1、第二课第二课我是生活小主人我是生活小主人 课时：课时：1 1 课时课时 教学目标：教学目标： 知识与能力目标：知识与能力目标：让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 情感与价值目标：情感与价值目标：培养学生热爱生活的情感。 教学重点：教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。 教学难点：教学难点：构图主题突出，动态自然 教学准备：教学准备：课件、范例、作画工具、色彩笔等。 教学方法：教学方法：讲授法、谈话法、欣赏法、讨论法等 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境
2、创设情境提问导入提问导入 1、同学们你现在会料理自己的生活么？(学生思考回答) （多媒体图片欣赏） 总结: 同学们都很棒，都能很好地料理自己的日常生活。但是，我们是生活中 的小主人， 除了自己的事情外， 家里的家务我们也应该为妈妈分担一下。 (板书课题我是生活小主人) 二二、回忆观察回忆观察认知感悟认知感悟 1、说一说 请你来说一说你平时会帮家里做家务吗？ 你们是能干的生活小主人吗？ （学生思考回答） （多媒体图片欣赏） 2、我们一起来看看小明同学在家帮妈妈做了什么家务活？（多媒体图片欣赏） 扔垃圾晒衣服收拾饭桌扫地 小结：“自己的事自己做，家里的事帮忙做，不会的事学着做” 三、提供指导三、提
3、供指导学习方法学习方法 1、你想把这样的场景画下来么？先让我们一起看看画的时候需要注意些什么？ 2、（学生观察多媒体图片）找一找，这幅画是谁画的呢？（生回答） 活动一：认识自己 小结： （1） 身材特点高 矮 胖 瘦身材的表现方法 （多媒体图片欣赏） （2）发型特点发型的表现方法（多媒体图片欣赏） （3）着装特点着装的表现方法 （多媒体图片欣赏） 总结：画“自己”小口诀-想把自己画得好，发型、身材、服装的刻 画不能少。 活动二观察动作 通过他们的动作你能分析出他们在做什么劳动吗？ （学生观察图片讨论回答） 总结：画“动作”小口诀-劳动动作要画好，手、脚的变化要记牢。 活动三观察劳动场面 她在做
4、什么劳动呢？会在哪里劳动呢？ （学生观察图片讨论回答） 总结：画“场景”小口诀-洗澡在浴室，做饭在厨房. 场景分清楚， 画画我最棒。 活动四认识构图 哪幅画的构图更好呢？（学生观察图片讨论回答） 总结：人物要占据画面主要位置！ 3、优秀作品欣赏 4、学习活动：回忆自己劳动时的场景，画一幅生动有趣的记忆画吧。 四、课堂小结四、课堂小结 同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。 今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今 后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。 板书设计板书设计 2、我是生活小主人 1、认识自己 2、观察动作 3、观察劳动场面 4、认识构图
