Module 3 Out and about-Revision 3-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-沪教版五年级上册英语(编号：60517).zip

五年级五年级 英语英语 上上册册(沪教沪教2011课标版三年级起点课标版三年级起点) Revision 3 Module 3 Out and about Is Sally swimming? Yes, she is. Yes, she is. Sally is swimming In the sea. Is Peter playing volleyball? Yes, he is. Yes, he is. Peter is playing volleyball On the beach. Is Mr Brown ? Yes, Yes, Mr Brown Is Mrs Brown ? Yes, Yes, Mrs Brown Mr Browns family Mr Brown Mrs Brown Peter Brown Paul Brown Sally Brown Brown Brown BrownBrown Brown the Browns _ Where is Peter going? toy shop Pear left Where is he going? Peter: How can I get to ? Walk along Pear Street. park Turn left at Apple Road. Walk straight and you can see it on your left. 1.Is Sally swimming? 3.Is Peter reading books? 2.Is Paul collecting shells? 4.Are Mr Brown and Mrs Brown eating cakes? Qs : The Dinosaurs Father Dinosaur Mother Dinosaur Brother Dinosaur Me cooking writing No, he isnt. Im reading books. Mr Brown Mrs Brown PeterPaulSally What are they doing? What are they doing now? They are playing word games. What is Grandma doing? She is telling a story. What are they doing now? They are looking at the stars. Earth Hour the last Saturday of March 8:30 p.m. 9:30 p.m. turn off the lights for an hour Earth Hour 1 hour = 60 minutes change climate change Homework 1.Make a city for your toys. Draw a map of the city. Homework 2.Make a photo album for your family. Revison3Revison3 教学设计教学设计 课题：课题：5A Revision3课时：课时：Lesson one 教材分析教材分析 本套教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。第三模块从在海滩度假、寻宝 活动和城市问路三个方面呈现丰富多彩的课余生活。本课是对整个模块的复习。主要复 习现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句、问路和指路的表达方式。主要要求学生能用 现在进行时核心句型询问和回答他人正在进行的活动。同时学会如何问路和怎样帮助他 人指路。学生通过本课时的学习，综合运用现在进行时和问路的表达方式。 学情分析学情分析 本教材授课对象是五年级的学生，他们进入了高年级阶段，有了一定的英语知识储 备，渴望了解更多的文化相关知识，也愿意用英文来表达自己。经过三个单元的学习， 学生一定程度上掌握了现在进行时。总体来看，在句型运用方面，学生不会感到困难。 然而在动词原形转换为现在分词时，有一定的难度。 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能目标：目标： 1.会用现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句询问他人正在进行的活动并回答； 2.会用 Walk along.和 Turn left.核心句型帮助别人指路 。 过程与方法目标过程与方法目标： 1.尝试谈论他人正在进行的活动； 2.尝试帮助他人指路。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 1.能在语言学习过程中，让学生能做一个热心人，助人为乐。 2.培养学生的合作能力及语言的综合运用能力。 学习策略：学习策略： 1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。 2.在热身活动中激发学生的学习兴趣。 文化策略：文化策略： 通过听、说、读、写等方面让学生充分感受英语知识在实际生活中的应用。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点：1.现在进行时：Is Sally swimming? Yes, she is. 2.指路的方法：Walk along.,Turn left/right. 教学难点教学难点：能根据语境灵活使用现在进行时。 能根据不同的情境向他人问路及给他人指路。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教 师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在导入及练习 巩固环节中，教师设计了由浅入深的教学活动，让每个学生都参与到课堂中，都能感受 到自身的提高，有成就感。 2.整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，我 先让学生们整体感知语言材料。然后以 Browns 一家人活动为中心，人物为主线，每个 地点采用不同的方式来突破教学重难点。 3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实 的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。 形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本节课我充分挖掘教材内容，将实际生活中的知识与本课知识相联系。让学生体会 到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语 调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用多媒体系统为学 生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文 性，通过小组内合作问答与展示，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和 对知识的运用能力。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1 Greeting T: Hello! Im Miss Li. Good morning, boys and girls.Nice to meet you. Students greet the teacher. 师生问好，调动学生 的注意力，便于引入 下一环节。 Step 2 Warming -up: Step 3 Lead-in: Step4: Presentati on Play a chant and invite students to say the chant. 1.Show the pictures and the chant about Sally and Peter to review the present progressive tense. 2.Invite students to finish the new chant about Mr Brown and Mrs Brown. 3. Show the pictures about the Browns and introduce the place : beach. Think and say .Show the map about the city and invite students to finish the sentences: How do I get to the _? .Invite students Look carefully and try to say the chant. Look at the pictures and try to say the new chant together. Look carefully and try to finish the chant. Follow the teacher and get to know the family members. Follow the teacher and try to finish the sentence. According to the map, try to find the way to the museum. 通过歌谣导入，为后 面介绍布朗一家人做 好铺垫。 通过展示家庭不同成 员的活动来引出本课 现在进行时的关键句。 根据图片，学生进行 家庭成员新歌谣的创 编来运用现在进行时。 通过歌谣环节，学生 了解了布朗一家人并 运用了现在进行时。 让学生根据回答的提 示来确定 Peter 的目 的地。 在上一步问路的基础 上，让学生根据地图 Step4: Presentati on to help the boy find the museum. .Show the picture about the park and invite students to find the way from the toy shop to the park. Write and say .Show the picture about the Browns in the park. Answer the yes/ no questions in ones group. .Show the picture about the Dinosaurs.Invite students to fill the blanks. Think and say .Invite students to talk about the Browns at home. Look at the map and work in groups to finish this part. Look at the picture and try to answer these questions correctly. Get to know the Dinosaurs and try to fill the blanks correctly. Try to use the sentence pattern to describe the picture about the Browns. Look at the picture to get to 来完成帮助他人指路。 出示新地点公园，请 学生在小组内完成如 何到公园的路线。 在小组内进行讨论， 正确运用现在时的一 般疑问句和特殊疑问 句。 深化学生对现在进行 的一般疑问句和特殊 疑问句的运用。 通过特殊疑问的问答， 巩固现在进行时的用 法。 Step5: Practice Step6: Summary Step7: Homewor k .Show the pictures about the Browns, Kittys family and Alices family to lead in Earth Hour. .Invite students to say something about Earth Hour. Earth Hour Play the video about Earth Hour around the world and invite students to know more about it. 1. Make a city for your toys. Draw a map of the city. 2.Make a photo album for your family. know Earth Hour. Try to say something about Earth Hour. Look at the video and get to know more about Earth Hour. 通过时间和不同家庭 活动的展示来引出地 球一小时的活动。 根据学生对地球一小 时的了解，对地球一 小时进行全面的介绍。 通过全球的地球一小 时活动来拓展学生的 国际视野。 板书设计板书设计 Walk along .Turn left/ right. Is Sally swimming? Yes, she is. beach Revision 3 parkhome