1、可爱的班集体教学设计 教学目标： 1.学习吹塑纸版画头像的制作方法，了解集体创作吹塑纸版画的方式和构图知识； 2.培养学生的观察能力、概括能力和想象能力,促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践 的能力； 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，领悟红军精神 教学重点：感受吹塑纸版画的艺术美，学习用纸版画制作头像。 教学难点：认识和掌握吹塑纸版画的造型规律和各种常用技法。 教学时间：1 课时 教具与学具：卡纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、夹子等 教学过程： 课前（课件播放音乐：革命纪律，八项注意，及一都红色文化简介） 学生听口号（121）排队到教室门口。 师：各排各就各位，齐步走
2、。（进班级） 师：小红军们好！ 生：老师好！ 师：坐下。 一.激趣导入 师：今天我们都穿（军装）师：是的，我们现在的幸福生活是革命先辈用鲜血换来的，同 学们穿上了军装是不是觉得自己很神气？ 生：是。 师：老师觉得你们不仅神气而且非常可爱，就是一个个可爱的你们组成了一个可爱的班集 体呀!）（板书课题可爱的班集体。） 二.探索新知 师：现在老师想把你们这一张张可爱的一面记录下来（拍照）。 除了用照片这种方式来记 录，我们还能用什么方法来记录？ 生： 画 师： 没错，画画也是记录我们生活中美好一面的好方法。 1.分发礼物，感知激趣 师:今天，老师给每个小组带了份礼物。看，这是什么？（发小组版画），小
3、组讨论下，老 师送的这张画跟平时的画有什么不一样？ 生：有斑驳的效果；是印的； 师：知道这种画叫什么？它叫“版画”。 2.了解版画，学习制版 （1）探究 师：同学们可能更喜欢蜡笔画，但是版画有着别具一格的艺术效果，而且它还有神奇的功 能，（出示实物底板）老师跟你们说哦：只要一个底板，滚上油墨或颜料，想印几张就几 张，想送谁就送谁？是不是很神奇？ 生：是。 师：那都要用什么材料来做？ 生：颜料、吹塑纸、卡纸 师：这叫什么？-吹塑纸，用手摸摸什么感觉？ 生：滑滑的，捏了软软的，有白粉。 师：这是洗衣粉，因为吹塑纸表面有一层油质，水粉颜色上不去，做版画前应先用泡沫水 刷一遍去油质。谁来猜猜怎样制作？
4、 生：吹塑纸上画再印到卡纸上 （教师根据学生回答，小结并板书：（2）制版（3）拓印） 师：说的真好！它是用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻画出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸 上。这节课我们就是要做吹塑纸的头像版画。 （2）观察 师：同学们猜猜看，这版画里面的人物是谁？老师请他上台来让大家看下 （先看人物写生 版画再看“红军装“版画），今天他换上军装是不是很神气很可爱呢？ 生:答 师：你是怎么看出来的？ 生：他的脸圆圆的胖胖的 师：对，他脸圆圆的，肉乎乎的，眼睛瞪得大大的。（及时评价）还有哪几种脸型：方 形、椭圆形 、三角形说的真好！（学生说，教师出示课件。） 师：我们再来看看都有什么发型？（课件） 师：
5、脸型头发都完成了，那怎样表现自己开心的笑容呢？老师告诉你们个秘诀哦：眉开眼 笑嘴上翘。 看，有笑的眼睛眯成一条线，有的开怀大笑嘴巴咧的大大的，有的露出了深深 的酒窝 （3）视频（学生欣赏教师示范进行讲解）： 师：观察好了自己的脸部特征，动手前要先动脑筋思考下怎样在纸上表现？构图是怎 样？所以步骤 1 构思（板书：（1）构思） 师：今天能来到我们班老师很开心，我也想做张版画加入我们班集体。请看看老师是怎么 制作的。（欣赏视频 1 提示：轮廓线要刻深些，宽些） 师：看完视频，有没有哪个步骤没看清楚的？ 师：老师刻了三张，帮我看看哪张构图合适？（课件出示三张构图对比） 师：第一张太（小），第二张（刚
6、好），第三张（太大了），同学们好聪明啊！构图要大 小适中。接下来呢？ 生：涂颜料。 师：没错，同学们认真看上色前老师还做了什么？（欣赏视频 2 提示：上色要快速刷，涂 一快印一块，防止颜料干）师：同学们有什么不明白的吗？ 3.对比发现（出示两张同底不同效果的画引导学生进行对比） 师：老师印了两张，对比下两张有什么区别？ 这张（上色有肌理效果），另一张（颜料 用的太多了），都溢出来了。 所以同学们在上色时要注意色彩的应用，颜料不能上太厚 重。 4.学生作品欣赏 师：今天老师还带来些小朋友的作品，我们来看看他们在色彩和造型方面做的怎样？ （课 件出示学生作品） 图一：用色大胆，对比强烈，表情丰富。
7、 图二： 蜗牛圈的酒窝；这两张构思独特，色彩造型夸张有毕加索的风格。 图三： 斑驳的效果，轮廓线的宽深决定画面的清晰度。 图四： 正侧面都可以表现。 图五：可以套色，也可以单色表现。 三、创造表现 每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印 出来。 师：学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，我们还是先来看 看制作要求：请大家为自己做一个可爱的头像底板，然后将各自的头像印到卡纸上，剪下 来贴到这板上，组成全班师生的纸版画“大合照”老师看看哪个同学做的又快又好！开始 动手 。 四、展评作业 先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与
8、拓印技法掌握方面评价。 师：做好的同学把作品剪下了粘贴在大合照照上。（学生将做好的头像粘贴在“集体照” 上） 师：同学们都做的差不多了，现在我们的“大合照”已经贴满了小红军的头像，看，多么 团结的红军班集体啊！谁来说说：哪张作品比较吸引你的，为什么？这是谁的作品？怎么 回事？为什么会模糊？有谁知道？谁帮他改进？ （1）用色大胆 （2）色彩饱满 （3）头像的轮廓线清晰 （4）画面有机理效果 （5）色彩丰富 （6）大小适中 五、教学延伸 欣赏版画在生活中的运用： 师：听了同学们精彩的评价，老师发现同学们都有双善于发现的眼睛，那你们有没有发现 版画的形式在生活中都应用到哪呢？（课件图片）一都白果印章，龟印，本子上的 “奖”，窗帘，书签，汗衫包包还有很多多，有兴趣的同学们课后可以去研究研究。 师：咱们班每个同学的笑脸都那么灿烂，你们是多么可爱啊！小小的你和我，组成了大大 的班集体，老师希望在今后的生活中你们能够继续发扬红军精神：不仅在学习上能够互相 帮助，在生活中也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！ 这节 课就上到这，起立，各排排长、副排长留下帮老师整理东西，其他同学回班级，齐步走。
