1、1 沪教牛津英语 4AModule 3 Unit 8AttheshopF Firstirst periodperiod 教学内容分析教学内容分析 本单元主要学习运用句型 What would you like? Id like，根据小学英语教学的实际性 原则和情景教学原则。本节课的教学设计应充分利用学生已有的生活经验，创设情境,刺激学 生学习动机，使学生产生询问的欲望，学以致用，并在学习中学会关心别人，互相尊重。本 节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词，教学时要遵循趣味性教学原则，运用对话 chant 等形式进行操练，促进学生的有效记忆。 学情分析学情分析 四年级的学生年龄偏小，想象力丰富，
2、并且已经有过 3 年多的英语学习经历，有较强的 好奇心和表达欲望，所以，我设计了课件，还有实物，使他们在一个真实的，快乐的环境中 去学习英语。 教学目标教学目标 1、知识目标 (1)能听懂，会说会读和会拼写单词:tomato, potato, carrot, soup . (2)能听懂，会说会读和会写句型:What would you like? Id like 2、思想感情目标 (1)培养学生学习英语的兴趣和团结合作的意识，运用所学语言与他人交流的能力 (2)教育学生在公共场所使用文明用语,吃东西不挑食，注意营养均衡。 教学重点及难点教学重点及难点 重点： （1）听懂会说会读和会拼写的单词：
3、tomato, potato, carrot, soup . （2）能初步理解和掌握本课的日常用语 难点： （1）正确朗读单词 tomato, potato, carrot, soup . （2）能听懂会说会读本节课所学的日常交际用语 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课采用了词汇、会话综合学习的方法。结合多媒体课件，图文并茂，使学生乐于学习， 更好的理解，掌握新词汇与新句型。教学中应用的多媒体课件增加了学生学习的兴趣。结合 情景自创对话，固教学内容。 资源的开发及说明资源的开发及说明 多媒体课件：清楚醒目的展现本科所学知识，表现力较强。 text flash ：带给学生一个英语
4、学习的环境，引起他们的兴趣。 教学过程教学过程 2 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1 Step 2 Warming upFree talk(看课件图片) Step 3 New lesson Sing a song（PPT） I like apples. Do you like apples? Do you like apples? What do you like? They are very delicious .Do you want to buy them ? Lets go to the shop together. This cl
5、ass we will learn Module 3 Unit 8At the shop 板书课题 A:单词教学 Im hungry. I will cook dinner. I need some vegetables. Do you want to know what I want? Lets do a guessing game .Listen carefully . It is red , it is round ,it is sweet and juicy .What is it ?Can you guess? Do you agree ? OK, You are very clev
6、er !教师出示 西红柿图片， 学生看图跟老师读两遍， 教师出示卡片教读，分音节读，注意 元音字母的发音，教师把西红柿的图 片贴在黑板上，板书单词，要求学生 用手指书空，然后在练习本上书写一 遍，教师再贴黑板上一个西红柿的图 片问学生：How many ? 教师在 tomato 的后边用红色笔写上 es .教师说 tomatoes 然后教师指着西 红柿图片说Id like some tomatoes. 随 着 出 示 事 先 写 好 的 Id like 齐唱歌曲 Do you like S1:Yes,I do. S1:No, I dont. 学生看图片回答 自己喜欢的食物 Yes , I do
7、. 学生齐读课题 Ss:Yes , I do. S1:西红柿 Yes. 学生用多种形式 读单词 书空在练习本上 写一遍。 Ss: Two . 学生理解意思,学 激发学生学 习兴趣 复习有关的 旧知识，为 学习新内容 作准备，进 行初步的语 言操练 导入新课 激发学生学 习兴趣，培 养学生的听 力。 图文并茂加 深记忆，规 范书写 进一步在句 3 some 的卡片，教学生读。并让学 生理解意思,让学生说 Id like some tomatoes. Look at the picture土豆的一部分 被遮住。 Whats this ? Do you agree ? What ? Do you a
8、gree? 教师将整个土豆图片露出来说：You are very great . 学生看图跟老师读两遍，教师出示卡 片教读，分音节读，注意元音字母的 发音。 教师把土豆的图片贴在黑板上， 板书 potato,接着再贴黑板上一张土豆 的图片 教说 potatoes 并板书。 教 师 问 学 生 What would you like? Tomatoes or potatoes ? ( 板 书 What would you like ?) OK .Ask and answer two by two .(操练 句型) Look at this picture . Do you know it ? W
