1、第 1 页 共 15 页 部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第第五五单元单元达标达标测试卷测试卷 时间：150 分钟满分：150 分 一、语文积累与综合运用(34 分) 1默写。(10 分) (1)了却君王天下事，_。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (2)当余之从师也，_。(宋濂送东阳马生序) (3)_，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹渔家傲秋思) (4)_，因人常热。(秋瑾满江红) (5)纳兰性德在 浣溪沙 中， 勾勒出一幅充满萧索之气的战地风光图画的句子是： “_，_。” (6)苏轼定风波中“_，_”两句，通 过声音表现了词人面对风雨从容豁达的人生态度。 (7)疫情来临，无数
2、医务工作者纷纷请战，冒着生命危险奔赴防治一线，他们这种 令人感动的行为就是鱼我所欲也中“_， _”的真实写照。 2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9 分) 石板街位于濉溪县老城，清末民初时期，这里店铺林立，酒肆饭铺、银 号茶坊、酱菜糕点、民生杂货等一应俱全，行商走贩络绎不绝。历经劫难， 石板街渐失往昔繁华，日显颓 唐老态。如今石板街得到保护，晨 x中，古朴 的院落、悠长的小巷、光滑的青石板以及风中摇曳 的小花，婉如一幅水墨画。 第 2 页 共 15 页 探访老街，一路上只有青石板上清亮的脚步声相伴，烦躁的心慢慢沉静下来。 细细体味， 仿佛还能听到叫卖吆喝的声音， _。 (1)给加点字注音
3、，根据拼音写汉字。(3 分) 颓 ()唐摇曳 ()晨 x() (2)文段中有错别字的一个词语是“_”，正确写法是“_”。(2 分) (3)“络绎不绝”中“绝”的意思是()(2 分) A走不通的，没有出路的B穷尽 C断绝D独一无二的 (4)根据文意，仿照文段中画横线的句子，在横线处填上一句恰当的话。(2 分) 3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4 分) (1)年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是因为_。简爱最擅长的 技能是_。(2 分) (2)A 也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满 地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一 左一
4、右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出 鲜血来。 文中 A 是_(填人名)，他在_(填地点)“长叹一声，一 头撞在号板上，直僵僵不省人事”。(2 分) 4某中学九年级的学生小刘清明节外出踏青，在途中遇到一些问题，请你帮助 解决。(11 分) 第 3 页 共 15 页 (1)在公园入口处，小刘看到一句标语：不戴口罩的游人，都不许进来。小刘认为 标语应更加温馨得体，请你帮助他修改：_。 (要求使用第二人称)(2 分) (2)踏青归来， 小刘写了一篇日志。 下面是日志的部分内容， 请你按要求帮助修改。 (6 分) 在抗击新冠肺炎疫情这场没有销烟的战争中，【甲】因为抗疫一线医
5、务人 员的无私付出，我们才看到了胜利的曙光，才拥有了出门踏青、享受春光。正 如人们常说的“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行”。【乙】我 们要珍惜当前的大好时光，强健体魄、提升视野、学好本领，为未来能够担负 起属于我们的社会责任做好准备。 日志中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。(2 分) 【甲】 处画线句子成分残缺， 请提出修改意见： _。 (2 分) 【乙】 处画线句子搭配不当， 应将“_”改为“_”。 (2 分) (3)假期中，小刘有感而发，拟写了一个上联，下面最适合做下联的一项是() (3 分) 上联：鲜花献英烈下联：_ A跪拜祭祖先B哀思祭忠魂 C洒泪祭亡灵D焚香祭故
6、人 二、阅读(56 分) 请阅读下面的文字，回答问题。 第 4 页 共 15 页 一(21 分) 无争树 燕茈 围龙屋东西两边对称，前低后高，主次分明，里面有厅堂、天井、水井， 从前住有 10 多户人家。哑叔十多年前因家乡水灾流浪到这个地方时，围龙屋已 经空了。家家户户都在旁边盖起了新的房子，围龙屋只放柴草、杂物。围龙屋的 主人们可怜哑叔孤苦伶仃、无依无靠，就叫他随便在围龙屋挑个房间住下。这里 靠山吃山、靠水吃水，饿不着。哑叔对村里的人无限感激，从此便在村子里住下 了。 哑叔并不哑，只是他不爱说话，别人问话不是点头就是摇头。他也从没有 说过自己叫什么名字，没有说过家乡的事。天长日久，大家都叫他
