1、教学设计 教 学 内 容教 学 内 容第二课我是生活小主人 教 学 目 标教 学 目 标 1、学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。 2、学生通过学习和实践，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐 趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造 热情，学会适者生存的本能。 3、在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力 教 学 重 难教 学 重 难 点点 重点：学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。 难点：实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完 成跨学科的综合实践活动。 教 学 准 备教 学 准 备课件，彩笔，白纸等 课课时时 2 教教 学学 过
2、过 程程 第一课时 一、课前感知： （课件欣赏居室 ） 切入主题 提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看 看其他小朋友的居室呢？讨论并回答，同桌交流 课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！ 二、感知共享：(参与比赛展现本领) 小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展 示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？ 全员参与居室整理的游戏比赛，看清要求、比方法、速度。 参照效果、比合理、美观。 课件：全员参与居室整理游戏。 提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？ 同桌之间相互讨论，交流。 三、感悟提升：(书房欣赏培养能力) 小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来
3、看看老师为 你们提供的这些书房， 请你告诉同桌的小朋友， 你更喜欢哪一间， 并说说为什么？ 利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。学生互相 讲解，共同欣赏，锻炼能力。 课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。 四、感悟创新（整理书桌关心生活 ） 这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整 洁吗？看看你能得到几个五角星？ 学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。 五、感悟践行（参与活动拓展延伸） 提问：同学们学习了我是生活小主人这一课，说一说你 又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？ 学生回家参与整理活动。 课件：为学生整理居室提供一些参考知识。 第二课时 一、组织教学，检查学具。 二、新授： 1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2.教师出示学生作业，逐个分析。 3.小结： 构图： a.突出人物的表情； b.背景与人物生活场景十分丰富。 4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？ 5.作业要求： 要求画面构图饱满，色彩丰富。 三、学生作业，教师巡视。 四、展示作业，相互评价。 教学反思教学反思 本节课我考虑到学生人物表现能力比较弱，是小学生绘画的 一个难点，尤其是人物动作的表现，学生经常不知如何下笔。所 以我采用直接示范人物的添画，从而让学生进一步学习怎样表现 动态的人物，逐步提高学生对人物绘画技能。
