1、20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 今天天气怎么样？今天天气怎么样？ 一、聚焦一、聚焦 在学习各种各样的天气一课中，我们已在学习各种各样的天气一课中，我们已 经知道了哪些天气现象？经知道了哪些天气现象？ 生活在杭州，你还遇到过哪些天气现象？生活在杭州，你还遇到过哪些天气现象？ 二、探索二、探索 晴天长城晴天长城雪天长城雪天长城 1212月的海南月的海南1212月的黑龙江月的黑龙江 实验要求实验要求 思考并分类下列天气现象思考并分类下列天气现象 轻声轻声 交流交流 小组小组 合作合作 及时及时 记录记录 大雪大雪 冷冷 温暖温暖 雨夹雪雨夹雪 阴阴 雷雨雷雨 多云多云
2、小雨小雨 小雪小雪 晴晴 中雪中雪 微风微风 大雨大雨 大风大风 热热 中雨中雨 思考并分类下列天气现象思考并分类下列天气现象 三、研讨三、研讨1 1：雨和雪有关系吗？：雨和雪有关系吗？ 三、研讨三、研讨2 2：晴天一定温暖吗？：晴天一定温暖吗？ 观察这两张照片说说你的发现。观察这两张照片说说你的发现。 三、研讨三、研讨3 3：晴、阴和多云与什么有关？：晴、阴和多云与什么有关？ 阴阴 晴天晴天 多云多云 我们的发现我们的发现 天气是一个地方在某一天气是一个地方在某一短时间短时间里里大气大气的的冷冷 暖暖、阴晴雨雪阴晴雨雪以及以及风风等情况。等情况。 天 气 冷暖冷暖 阴晴阴晴 雨雪雨雪 风风
3、冷 热 温暖 阴 多云 晴 小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 微风 大风 你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？ 台风台风暴雨暴雨 冰雹冰雹暴雪暴雪 四、拓展：四、拓展：“天气日历天气日历” 观看微视频，思考：观看微视频，思考： 他是谁？他在坚持做什么他是谁？他在坚持做什么 事情？事情？ 请用最简洁请用最简洁的方式来描述天气？的方式来描述天气？ 怎样用最简洁的方式来描述天气？怎样用最简洁的方式来描述天气？ 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 太阳太阳对我们地球而言对我们地球而言有什么作用？有什么作用？ 物体的冷热程度叫物体
4、的冷热程度叫温度温度，大气的冷热程度呢？，大气的冷热程度呢？ 想一想想一想 地球上的气温都一地球上的气温都一 样吗？样吗？ 用什么工具来测用什么工具来测 量气温？量气温？ 一、聚焦一、聚焦 气温计的基本结构有哪些？如气温计的基本结构有哪些？如 何读数呢？我们一起来认识一下气何读数呢？我们一起来认识一下气 温计。温计。 二、探索二、探索1:1:认识气温计的结构认识气温计的结构 讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？ 液泡液泡 刻度刻度 液柱液柱 单位符单位符 号号 气温计由气温计由液泡、液泡、刻度刻度、液液 柱柱、单位符号、单位符号四部分组成四部分组
5、成。 “”是温度的常用单位，是温度的常用单位， 读作读作“摄氏度摄氏度”。 二、探索二、探索2:2:利用气温计模型读数利用气温计模型读数 思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？ 交流：气温计上最低气温是多少？最高气交流：气温计上最低气温是多少？最高气 温是多少？每一大格被分成几小格？一大格和温是多少？每一大格被分成几小格？一大格和 一小格的含义分别是什么？一小格的含义分别是什么？ 使用气温计的方法使用气温计的方法 零刻度，读数起；零刻度，读数起； 向上数，摄氏几；向上数，摄氏几； 向下数，零下几。向下数，零下几。 小试牛刀：气温计的读与写小试牛刀：气温计的读与
6、写 读作：读作：2020 写作：二十摄氏度写作：二十摄氏度 读作：读作：0 0 写作：零摄氏度写作：零摄氏度 读作：读作：-15-15 写作：零下十五摄氏度写作：零下十五摄氏度 利用利用气温计模型，气温计模型， 表示出表示出5 5、4242、 0 0 、-5-5、-42-42 实验要求及活动实验要求及活动 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 三、研讨三、研讨 在读气温计时遇到了什么问题？在读气温计时遇到了什么问题？ 需要注意什么？需要注意什么？ 运用气温计测量温度对于我们描运用气温计测量温度对于我们描 述天气有什么帮助？述天气有什么帮助？ 四、拓展四、拓展1:1:观察其
