1、教材分析：教材分析： 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是 皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性 能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰 性较强，能够产生浅浮雕的效果。 本课设置了三个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看 似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点 靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各 种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产 生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲 直、长短、粗细、闭合变化。 本课属于“设计应用”学习领域，在教学中可将以上
2、基本原 理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可 操作性和创意设计。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。本课作 业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作 业方式其要求也就不同： 1、采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成 形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工 作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一 点点连成片”的方法，增强画面的形式美感。 2、采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设 计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧 使画面的线条出现粗细变化。 3、综
3、合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制 作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行 设计。 教学目标：教学目标： 知识与能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅 显的艺术规律，掌握纸绳、纸团画制作的方法。 过程与方法目标：合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生 的动手能力以及团结合作的能力。 情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表 现手法，培养学生细致耐心的好习惯。 教学重难点：教学重难点： 重点：如何做纸绳、纸团。 难点：如何做到完整和精美，从构图的简易到细节的处理、装 饰的方法、填充的适度。 教学准备：教学准备： 教具：小店装饰画、课件。
4、 学具：绘制工具、材料。 教学方法：教学方法：讨论法、游戏法、实践法等。 教学过程：教学过程： 情境创设，引入课题：情境创设，引入课题： 1、纸品乐淘淘小店呈现纸团、纸绳的范品。 2、师：老师家刚搞好装修，准备去乐陶陶小店淘些装饰画挂墙 上，一起去看看。 3、陶陶姑娘：欢迎来到乐陶陶小店，请问有什么需要帮助的 吗？引导欣赏小店装饰画及课件展示的装饰画。 师：咦，这些漂亮的画都不是画的，他们是用什么材料做的 呢？ 又是用什么方法做的呢？ 4、导入：今天我们就学习用纸绳、纸团贴画。（课件展示） 质疑交流，初步体验：质疑交流，初步体验： 1、陶陶姑娘：既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团 呢？我
5、请大家来参加闯关游戏，只要大家闯过我的关卡就会做出最 美的纸团纸绳了，你们愿意接收这个挑战吗？ （1）第一关 做一做（出示课件）。 A 一分钟内，学生分组尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。时间 到。 B请一个同学说说你是怎么做绳的？ 板书：拧成条。 C请一个同学说说你是怎么做团的？ 板书：揉成团。 （2）第二关 想一想（出示课件）。 A、陶陶姑娘：我刚发现这个同学做的纸绳很松散，怎样做纸 绳不易松散?（顺着一个方向、一条边拧）请同学上台示范。 为什么有的纸绳很粗有的很细？ 展示宽的纸条搓的粗，窄的纸条搓得细，我们的画面中粗细纸 绳搭配，让画面更丰富。 B怎样使纸团的大小基本一致？请同学上台尝试把大
6、的纸团变 小或小的纸团变大。（总结出加或者减的方法） C怎么使纸团外表好看？（包一层外衣） 自主探究，发展体验自主探究，发展体验： 1、师：我们闯关成功了！在陶陶姑娘的帮助下我们学会了怎么 制作条和团，那我们赶紧向制作工厂出发吧！(课件出示) 2、师：请同学们观察制作纸绳、纸团贴画有几个步骤？ 3、小结制作方法步骤 : （1）构思画草图，内容可以是动物、植物、人物等，形象要简洁 鲜明。 （2）做纸团、纸绳（合理安排） （3）涂胶（均匀、细致） （4）粘贴（轻压，粘牢） 4、师：选择粗的还是细的纸绳粘贴边线呢？（粗的） 怎样做到精美？（衔接好头和尾） 5、找问题(课件出示)。 出示粘贴好边线的作
7、品。 （1）师：你觉得这幅作品做完了吗？怎样会让它变得更好看？ （填充） （2）既然要填充，看看这幅作品怎样？ （填充太满了，还可以变换用纸绳填充） （3）这张作品怎么样？ （颜色要有对比，不要跟底色相似） 创造表现，评价展示：创造表现，评价展示： 1、小组合作，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。把做好的作品贴 在展板上，开一个属于我们的装饰画店。 2、装饰画店开张了，快来欣赏我们喜欢的画吧。你最喜欢哪 个？为什么？ 总结全课总结全课 亲爱的同学们，只要我们多动脑，勤动手，创意作品就会源源 不断的涌现。 生活将被装点的更加美丽！ 板书设计：板书设计： 纸品乐陶陶 纸团纸绳粘贴画 制作方法：步骤： 纸
8、绳：拧成条构图 范画纸团：揉成团做纸绳纸团 涂胶、粘贴 教学反思：教学反思： 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动，根据材料性能 运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。纸条具有一定的强 度、弹性、张力，本课学习让学生感知体验纸材的独特的艺术效 果，学会用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作纸团纸绳粘贴画。 教学中，首先在搓纸绳方法的研究上，虽然对学生来说是第一 次接触搓绳，缺乏一定的生活经验，有一定的难度，但给他们以研 究和动手尝试的时间，其实学生在观察、研究、实践的过程中已经 有所收获了。学生自己发现问题并能自己解决问题。我适时暗示出 本课难点的解决办法，为学生的思维提供能够深入和拓展的空间。
9、 通过亲自去实践学生发现做纸绳和纸团的方法，其次，让他们根据 自己纸绳纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学 生根据纸绳纸团组合零件的形态变化采用小组合作的方式，在限定 的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即掌握 了制作方法和技能，也开拓了学生的想象创造思维。 在上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，整堂课上同 学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、 压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千 秋，不拘于教材，有的制作花瓶、有的制作动物、还有的制作卡通 形象，小组之间能团结协作，小组合作作品基本完成，在造型和色 彩能大胆表现，令我折服。可惜的是时间有限，个别作品粘贴还欠 细致，深入些会更好。 我认为随着教育改革的不断深化 ，美育在培养全方面发展的素 质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养 学生审美能力，培养学生认识美，发现美创造美的能力，美育的基 本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的 愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
