受欢迎的陶罐。评出最受欢迎的陶罐。