1、教学目标教学目标： 1 以单元主题 “关爱”为核心整合一组文章进行群文阅读，了解 1+X 群文阅读的方法，运 用提取信息、比较阅读策略理解文章，体会不同题材、不同内容的文章如何表达相同主 题。做到一课一得，逐步学会自主阅读方法从而爱上阅读。 2 学习使用任务单，并利用任务单进行交流分享。 3 引导学生在比较中发现，在发现中感受关爱的意义，从而实现立德树人的教育目的。 重点重点难点：难点： 1 了解什么是 1+X 群文阅读，学习运用提取信息、比较阅读的方法学会自主阅读。 2 指导完成任务单，进行交流分享的方法。 课时课时：1 课时课时 教学过程： 热身环节：用一首小诗一点点开启课堂 一点点 一点
2、点种子 一点点泥土 一点点整理 一点点愿望 一点点这个那个， 一点点阳光 一点点雨水 一点点等待 然后 一朵小花！ 问题：你想做一朵怎样的小花呢？（学生表达自己的愿望）一起走进本组单元群文课堂。 一、一、解读解读“1”的含义的含义。 “1”在本单元中就是一个主题：关爱。出示课件回顾本单元几篇课文。分别说说讲的 是谁？发生了怎样的故事？从故事中感受到什么？通过这个环节的回顾， 引出本节群文 课的主题爱之旅。 二二、解读解读“X” 。 “X”就是一群文章，本组群文由一首童诗，朗读过程中感受关爱；一篇童话故事，讲读中 感受关爱；一个绘本，阅读中感受关爱；一篇人物故事，默读感受关爱。 三三、群文阅读环
3、节群文阅读环节。 全班分四个小组，分别是童诗组完成三个学习单，童话组完成三个学习单，绘本组完成三个 学习单，人物故事组完成三个学习单。完成后讨论交流展示分享评价。 1.出示课件，解读任务单。 童诗组：童诗组：读童诗树 ，共读一首童诗交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。 学习单一学习单一 提取信息是读懂文章的重要策略，读懂一首童诗是要透过诗中的人物（事物） ， 感受诗歌要表达的情感， 请用心朗读完成学习单， 谁？做什么？最让你有想法的一句话是？ 谈感受。 学习单二学习单二 诗配画是一种创意读写的学习方法，请小朋友读童诗树 ，先根据诗意填空把 句子补充完成，再根据诗歌写故事配画。 1写句子
4、 这是一（）树。 这是一（）树。 这是一座大（） 。 2写故事片段 小熊看到有人用斧头在森林里锯掉一棵树，很心疼他就 学习单三学习单三 发现童诗背后的道理。 诗歌的最后一句往往是最能引领我们思考的句子， 请小朋友们朗读诗 歌树 ，梳理故事情节，说说对最后一句话的想法。 有人锯一棵树，小熊就（）一棵树， 有人锯两棵树，小熊就（）两棵树， 小熊说： “如果你们还在这个世界上该多好啊” ，请用一两句话说说，世界该多美好呀，是一 种什么样的情景呢？ 世界多美好呀，你看大森林里 童话组：童话组：读童话老鼠牌香水 ，共读一篇童话，交流并完成学习单，每两个同学完成一个 学习单。 学习单一学习单一 提起信息是
5、提升阅读力重要的策略之一，请小朋友们用心讲童话故事老鼠牌香水有哪些 角色？他们每天喜欢做什么？评价这三只小老鼠的性格。 谁（）做了（） ，它的性格（） 。 学习单二学习单二 提取信息是提升阅读力的重要策略之一，请小朋友们用心讲童话故事老鼠牌香水 ，老鼠 们用什么样的颜料制作香水？制作过程？结果？感受怎么样？ 第一只老鼠用的原料（）制作过程（）结果（） 。 第二只老鼠用的原料（）制作过程（）结果（） 。 第三只老鼠用的原料（）制作过程（）结果（） 。 你的感受 学习单三学习单三 读写联动，三只小老鼠，把老鼠牌香水送给了森林里的小动物们，小动物们打开香水瓶会说 什么呢？提示，说说香水的气味，颜色和
