教科版六年级（上）科学3.2斜面（课件+教案+实验视频）.zip

教科版小学科学六上教科版小学科学六上 3.23.2斜面斜面教案教案 课题斜面单元三单元学科科学年级六年级 教材 分析 本课是六年级上册工具与技术单元的第 2 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课 程标准技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。 人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具 能解决生活中的实际问题”等科学概念。 通过前一课的学习，学生已经对 “工具和技术”及其联系有了一些认识，这一课则是缩 小视角开始聚焦到一种工具的研究。本课重点研究的是斜面作为一种工具在搬运物体过程中 的作用。学生通过用塑料槽从上至下搬运石块、水的活动，建立起斜面可以省力的直观认知。 通过对比利用斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，对比数据建构起斜面可以省力的认识。 在生活中寻找、了解斜面的运用，感受斜面对生产、生活的深远影响，认识到人们利用斜面 解决实际生活问题的技术也在不断提高和发展。 学情 分析 斜坡和斜面对于学生来说并不陌生，它们在生活中的运用随处可见。比如，公路上的斜 坡、地下车库的斜坡、商场的斜坡式自动扶梯、沟渠、各种刀具、钉子等。学生有认识、有 了解，但还不知道这些工具和斜面有关，对于斜面作为一种简单机械的认知，还是十分欠缺 的。 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 2.知道利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。 科学探究目标科学探究目标 1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。 2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。 3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。 科学态度目标科学态度目标 1.与同伴合作探究时，能互相协作，关系融洽。 2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。 重点重点：重点：通过模拟实验发现用斜面搬运物体能省力。 难点难点：难点：发现并理解斜面原理在生活中的运用。 教学 准备 为学生准备：为学生准备：塑料槽、石块(有大有小)、水、盛水的瓶子、水槽、装小石块用的袋子、木块、 木板、不同高度的方块、测力计、抹布。 教师准备：教师准备：一桶纯净水、一块木板、教学课件。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.引入：出示一个装满纯净水的水桶，邀请一位女生将 水桶徒手搬到讲台上。(预设：学生搬不动。) 2.提问：(教学提示：出示一块木板。)大家能利用这块 木板帮她想想办法吗？(预设：把木板斜搭在讲台边， 她可以将水桶沿着木板滚上去。) 3.演示：指导女生尝试将水桶沿着斜搭的木板滚上去。 (预设：成功地将水桶搬到了讲台上。) 4.讲解：像这样将木板斜搭在讲台旁而形成的倾斜的平 面叫斜面。说说你们在生活中还见过哪些斜面？(预设： 公路上的斜坡；地下车库的斜坡；商场的斜坡式自动扶 梯；) 5.揭题：(教学提示：出示本课首页图。)人们很早就开 始利用斜面，比如利用“连筒”引水就是利用了斜面， 这一工具至今仍可以在许多山区见到。为什么斜面会从 古一直沿用至今，它们到底有什么作用？今天我们就来 仔细研究“斜面”。(板书：斜面) 参与实验 思考 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索一：利用斜面搬运物体探索一：利用斜面搬运物体 1.过渡：如果要将这个水桶再搬下讲台，斜面可以帮助 我们吗？（预设：可以。把水桶放在斜面上，它就能自 己滚下来。） 2提问：这样滚下来，跟用手将它搬下来有什么区别 呢？（预设：用手搬需要出力，滚下来不需要出力。） 3布置任务：斜面到底是如何帮助我们完成任务的呢？ 让我们通过两个模拟测试来探究一下。（教学提示：指 导学生分组进行模拟测试并完成活动帮助卡。） 4.小结：通过斜面将物体从高处搬运到低处时，物体可 以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人 学生分组实 验 设计意图：设计意图： 学生动手实验， 搜集利用斜面搬 运和直接搬运物 体的相关数据， 获取搬运过程中 的直观感受，为 科学结论的得出 提供证据。 不需要额外施加力。 探索二：斜面真的能省力吗探索二：斜面真的能省力吗 1.过渡：（教学提示：出示木板、方块、木块、石块、 测力计。）利用斜面搬运物体真的能省力吗？让我们利 用这些器材设计一个实验来验证一下。 2交流：指导学生分组讨论实验方案，通过交流、改 良并确定最终方案。（预设：先将物体由低处沿斜面缓 缓地拖到高处,用弹簧测力计测量力的大小，再将同样 的物体由低处缓缓地直接提升到高处,用弹簧测力计测 量力的大小，然后比较两个力的大小。) 3布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。 4.交流：指导学生组内交流讨论。 组内研讨帮助卡 主持人：在实验中，不同的方法是否都能完成任务？ 