Module 4 The world around us-10 Numbers-教案、教学设计-市级公开课-沪教版三年级上册英语(配套课件编号:7001e).doc

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1、ModuleModule 4 4 TheThe worldworld aroundaround usus UnitUnit 1010 NumbersNumbers atat schoolschool PeriodPeriod 1 1 stst 单元教学概述单元教学概述 教学目标:教学目标: 知识目标:知识目标: 1. 帮助学生掌握本单元的核心词汇:one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten、how many 及日常用语:Very good! 2. 帮助学生学习字母 Uu、Vv、Ww。 3. 学会用 How many.?来向

2、他人询问数量。 4.4. 会用“数词+名词”来描述数量。 语言技能:语言技能: 1、能用“数词+名词”来描述数量。 2、能用 How many.?来向他人询问数量,并能听懂关于数量 的对话。 3、 能正确认读和书写字母 Uu、 Vv、 Ww; 数词: one 、 two、three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten、及词 组 how many。 4、能用 Very good!来评价他人的表现。 情感态度目标:情感态度目标: 1.对他人的夸奖与赞扬能及时地表达谢意。 2.利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴 趣。 教学重难点:教学重难

3、点: 重点: 词汇:one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten 词组:how many句型:How many.? 以及问答。 字母:正确朗读书写字母 Uu、Vv、Ww。 难点:正确使用 How many.?提问并会用“数词+名词” 应答,尤其是单数 One .(n.)的应答。 教法策略分析教法策略分析:1、 通过实物,图片等,让学生感受并认知本单元的 数词。 2、创设适当情境,在会话中巩固 How many.?句 型及“数词+名词”的回答。 课时划分课时划分:三课时 教学课时分配:教学课时分配:第一课时 Look and

4、learn .Say and act. 第二课时 Listen and say .Play a game. 第三课时 Learn the letters. Read and trace. 第第 一一 课课 时时 教学内容:教学内容: Look and learn. Say and act. 教学目标教学目标 知识目标:知识目标: 1. 围绕学校的一系列教学活动大量输入 10 个数字,在情境 中让学生能认读 one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten 等单词。 2. 在学校的大环境和班级的小环境创设中,帮助学生理解 数字的意

5、义,尝试应用,从而掌握数词的用法。 语言技能:语言技能: 通过对十个数字的学习,使学生能够看懂、听懂数字在不同 环境中的不同应用,并且能够用 how many 的句型尝试问答, 以及练习依次数数的能力。 情感态度:情感态度: 由数词的学习,延伸到让学生理解数字是无处不在的,数 字是有趣味的, 数字是有用的。 使学生了解并正确运用紧急号码 110、 120、129 等。 教学重难点:教学重难点: 重点:重点:能认读 one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten 等单词,并结合实际尝试应用。 难点难点:1、Say and act

6、. 中的词:shoes、chicks、gate 以及 count。 2、能用“数词+名词”的表达方式来描述不同数量的物品。 教具准备教具准备:配套课件,数字卡片、学生自制数字卡片 TeachingTeaching procedures:procedures: StepStep I.I. Warm-upWarm-up 1. Greetings. 揭示课题:Numbers at school.(板贴) StepStep IIII .Presentation.Presentation 1. Lead-in. 2. Ask: Where is it?让学生看着 PPT 上的图片回答: This is

7、our school. 再齐读。 Ask: Is this our school? 引导学生回答:No, it isnt。 引出: This is Kitty and Joes school。 3. Listen the dialogs。 引出 Kitty is in Class 2 Grade 3,Joe is in Class 1 Grade 3,too。因而引出数字 1,3,带读并拼读、板书。 Ask: Are you in Class 1 Grade 3?引出:No. 再看 PPT 上的学校教室的照片,通过寻找并操练,说出 We are in Class 1 Grade 3.同时引出数

8、字 2,5,带读、拼读并板贴。 再听第二段对话,引出 their classroom 及 timetable。通过讨 论什么时间上什么课以及一天几节课,引出其余的几个数字,加深学 生对于数字的认知,并输入 How many。 。 。?的句型,引导学生理解。 4. Listen and learn。 通过不同的课程介绍学习,引导学生理解数字在不同学科中的应 用。首先是英语课,通过大量的听读及连线,让学生能够牢固掌握 10 个词汇及拓展 11,12;其次是美术课,引导学生联想,不同的数 字外形像什么,展开讨论,使数字学习变得更有趣味;再通过音乐课 中 Ten Indian Boys 的演唱,提高学

9、生学习积极性,并巩固学生对于 数字的认知;并引导出:How many boys?Ten boys。的答案,引申 至体育课上,对于人数的问答,及加法的运算,实现在数学课上的引 导学生数一数班级人数,尝试用英语来问答,巩固对于 How many ? 句型的掌握。再进一步应用生活中一些电话号码的问答,使学生能够 提高对于数字的辨识度。最后回归 Kitty 和 Joe 的教室。 5.Listen and practice。 通过两人的对话,先静听,再跟读、仿读,齐读,问答,填空等 形式,充分输入 How many?的句型,给予学生充分操练的机会。 StepStep III.III. Consolida

10、tionConsolidation 1、Pair work。自行操练,并且适当拓展。 2 2、总结数字在我们的周围, 数字是无处不在的, 数字是有趣味的。 HomeworkHomework:1.听、读书上第 51、52 的内容。 2.看第 51 页 Play a game ,用数词加名词的形式描述图 中的水果给同桌听。 BlackboardBlackboard designdesign: Unit 10Numbers How many 。 。 。?。 。 。 。 English12345678910 onetwo three fourfive Sixseven eightnineten 教学反

11、思: 3A 第四模块的主题是 The world around us。因此我在设计本单 元第一课时内容时就在考虑如何在我们身边发现与 Numbers 相关的 主题和话题。首先必然是从学校开始,因此我设计的本课时主题为: Numbers at school。我分别从学校、班级、学科等不同角度渗透并 操练了 12 个数字及主要句型:How many。 。 。? 设计的一些有利于学 生思考的环节得到了学生的关注,同时也具有一定的趣味性,使得学 生的学习积极性较高。但是教学中部分环节渗透不够,教授过快,衔 接不恰当,生硬,板书设计不够合理精美,这也是我的一大遗憾,希 望今后能够在整体教学设计的大路上继续探索研究, 提高自身综合英 语教研素质。

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