1、花儿朵朵 -花卉单独纹样设计 教学目标： 1.学习运用夸张、简化、添画等变形方法对花卉进行变形，并运 用点、线、面进行装饰 ，完成单独纹样的创作。 2.通过自主、互助、合作、探究等方法，运用对比的方式去了解 什么是纹样和纹样的特点，以及变形方法和装饰要素。 3.通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关 爱之情，培养审美情趣； 教学重点：了解图案的变形方法和装饰手法。 教学难点：创作出漂亮的纹样作品。 一、谈话导入 每年春天来时， 万物复苏， 大自然变漂亮了， 知道为什么吗？ 你喜欢花吗？为什么？ 师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一 同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵
2、二、观察、欣赏、感受 1、 欣赏花朵图片（PPT 展示） 2、 提问： （1）你最喜欢什么花？为什么？ 3、PPT 出示花朵的结构图，花朵的组成部分包括：花瓣、花 蕊、花萼、花托。 4、PPT 出示花朵轮廓图片：花朵们有着自己独特的名字，但 是很多花朵的形状是非常相似的。 （出示图片，让学生说说这些 花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 ） 5、每一种花朵都不一样，你能说说他们不同的特征吗？ 三、认识纹样 1.纹样的特点： 师：在我们的生活中可以发现很多花卉的纹样，如在一些瓷 器、 民间艺术品、 日常生活用品 （被子） 等都可以见到花卉纹样， 那同学们知道什么是纹样吗？ （引起
3、学生的好奇，激发学习欲望） 生：思考，交流 师：同学们说的都很好，接下来咱们就通过对比来了解什么 是纹样，以及纹样的特点： 师： （PPT 出示两张图片）同学们观察一下这两张图片，一张 是花的自然状态， 一张是花的纹样， 大家思考一下作为纹样的 “花 卉”与真实的“花卉”有何不同? 生：生 1、生 2（纹样是以花为原型对花进行艺术创作后的形 象） 师总结:同学生说的非常好。 （纹样是以花为原型对花进行艺 术创作后的形象，特点是，1.简洁概括 2、装饰性强 3、应用在 装饰器物的表面 4、应用的范围广泛） 四、变形要点（用 PPT 同时出示花朵的真实形象和变形后的 形象） 师：同学们了解了什么是
4、纹样以及它的特点，那怎样设计纹 样呢？有哪些方法呢？咱们下面就来学习纹样的创作方法和装 饰方法。先来学习纹样的变形方法。 1.夸张： 师：大家看这一组图片：观察向日葵的纹样与原型相比有什 么变化？ 生：比原来更圆了。 师：同学生观察的很仔细，这张向日葵的纹样是运用了夸张 的变形方法。 板书：夸张，是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲 染） 2.简化： 师：大家看这一组图片：观察马蹄莲的纹样与原型相比有什 么变化？ 生：运用几何图形进行了变形。 师：同学生观察的很仔细，这张马蹄莲的纹样是运用了简化 的变形方法。 板书：简化，简化不是少画，而是对物象特征进行概括和简 化提炼。 3.添画： 师：
5、大家看这一组图片：观察金铃花的纹样与原型相比有什 么变化？ 生：比原来多了很多东西。 师：同学生观察的很仔细，这张金铃花的纹样是运用了添加 的变形方法。 在简化后的花朵形象上添画点线面使得花朵形象更 加丰富。 板书：添画，在简化或夸张的形象上附加其他的纹样，富有 装饰效果。) 师总结：在作品创作中，我们通常综合运用多种装饰方法对 作品进行装饰。 （PPT 出示一件点线面综合装饰手法完成的一件 作品） 六、 创作表现 1.作业要求: 师：请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉 外形变形。再用点、线、面或点线面综合的装饰手法完成花卉纹 样的创作。 2.教师巡视指导： （有代表性的问题全班点评） 六、评价与拓展 学生自评、互评、总结课堂 花卉纹样应用广泛。早在很久以前，古人就已经懂得运用花卉纹 样来装饰瓶瓶罐罐为自己喜欢的衣服设计纹样。 收集有关纹样的物品 或照片。
