1、教学目标：教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美 法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点：教学重点：用线条概括描绘一个事物，并装饰成一幅有趣的画。 教学难点：教学难点：夸张、简化、延伸、弯曲等方法的灵活运用。 教具准备：教具准备：课件、毛笔、墨汁、范画等 学具准备：学具准备：宣纸、毛笔、墨汁 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1、播放视频甲骨文动画片段 2、师生交流，了解视频中人、动物的结构组成。 3、揭示课
2、题：有趣的图形 二、欣赏探究欣赏探究 1、欣赏象形文字揭示用线概括组成图形。 （1）、出示彩陶盆，观察欣赏。 （2）、了解象形文字特点。 （3）、以“马”为例学习如何用线条概括事物。 、学生在兽骨上快速找到“马” 、简笔画与用线作画的区别？ 出示简笔画的马，老师在旁边用线作画，学生对比观察。 小结：用线作画比简笔画更加简洁 、出示马的演变图，学生观察线条、笔画发生了什么变化？ 小结：用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁 了。 （4）、课件出示图片“人”，猜猜看古人用了几根怎样的线条把它 刻画得惟妙惟肖？ 进一步加深学生对勾线条组成图形的认识。 小结：用线作画，将复杂事物变简单图
3、形第一步：勾线条 （5）、出示日月山川图。学生说一说如何用线条画？ 2、事物特征表现方法 （1）连一连：课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨 文，学生连一连。 （2）说一说： 学生说一说自己是怎样抓事物特征的？ 小结：抓特征 （3）游戏巩固：对比抓事物特征 两位同学上台画一画 三、尝试三、尝试 1、小练习。用线条描绘一个事物。 2、点评 3、教师示范 小结：添背景涂颜色 四、创作四、创作 1、学生创作，教师巡视指导 2、作业展评 五、拓展、总结五、拓展、总结 古今中外有很多艺术作品都运用了线条概括组成图形的方法，最简单的线 条在古人、在大师、在同学们的笔下换发出另一种魅力。只要我们大胆想象， 勇于创作，你也能成为明天的艺术大师，也能将生活装饰得更美。