7、它温度计观察其它温度计 气温计气温计 体温计体温计 水温计水温计 双金属温度计双金属温度计 电子温度计电子温度计红外线温度红外线温度 计计 四、拓展四、拓展2 2：比较气温计、体温计、水温计：比较气温计、体温计、水温计 小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量 程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。 观察气温计、体温计和水温计，它们有观察气温计、体温计和水温计，它们有 什么相同和不同的地方什么相同和不同的地方？ 作业：作业：每组小组长每组小组长记录记录明天明天五个时间点的温度五个时间点的温度。 日期：_ 地点：_ 测量时间测量时间气温（气温（） 早晨（8:00） 第二节课后（
8、10:00） 中午（12:00） 第六节课后（14:00） 傍晚（16:00） 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 这两张图片有什么不同？这两张图片有什么不同？ 谈谈你的谈谈你的 体会体会 气温不同给我们生活带来什么影响气温不同给我们生活带来什么影响 呢？呢？ 一、聚焦一、聚焦 气温是天气现象的一个重要特征，是气温是天气现象的一个重要特征，是 天气日历天气日历的重要记录数据。的重要记录数据。 用什么工具来用什么工具来测量气温测量气温？如何测量如何测量呢？呢？ 二、探索二、探索1 1：去室外测量气温：去室外测量气温 回顾：气温计是如何读数的？回顾：气温计是如何读数的？
9、测一测测一测 今天教室的气温是多少？今天教室的气温是多少？ 测量气温的方法测量气温的方法 放在放在阴凉通风处；阴凉通风处； 悬挂在空气中悬挂在空气中离地面高度约离地面高度约1.11.1米处；米处； 保持干燥保持干燥； 让视线和液柱顶端保持齐平让视线和液柱顶端保持齐平； 示数稳定后再读取示数稳定后再读取。 去室外测量气温需要注意什么呢？去室外测量气温需要注意什么呢？ 温馨提醒：温馨提醒： 尽量轻声，不打扰其他班级上课尽量轻声，不打扰其他班级上课； 小组合作好，每人参与测量、读数小组合作好，每人参与测量、读数； 按照使用方法规范测量，及时记录按照使用方法规范测量，及时记录； 完成后，安静回到教室。
10、完成后，安静回到教室。 在老师指定的地点测量气温在老师指定的地点测量气温； 谈谈我们的发现谈谈我们的发现 我发现：同一时刻去室外测量气温，我发现：同一时刻去室外测量气温， 各组数据都很接近。各组数据都很接近。 一天中的气温是不是都一样呢？一天中的气温是不是都一样呢？ 二、探索二、探索2 2：测量并记录室外一天气温变化：测量并记录室外一天气温变化 测量时间测量时间气温（气温（） 早晨（早晨（8:008:00） 第二节课后（第二节课后（10:0010:00） 中午（中午（12:0012:00） 第六节课后（第六节课后（14:0014:00） 傍晚（傍晚（16:0016:00） 日期：日期： 地点：
11、地点： 测量时间测量时间气温（气温（） 早晨（早晨（8:008:00） 29 第二节课后（第二节课后（10:0010:00） 32 中午（中午（12:0012:00） 33 第六节课后（第六节课后（14:0014:00） 33 傍晚（傍晚（16:0016:00） 32 日期：日期： 8 8月月4 4日日 地点地点： 杭州杭州 柱状统计图绘制方法柱状统计图绘制方法 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时 间 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天
12、的气温柱状图 温度 （） 时 间 找找 气气 温温 ， 点点 上上 点点 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时 间 对对 应应 条条 ， 划划 横横 线线 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时 间 涂涂 颜颜 色色 ， 即即 完完 成成 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱一天的气温柱状图状图 时 间 温度 （） 实践：实践：根据该组同学的数据，在活动记录册
13、中根据该组同学的数据，在活动记录册中 绘制统计图，并根绘制统计图，并根据据统计图，说说你们的发现。统计图，说说你们的发现。 0 5 10 15 20 25 30 35 40 8时10时12时14时16时 一天的气温柱状图一天的气温柱状图 温度 （） 时 间 三、研讨：实验发现三、研讨：实验发现 教室外一天中的气温相同吗？教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？有什么规律？ 小结：一天中的气温小结：一天中的气温早晚低，午后高早晚低，午后高。 使用柱状图描述气温有什么优点？使用柱状图描述气温有什么优点？ 为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？ 四、拓展：气象