学生 1：是，两种方法最终都能将物体搬运到高处。 主持人：不同的方法用力情况是否相同？哪种方法比较 轻松？为什么？ 学生 2：不相同。使用斜面提升比较轻松，因为沿斜面 提升物体所用的力比直接提升物体所用的力小。 主持人：通过测试，你们认为斜面有什么作用？ 学生 3：可以省力。 主持人汇总大家的发言。 5.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报你们组实验探究的结果。 小组 1：我们组用两种方式都能完成任务，都能将物体 搬运到高处。但是在实验中，我们发现沿斜面提升物体 所用的力比直接提升物体所用的力小，所以我们认为斜 面有省力的作用。 学生分组讨 论实验方案 主持人：其他小组对小组 1 的汇报有什么疑问或补充吗？ 小组 2：我们认同小组 1 的实验结果，同时提出一个问 题。我们发现每个小组的测量数据都不同，差别有大有 小，这是什么原因？ 主持人：这个提问非常好，请各小组讨论后再由小组代 表回答。 小组 3：我们认为可能是因为实验过程中没有将弹簧测 力计沿着斜面向上拉。 小组 4：我们认为可能是因为弹簧测力计在使用前没有 调零。 主持人：谢谢大家的发言，接下来请老师为我们总结 6.讲解：斜面是一个能够帮助人们省力、使人们的生活 更加便利的工具，而且不同的斜面省力的程度不同，用 相同的斜面提升不同的物体时，省力程度也不同。看似 简单的斜面其实蕴藏着丰富的科学知识，这些就留待我 们以后慢慢探索吧！ 集体汇报 设计意图：设计意图： 研讨环节聚焦用 力的大小，通过 对比让学生逐渐 建立起“斜面可 以省力”的科学 认知。 拓展拓展 1.提问：(教学提示：出示盘山公路图片。)我们知道， 两点之间直线距离最短，那为何不将公路直接从山脚笔 直修建到山顶，而是修建成蜿蜒而上的盘山公路？(预 设：从山脚直接上到山顶需要很大的动力，车辆很难开 上去，而盘山公路利用了斜面省力的原理，使车辆上山 时更轻松。) 2.交流：说一说在生活中还有哪些地方用到了斜面原理？ (预设：刀、斧、剪刀、指甲剪等工具的刃都是斜面， 使用起来省力；水渠、水坝也利用了斜面原理，不但治 理了水灾，还实现了对水的充分利用；) 课堂课堂 小结小结 斜面是一种能帮助人们省力的常见工具，它在生活中的 应用广泛，对人类的生产生活具有深远影响。 板书板书 教学教学 反思反思 本课的主要目标是通过模拟实验，使学生了解斜 面的作用。因此，首先让一个力气较小的女生搬一桶纯 净水到高处，引出难题，学生很容易想到利用木板搭一 个斜坡来帮助该女生解决难题。在经历了将水桶直接搬 到高处和沿着斜面搬到高处的比较后，学生会发现前后 两次搬运水桶所花的力气是有区别的，再结合生活经验， 引出课题：斜面。接着引导他们进一步思考：生活中在 什么情况下会用到斜面，进而引出斜面的两种使用方法。 通过模拟测试，学生会发现不同的使用方法，得到的效 果不同。 学生的质疑、猜测、思考是本课行进的基础，因此本课 通过让学生对“斜面”的作用提出问题，做出猜想，设 计并进行实验测试，从而使他们更深切地了解斜面的作 用。然后再对应生活需求，了解斜面在生活中的应用， 使他们知道这也是技术的另一种展现。活动中，要尽可 能多地让学生讨论、思考、发现，寻找生活中对于斜面 的各种应用。 3.23.2 斜面斜面 教科版教科版 六年级上册六年级上册 “连连筒筒”引水引水 你知道右你知道右边边的的图图片是什么片是什么吗吗 ？ 利用利用斜面斜面 把无把无数数竹筒串接在一起，竹筒串接在一起，连连接成封接成封闭闭性的水渠性的水渠 ，形成，形成规规模或大或小的引水系模或大或小的引水系统统。 。 聚聚 焦焦 从古至今有从古至今有许许多工具和技多工具和技术术沿用至今沿用至今 ，斜面就是其中一种，你，斜面就是其中一种，你见过见过哪些斜面？哪些斜面？ 说说一一说说斜面斜面有什么有什么作用作用 ？ 任任务务1 将一个物体由将一个物体由高高处处A沿斜面滑到低沿斜面滑到低处处B。 A B 探探 索索 模模拟拟水渠引水水渠引水，将一杯水从将一杯水从高高处处引到低引到低处处。 你你发现发现了了 什么？什么？ 任任务务2 通通过过斜面将物体从高斜面将物体从高处处搬运到低搬运到低处时处时, , 物体可以借助自身的物体可以借助自身的重重力从高力从高处处沿斜面滑沿斜面滑 到低到低处处, ,这这个个过过程人不需要程人不需要额额外施加力。外施加力。 任任务务3 将两个物体由低将两个物体由低处处B沿斜面沿斜面缓缓缓缓地地拖到拖到高高处处A ，用用弹弹簧簧测测力力测测量力的大小量力的大小。 任任务务4 将两个物体由低将两个物体由低处处B缓缓缓缓地地直接直接提提升到升到高高处处A ，用用弹弹簧簧测测力力计测计测量力的大小量力的大小。 播放视频播放视频 通通过过上面的上面的测试测试，你，你发现发现了什么？了什么？ 两种方法都能完成任两种方法都能完成任务务。 。 不同的方法用力情况不同不同的方法用力情况不同 ， ，斜面可以省力斜面可以省力！ 斜面在生活中随斜面在生活中随处处可可见见。如刀、斧、。如刀、斧、盘盘山公路、山公路、 桥桥梁等。斜面的梁等。斜面的应应用用对对人人类类影响是巨大的。影响是巨大的。 拓拓 展展 斜面斜面 观观 看看 视视 频频 斜面是一种能帮助人斜面是一种能帮助人们们 省力的常省力的常见见工具，它在生活工具，它在生活 中的中的应应用广泛，用广泛，对对人人类类的生的生 产产生活具有深生活具有深远远影响。影响。 课堂小结课堂小结 知识脉络知识脉络 2.下列工具或设施中，应用了斜面的是（下列工具或设施中，应用了斜面的是（ ）。）。 A.跷跷板跷跷板 B.扳手扳手 C.楼梯式电梯楼梯式电梯 C