7、哑叔，他点点 头，看着对方，表示回答。 孩子们会欺负这个流浪汉，常常追他，朝他扬泥沙，故意向他厨房里的食 物撒很多盐。哑叔却不恼，还经常给孩子们零食吃。他是真心喜欢这些孩子，他 的一双儿女被大水冲走时也是这么大，这么调皮捣蛋。 他在门前的河边种了一棵“不知春”，“不知春”也叫无争树，总是在春 天落叶，在夏天发芽，所以叫“不知春”。也有人说它自顾自地生长，不管什么 春夏秋冬，与世无争。 每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水 中央，跟着光影舞蹈，许多鸟儿雀儿叽叽喳喳地在树枝中间飞来飞去。 哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工。收割稻谷的时候，他就一个 人在另外一头，挥
8、动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭 第 5 页 共 15 页 地抱到打禾机旁边。每天，他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家 忙到另一家。主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田塍上的水壶，表示自己 带了水。唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。他什么都不肯要 别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他来的时候一无所有，现在也一 无所求。 哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都 可以重复利用。旧报纸可以用来包鱼干，纸袋子可以用来装花生米，豆腐乳瓶可 以用来装盐，绳子可以搓成一团放好，和黄麻皮一起编织箩索(安装在箩筐上的 绳索)，小
9、铁棍可以挖躲在墙角里面的野草。 他整天忙忙碌碌，将围龙屋房梁上的瓦一一检修好，雨天再也不见漏雨。 屋里每个角落都打扫得干干净净，孩子们都喜欢到围龙屋的大厅游戏。他喜欢坐 在门墩上一边编织竹器，一边听孩子们嬉笑打闹的声音。他编织了好多鸡笼、鱼 篓、箩筐、筛子送给村里的人，多出的就挑到集市上去卖，顺便带些零食回来分 给孩子们吃。 有一年， 五爷爷家失窃了， 丢失了一只祖传的金镯子， 还有一瓷罐古铜币。 村里沸沸扬扬，都说那是无价之宝啊。还有人说当天看见哑叔从五爷爷家门前经 过。 然后就议论开了：“原来哑叔是这样的人，真想不到！” “哑叔忠厚老实的样子，人不可貌相。” “是啊是啊，真是引狼入室。”
10、第 6 页 共 15 页 后来，哑叔给村里人帮工，他们都拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩 子们也不再到围龙屋玩耍了。久而久之，哑叔就全明白了。明白过来的哑叔突然 害怕见人，哪怕是遇见小孩子，脸也会“唰”的一下红了。 来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。哑叔坐在 树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过。他凝望着这一切，把 从前的事情回忆了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他 悲伤的眼中流了出来。 这是他最后一次亲近这个他深爱着的村庄，第二天他就离开了。 不久， 五爷爷家丢失的东西找到了， 原来是被他家那个调皮捣蛋的小孙子 藏到谷堆里去了。 村里
11、人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的围龙屋，心中一片怅然。 (选自思维与智慧，有删改) 5请依据文章内容，从哑叔的角度将小说情节补充完整。(6 分) 被村民收留，充满感激_春天岸边 静观无争树， 感觉温暖_勤俭忙碌听孩子闹， 充满快乐_ 6结合语境，根据要求赏析下列语句。(6 分) (1)收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把 割倒， 再一搂一搂 地将禾束一遭一遭 地抱到打禾机旁边。(品析加点词语的表达效 果)(3 分) 第 7 页 共 15 页 (2)来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。哑叔坐在树下 发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过
12、。(从描写的角度)(3 分) 7文章末段能否删去？请简要说明理由。(6 分) 8本文表达了怎样的主旨？请结合全文谈谈你的理解。(3 分) 二(19 分) 今天，你短视频了吗？ 张陆园 近年来，短视频蓬勃发展，掀起了一股短视频文化热潮。作为网络文化的 新形态，短视频文化已经逐渐渗入社会文化的许多方面，在社会文化中扮演着越 来越重要的角色。 展示日常生活的新窗口 表达自我是人类与生俱来的需求， 短视频的出现为用户打造了一个展示日 常生活的新窗口。悄然之间，用户展示日常生活的窗口发生了重要变化，从主打 第 8 页 共 15 页 文字和图片的传统社交平台，逐渐转移到了主打短视频的新兴社交平台。在市场