9、ho can describe it ? You are very good . 领读 carrot 2 遍，看卡片分音节教读， 板书：carrot 教师出示第二张红萝卜的图片教复 数：并板书 carrots. What would you like ? 教师出示 soup 的图片Id like some 生 说Idlike some tomatoes. S1：可能回答地 瓜 Ss:No. S2:土豆 Ss:Yes . 学生用多种形式 读单词。 学生书空，在练 习本上写一遍。 学生举手回答 Id like tomatoes /potatoes . TwoSs do Ss: Yes. S1: I
10、t is orange. S2: Its long S3: Its hard S4: The rabbits like it . 多种形式读 学生书空，在练 习本上写一遍 S1: Id like some carrots /tomatoes/potatoe s .(开火车问答) 型中操练单 词。 活跃课堂气 氛 规范书写 培养学生的 口语表达能 力。 4 soup .Would you like somesoup ? 教师教单词 soup.教师板书 提醒学生注意坐姿握笔姿势。 I believe you have learnt well, I wil check you. Are you re
11、ady? (Quick response) 教师出示图片让学生看图说，再出 示单词说 （练习名词单数、复数和不 可数名词） （photo ,photos, tomato ,tomatoes ,potato, potatoes, water ,soup ,juice）（PPT） I think you are a little tired .Lets chant , OK ? 教师出示课件 B 会话教学 导入会话教学， 看大屏幕 Kitty 和她妈 妈在商店的图片，教师说： Kitty and her mum are at the shop .Do you want to know what t
12、hey want ? Now lets watch the moving . First I have two questions (PPT 出示问 题)教师读问题 再听录音（打开书 38 页） 指名回答 再听录音 小组内自由读。 教师指名分角色朗读 （2 到 3 组） Ss:Yes . 学生书空，在练 习本上写一个。 Ss:Ready 学生快速看图说 单词。 Ss: OK 学生看屏幕做 chant （边说 chant 边做动 作） Ss: Yes 学生带着问题看 动画(关闭字幕) 听完学生尝试回 答（可能不够准 确） 边听边跟读，画 出答案。 两名学生回答 跟读，模仿语音 语调 小组内自读，
13、 分角色读 进一步操练 单词和句型 培养学生用 英语思维的 能力 创设愉悦课 堂氛围，寓 教于乐 让学生带着 问 题 去 听 音，有意识 的找出答案 培养学生的 听读能力， 规范语音 模仿语音语 调 5 Step4 操练对话，拓展提升 Step5 总结 Step6课后作业 1. We are going to have a picnic (野餐) this weekend.(这个周末) You can go to the shop and buy some food .Please make a shopping list (购物单) 2.教师出示课件， 各种食物图片， 让学 生看图片列购物单
14、。 Do it in your groups . Then I ask you to make a dialogue .（3 分钟） 教师指名让学生到黑板前表演对 话 教师课件出示对话框架，播放配乐 读单词句子 情感升华 Through this lesson ,you must know-Eating more vegetables is good for your health so you dont be picky eating ;(多吃蔬菜对身体好，所 以你们不要挑食）and we should pay attention to the use of polite language
15、in public places.(在公共场所注意使用礼 貌用语) （ppt） 1.Write these new words and two sentences potato potatoestomato tomatoescarrot carrotssoup some soup What would you like ?I would like sometomatoes. 2.Read and recite the dialogue. 学生看课件，明 白意图 学生列购物单 学生（戴上道具） 拿着列好的购物 单上前表演（以 小组为单位）教 师把事先准备好 的食物放在桌子 上 2 到 3 组 学生齐读单词句 子 学生听讲领悟 进一步操练 运用句型， 在情景中培 养 口 语 能 力，这个环 节，学生乐 于参与 加深印象 使学生受到 情感的教育 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 6 形成性评价:教师语言评价 Great!、Very good!、Clever! 总结性评价：给表现好的小组糖果奖励。 板书设计板书设计 Module 3Unit 8At the shop What would you like ? Idlikesome tomatoes西红柿图片 potatoes土豆图片 carrots红萝卜图片 soup汤的图片 （根据需要食物图片一张一张出示）