14、站是如何测量气温的？四、拓展：气象站是如何测量气温的？ 百叶箱百叶箱 小资料：小资料： 气象百叶箱广泛气象百叶箱广泛 安装在气象台站网的安装在气象台站网的 气象观测场上。气象观测场上。 作业：作业： 明天请同学们以小组为单位进行一天明天请同学们以小组为单位进行一天 中气温的测量，并进行记录，看看你们发中气温的测量，并进行记录，看看你们发 现的规律是否和今天的相同现的规律是否和今天的相同。 实验要求及活动实验要求及活动 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 一、聚焦一、聚焦 能看懂这幅图的意思吗？能看懂这幅图的意
15、思吗？ 一、聚焦一、聚焦 这些现象是降水的形式吗？这些现象是降水的形式吗？ 下下 雨雨 下下 雪雪 下冰雹下冰雹 二、探索二、探索 如何精准判断雨的大小呢？如何精准判断雨的大小呢？ 制作雨量器制作雨量器 二、探索二、探索 制作简易雨量器制作简易雨量器 二、探索二、探索 制作简易雨量器制作简易雨量器 第一第一 步步 第二第二 步步 第三第三 步 直筒透明杯直筒透明杯画一条直线画一条直线“0 0”刻度对准杯子内底部刻度对准杯子内底部 二、探索二、探索 模拟降雨测量降水量模拟降雨测量降水量 二、探索二、探索 模拟降雨测量降水量模拟降雨测量降水量 自己模拟降自己模拟降 雨的降水量雨的降水量 气象学家制
16、定气象学家制定 的等级标准的等级标准 三、研讨三、研讨 2.2.模拟降雨，测量降水量要注意什模拟降雨，测量降水量要注意什 么？么？ 1.1.制作雨量器要注意什么？制作雨量器要注意什么？ 三、研讨三、研讨 下雪或下冰雹，如何测量降水量？下雪或下冰雹，如何测量降水量？ 三、研讨三、研讨 完全融化成水再测量完全融化成水再测量 四、拓展四、拓展 连续十天测量降水量，并记录。连续十天测量降水量，并记录。 四、拓展四、拓展 注意事项注意事项 （1 1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，避）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，避 免被风吹倒。免被风吹倒。 （2 2）每）每 24 24 小时记录一次降水
17、量，做好记录，确定小时记录一次降水量，做好记录，确定 下雨的等级。下雨的等级。 （3 3）记录后将雨量器内的水倒掉。）记录后将雨量器内的水倒掉。 （4 4）如果当地）如果当地 10 10 天内没有降雨，查找相关资料，天内没有降雨，查找相关资料， 了解当地的降水情况。了解当地的降水情况。 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 观察照片，这些现象是如何引起的？观察照片，这些现象是如何引起的？ 关于风，你知道什么？关于风，你知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？天气预报中描述风的话语有哪些？ 风向风向和和风速风速 一、
18、聚焦一、聚焦 我们可以用什么方法知道风向和风速呢？我们可以用什么方法知道风向和风速呢？ 风向风向：风吹来的方向：风吹来的方向 风速风速：风每秒钟行进多少米：风每秒钟行进多少米 二、探索二、探索 风向和风速风向和风速 户外观测活动要求及活动手册户外观测活动要求及活动手册 小组合作，认真观测，及时记录。小组合作，认真观测，及时记录。 观测时间：观测时间： 2 2分钟分钟 交流汇报我们的观测结果交流汇报我们的观测结果 三、研讨三、研讨 1. 1.利用地面物体或风旗如何判断风的大小和方向？利用地面物体或风旗如何判断风的大小和方向？ 2.2.不同的观测方法，得到的结果相同吗？不同的观测方法，得到的结果相
19、同吗？ 四、拓展：制作风向标四、拓展：制作风向标 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 一、聚焦一、聚焦今天天气怎么样？今天天气怎么样？ 云是怎么形 成的呢？ 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。 二、探索二、探索云的分类云的分类 云云 的的 分分 类类 积云：大团、堆积的云积云：大团、堆积的云 层云：均匀成层、灰色似雾的云层云：均匀成层、灰色似雾的云 卷云：纤维、羽毛状的云卷云：纤维、羽毛状的云 积云积云 层云层云 卷云卷云 二、探索二、探索观察云量观察云量 把天空当做一个圆，看看云在天空
20、中所占的多少把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少 晴天晴天 无云或云量少无云或云量少 （太阳总能看见）（太阳总能看见） 多云多云 云量较多云量较多 （太阳时常可见）（太阳时常可见） 阴天阴天 云量很多云量很多 （很难见到太阳）（很难见到太阳） 二、探索二、探索观察云量观察云量 晴天晴天 多多 云云 阴天阴天 观察云观察云 多云 观察云观察云 阴天 观察云观察云 多云 观察云观察云 晴天 观察云观察云 多云 观察云观察云 阴天 观察云观察云 晴天 观察云观察云 多云 室外活动：云的观察室外活动：云的观察 温馨提醒：温馨提醒：1.1.保护视力，不要直视太阳。保护视力，不要直视太阳。 2. 2