6、此时的心情，你是动物的代言人，怎么说呢？ 可以设计一段对话 绘本组绘本组：阅读绘本， 每一个善举共读一本书，交流并完成学习单，每两个同学完成一个 学习单。 学习单一学习单一 对比阅读是读懂故事的重要方法之一，新同学玛雅和我们有什么不一样的地方？用心读故 事，从衣着、玩具、做法等几方面说一说。玛雅的外貌，她有什么玩具，做了哪些事情？我 们对待玛雅的态度。 玛雅玛雅我们对我们对玛雅的态度玛雅的态度 外貌外貌： 玩具：玩具： 做了哪些事情：做了哪些事情： 学习单二学习单二 发现变化是读懂故事的关键之一，玛雅走了，你知道为什么吗？故事中的“我”内心有什么 变化？她为什么把小石子传给了下一位同学？她最大
7、的愿望是什么？ 玛雅转走的原因： 克洛伊把石子给同学原因： 你的感受： 克洛伊最大的愿望： 学习单三学习单三 “每一个善举都会让世界变得好一点点，每一颗小石子代表一个善举” ，故事中的玛雅你发 现她的善举了吗？生活中你能找到你的那些小小的善举吗？第一圈写故事中的玛雅的善举， 外圈写自己的善举。 人物故事组人物故事组：默读故事， 出差一千里，好事一火车 ，共读一个故事，交流并完成学习单， 每两个同学完成一个学习单。 学习单一学习单一 提起信息是读懂故事的重要方法之一， 故事的主人公是谁？他在哪里？做了哪些事情？把 读出的内容写在表格中。 学习单二学习单二 出差一千里，好事一火车 ，你还知道雷锋叔
8、叔的哪些故事？你觉得雷锋叔叔是一个怎样 的人？分别写出 13 个方面。 学习单三学习单三 向雷锋同志学习毛泽东，在生活中你做过哪些好事和大家分享，可以写出 13 件事。 2.汇报交流环节：每组同学介绍自己的学习单，并相互进行评价。 3.教师根据学生们交流汇报在板书上呈现关键词语，粘贴有代表性的图画和学习单。 四四、群文总结升华群文总结升华环节环节 发现一群文章的相同点和不同点，这几篇文章最感动你的一句话是什么？ 五、课堂结束环节：朗读改编童诗一点点 一点点， 一点点童诗， 一点点童话， 一点点绘本， 一点点人物故事， 一点点这个那个 一点点阅读， 一点点思考， 一点点交流， 一点点关爱， 一点
9、点善举 然后， 一个我 这个过程引导学生归纳课堂的学习经过， 树立读书的过程就是发现自己丰富自己的过程的读 书意识。本环节设计，起到了和课堂热身环节相辅相成首尾贯通又呈现了提升的梯度作用。 板书板书设计：设计： 教学反思教学反思：本课是按照 1+x 主题阅读的理念设计的一堂群文课。 1.围绕“关爱”这一人文主题，选择了童诗树 ，童话老鼠牌香水 ，绘本每一个善举 ， 雷锋故事出差一千里，好事一火车从不同体裁，不同故事，诠释共同主题，体现群 文阅读的特质。 2.运用学习单的方式做支架，引导学生自主阅读，相互交流，互相评价，真正实现了把课 堂还给学生，建构深度阅读的思维方式，真正实现会读书，爱读书，读整本书的教学目 标。 3.虽然是四篇文章一起读，我设计学习单时候关注一课一得的教学理念，每组学习单保持 了问题角度一致性的特点。学一课得一法，有助于学生循序渐进的发展。 4.虽然所选文章生动有趣，适合二年级下册的孩子们阅读，整体看课堂效果挺好，但由于 课堂容量较大，有部分学生完成学习单稍微有点困难。需要关注孩子们平时的阅读，对 阅读能力稍弱的孩子加强跟进引导。 关爱 童诗树 童话老鼠牌香水 绘本每一个善举人物故事 出差一千里