13、的倒逼下，传统社交平台也纷纷开始在短视频业务上重金布局。 短视频社交没有消减用户表达自我的欲望， 反而更好地满足了用户展示日 常生活的需求。秀文化是短视频文化的重要组成部分，“秀”源于英文词汇 “show”， 短视频中的秀文化主要是指张扬个性的自我展示， 包括秀才艺、 秀容貌、 秀装扮、秀技能、秀学识等各种内容，从这个意义上来讲，短视频发挥着和真人 秀类似的功能。秀文化容易引发大规模的模仿行为，进行病毒式传播，迅速从线 上扩散至线下。目前用户短视频文化消费习惯已经形成，消费群体不断扩大，消 费时长不断增加，短视频逐渐成为用户展示自我和感知他人日常生活的新窗口。 _ 无论是抖音的口号“记录美好生
14、活”，还是快手的口号“记录世界记录 你”，无不在强调短视频的记录功能。从这个意义上来讲，短视频具有和纪录片 类似的功能，是记录时代风貌的新载体。纪录片通常 是专业团队对于某些事件相 对完整的记录，而短视频则通常 是普通个体对于某些生活瞬间的捕捉。不同于纪 录片，短视频的记录是一种拼图式记录，它聚合与拼贴了普通个体对生活瞬间的 碎片化记录，以其丰富多样的视角合力记录了一个时代的整体风貌。 塑造社会文化的新工具 短视频文化是 社会文化的传播载体，也是 社会文化的重要组成部分，更是 塑造社会文化的新工具。据统计，截至 2020 年 12 月，中国短视频用户规模已达 8.73 亿，占整体网民规模的 8
15、8.3%。如此大的规模和如此高的比重，让我们不得 不重视短视频文化在社会文化塑造中的重要作用。 第 9 页 共 15 页 短视频文化是主流文化、精英文化和大众文化的交汇融合。短视频是新时 代传播正能量和弘扬主旋律的利器。目前，各级政府部门和各大主流媒体纷纷在 短视频平台开设账号， “青微工作室”“北京 SWAT”“四平警事”等政务短视 频号，“人民日报”“新华社”“央视新闻”等媒体短视频号，受到了年轻用户 的普遍青睐。随着短视频文化生产主体的逐渐多元，精英文化开始在短视频文化 中占据重要位置，雅俗共赏、老少咸宜的短视频精品内容越来越多。目前短视频 平台已成为大众文化的策源地，“来了老弟”“买了
16、否冷”“我们不一样”等网 络流行语都发源于短视频平台，并由此向线下扩散至更广阔的社会文化空间。 (选自人民日报海外版，有删改) 9 从说明对象看， 选文是一篇_说明文， 说明对象是_， 采用了_顺序进行说明。(6 分) 10结合前后两个小标题的特点，根据第段说明的主要内容，在横线上填写一 个合适的小标题。(2 分) 11说说下面句子中加点词语“通常”有何表达效果。(3 分) 纪录片通常 是专业团队对于某些事件相对完整的记录， 而短视频则通常 是普通个体对于某些生活瞬间的捕捉。 12第段画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？(5 分) 据统计，截至 2020 年 12 月，中国短视频用户规模
17、已达 8.73 亿，占整体 网民规模的 88.3%。 第 10 页 共 15 页 13下列说法不正确的一项是()(3 分) A短视频文化是社会文化的重要组成部分之一。 B当前，以文字和图片为主打的传统社交平台也已经开始涉足短视频领域。 C从第段加点词语“是”“也是”“更是”来看，首句是并列关系。 D“短视频”与“短视频文化”是有区别的。 三(16 分) 【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许 寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守 之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 (选自唐雎不辱使命) 【乙】秦兴师临 周而求九鼎，周君患之
18、，以告颜率。颜率曰：“大王勿 忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也 ，欲兴兵临 周而求九鼎，周之君臣，内自尽计 ，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也； 得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思 将以救周， 而秦兵罢。(选自战国策东周一) 【注释】临：兵临城下威胁。九鼎：传说为大禹所铸，世代以为传国之 宝。颜率：东周大臣，著名谋士。秦之为无道也：秦国的做法不符合正道。 第 11 页 共 15 页 内自尽计：在宫廷内想尽办法。存危国：挽救面临危亡的国家。陈臣思： 齐国大将。 14解释下列加点词在文中的意思。(4 分) (1)秦王使 人谓安陵君使： _ (