21、. 分组活动，注意安全。分组活动，注意安全。 三、研讨三、研讨 1. 观察我们画出的云，它们的形 状大致相同吗？是哪种形态？ 2. 今天的云量如何？属于何种天气？ 三、研讨三、研讨 云的变化和天气 变化有什么样的关 系？和人们的生活 又有什么样的密切 关系呢？ 有关有关“云云”的谚语的谚语 云下山，地不干。云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。云低要雨，云高转晴。 百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、 来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的来向、移速、厚薄、
22、颜色等的变化，总结了丰富的“看云看云 识天气识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。的经验，并将这些经验编成谚语。 拓展：看云识天气拓展：看云识天气 卷积云：卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起来，看起 来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼鳞天。代表着好天 气，晴朗。 拓展：看云识天气拓展：看云识天气 高积云：高积云：和卷积 云很类似，大体的区 别就是范围更大，云 朵更厚。同样是好天 气的意思。 淡积云：淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来 很蓬松，洁白，像一 团一团棉花漂浮在空 中，代表好天气。 拓展：看云识天气拓展：看云识天气 积雨云：积雨云：通常 出现在低空中，云彩 颜色很暗沉。
23、通常出 现这种云代表着有大 雨，强风，常鸣，和 闪电的到来。 拓展：看云识天气拓展：看云识天气 高层云：高层云：在太阳光或者月光的照耀下，会像 是灰蒙蒙的布帘。所到之处只能看到模糊的影子。 如果云朵越来越厚越暗，那么就要下雨了。 拓展：看云识天气拓展：看云识天气 雨层云：雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一 直笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 我们的天气日历我们的天气日历 气象学家的天气日历气象学家的天气日历 我们可以从 哪些方面整 理总结？ 云量、降水量、气温、风（风速和风向）云量、降水量、气温、风（风速和风向） 统计整理
24、统计整理 组内分工统计杭州组内分工统计杭州5 5月各项天气数据，并记录月各项天气数据，并记录 你发现了什么？你发现了什么？ 探索记录探索记录 组内分工统计杭州组内分工统计杭州5 5月各项天气数据，并记录月各项天气数据，并记录 你发现了什么？你发现了什么？ 研讨研讨1 1：这段时间的天气变化特点是什么？：这段时间的天气变化特点是什么？ 云的统计云的统计 各种天气状况各种天气状况最常见的天气（最常见的天气（） 晴天 天 晴天 多云 阴天 其他 多云 天 阴天 天 其他 天 我发现：哪种类型的云最常见？我发现：哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？哪种类型的云最少见？ 风的统计风的统计 我发现：
25、这段时间刮风天气多吗？我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？主要刮哪个方向的风？ 分析气温柱状图分析气温柱状图 分析降水量柱状图分析降水量柱状图 我们的发现我们的发现 拓展：二十四节气拓展：二十四节气 春雨惊春清谷天， 二二 十十 四四 节节 气气 歌歌 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 夏满芒夏暑相连。 20212021新教科版三年级科学上册新教科版三年级科学上册 古人预测天气的方法古人预测天气的方法 观察气象 古代“气象台”钦天监 观察动物 聚焦聚焦 天气预报天气预报是怎样是怎样制作制作的？的？ 探索探索 气象站目前正在使用的气象站目前正在使用的气象观测仪器气象观测仪器。 探索探索 气象站目前正在使用的气象站目前正在使用的气象观测仪器气象观测仪器。 探索探索 气象站目前正在使用的气象站目前正在使用的气象观测仪器气象观测仪器。 探索探索 气象站目前正在使用的气象站目前正在使用的气象观测仪器气象观测仪器。 天气预报制作步骤天气预报制作步骤 12345 收集数据收集数据 数值天气数值天气 预报预报 气象员作气象员作 出预报出预报 天气会商天气会商 发布天气发布天气 预报预报 气象小主播气象小主播 研讨：未来的天气预报会有哪些改变研讨：未来的天气预报会有哪些改变