19、2)安陵君其 许寡人其： _ (3)周君患 之患：_ (4)欲兴 兵临周而求九鼎兴： _ 15翻译下列句子。(4 分) (1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ (2)大王勿忧，臣请东借救于齐。 16 【甲】文中“秦王不说”的原因是_， 【乙】 文中“齐王大悦”是因为_ _。(4 分) 17 安陵君和周君都遇到了强秦的欺凌， 但他们面对欺凌的处理方法却有所不同， 试比较说明。(请结合唐雎不辱使命全文内容考虑)(4 分) 第 12 页 共 15 页 三、写作(55 分) 18阅读下面的材料，按要求作文。(55 分) 人生就是一场旅行。 我们走过山川田野， 领略自然风光； 走过街市阡陌， 感受世
20、俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方 向 请以走过_，才明白_为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于 600 字；(4)文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 13 页 共 15 页 第五单元达标测试卷第五单元达标测试卷 一、1.(1)赢得生前身后名(2)负箧曳屣行深山巨谷中 (3)羌管悠悠霜满地(4)算平生肝胆 (5)一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城 (6)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行 (7)二者不可得兼舍生而取义者也 2(1)tuy曦(2)婉如宛如(3)C (4)示例：还能看到熙熙攘攘的人潮 3(1)和表哥打架绘画(2)周进
21、贡院 4(1)为了您和他人的健康，请佩戴口罩入园 (2)销烟硝烟在“享受春光”后面加“的机会” 提升拓展 (3)B点拨：上联与选项均为“主谓宾”结构，其中，上联的主 语“鲜花”为名词，观察选项可知，只有 B 项的主语“哀思”为名 词。故选 B 项。 二、一5.被孩子欺负，并不气恼给邻居帮工，心甘情愿受 猜疑离村，委屈悲伤 6(1)通过数量词的反复使用，细腻地表现了哑叔认真劳动的情 景，突出了哑叔勤劳、不怕吃苦、知恩图报的品格，表达了作者对哑 叔的敬意。 (2)运用环境描写，通过阳光、流水、树叶、蓝天、白云等景物营 造了美好的情境，烘托了哑叔内心的伤感与失落。 7示例一：可以删去。理由：删去后故
22、事依然完整；以补 充交代失窃的真相作为结尾，突出了小说的悲剧色彩；小说以失窃 的真相戛然而止，更能引人深思。 第 14 页 共 15 页 示例二：不能删去。理由：以村人看到“空空荡荡的围龙屋， 心中一片怅然”作结，表明村人认识到了错误，为之前的言行感到惭 愧，丰富了小说内容；给悲剧带来一抹亮色，表现了人性向善； 引人深思，突出主题。 8表达了作者对勤劳善良、知恩图报等优秀品质的赞美，对与 人为善、与世无争的弱势群体的同情，对现实中人性丑陋的一面(无 端猜疑、轻信流言等行为)的批判。 二9.事物短视频文化逻辑10.记录时代风貌的新载体 11“通常”的意思是“一般；平常”，起限制作用，表示所述 内
23、容是一般情况，但还会有特殊或例外的情况，该词使得说明文语言 更加准确、严密。 12列数字。客观、具体地说明了中国短视频用户在整体网民中 规模大、比重高的特点，使说明更有说服力。 13C点拨：从“是”“也是”“更是”来看，第段首句应 该是递进关系。 三14.(1)派遣(2)可要(一定、务必等) (3)为忧虑不安(4)起 15 (1)虽然如此， 但我从先王那里接受了封地， 愿意始终守护它， 不敢交换！ (2)君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求救。 16安陵君拒绝了秦王的易地要求齐王相信救周可以得“美 名”和“厚宝” 17安陵君是直接拒绝秦王的无理要求，并派唐雎出使秦国，通 过唐雎冒死抗争，秦王最
24、终辞穷色挠；周君是派使臣颜率出使齐国， 许以重贿，搬来救兵而使秦兵退却。 第 15 页 共 15 页 【乙参考译文】秦国兴师，兵临城下威胁东周，向周君索要九鼎 (国宝)，周君为此忧心忡忡，把自己的心思告诉了大臣颜率。颜率说： “君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求救。”颜率到了齐国，对 齐王说： “秦国的做法不符合正道， 兴强暴之师， 兵临城下威胁周君， 还索要九鼎，我大周君臣在宫廷内想尽办法，(最终认为，)与其把九 鼎送给暴秦，不如送给贵国。挽救面临危亡的国家必定美名传扬；得 到九鼎就是得到了最贵重的宝物。希望大王考虑这件事！”齐王一听 非常高兴，派遣五万大军，任命陈臣思为统帅前往救助东周，于是秦 军撤退。 三、18.思路点拨：本题要求以走过_，才明白_ 为题作文，写作之前需要先明确“走过什么”“明白什么”。“走过”的最 好是一段独特经历，以此来抓住读者的眼球，尽量避免使用生活中司 空见惯的，或学习过程中积累的、未经自己思维和情感过滤的素材。 然后要明确立意，例如走过泥泞，才明白晴天的可贵；走过风雨，才 明白彩虹会升起；等等。优质的标题有利于体现脱俗的立意。在写作 过程中，要充分调动自己丰厚的生活经验和素材储备，着重表达“走 过”和“明白”的内容。另外，题目中的“才”字表明“走过”和“明 白” 的内容之间存在某种联系， 因此写作过程中要注意内在逻辑。 例 文略。
