1、模块：模块：Module 3 Out and about 单元：单元：Unit 8 话题话题：An outing (1st) 单元教学概述单元教学概述 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.让学生能听、 说、 读、 写本单元单词： hill, lake, map, find, another,key, think 并能在语境中正确运用这些核心词汇。 2. 能用现在进行时的特殊疑问句 What are you doing? Whats he/she doing?询问他人正在进行的活动并能作出回答。 3. 能正确读出字母组合 sl, sn 和 sw 在单词中的发音并能迁移运用到其 他含有
2、 sl, sn 和 sw 组合的单词中拼读。 4. 体验寻宝活动过程，感受经过努力获得成功的乐趣。 语言技能：语言技能： 听： 听懂一次寻宝活动过程中的对话。 说：用 What are you doing? Whats he/she doing?来询问他人正在做的事 情，并能作出回答。 读：1. 读懂一次寻宝活动过程中的对话。 2. 读懂Alice in Wonderland的小故事。 写: 1.正确书写本单元的核心词汇。 2.正确书写本单元的核心句型：What are you doing? Im reading the map. 情感态度目标：情感态度目标： 利用小组合作学习方式培养学生团队
3、精神和互相帮助的学习态度以及利用 多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 教学重点：教学重点： 1. 词汇：hill, lake, map, find, another, key, think 2. 句型：What are you doing? 及其回答。 3. 了解字母组合 sl, sn 和 sw 在单词中的发音。 教学教学难点：难点： 理解现在进行时的表意功能。 教法策略分析：教法策略分析：直观教学法，任务型教学法等 课时划分课时划分：三课时 教学课时分配：教学课时分配： 第一课时 Look and learn, Listen and say（包含练习 Put the sente
4、nces in order） 第二课时 Read a storyAlice in Wonderland(包含练习 What happens next? Look at the picture and put the sentences in order.) 第三课时 Play a game, Listen and enjoy, Learn the sounds 教学课时：第一课时教学课时：第一课时 教学内容：教学内容：Look and learn, Listen and say 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1 能听懂会说单词 hill, lake, map, find, anoth
5、er, diamond, 2.通过 Listen and say 帮助学生初步学习现在进行时的特殊疑问句 What are you doing? Whats he/she doing?询问他人正在进行的活动并能作出回答。 3. 能听懂会说本课会话。 语言技能：语言技能： 通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。 情感态度：情感态度： 利用小组合作学习方式培养学生团队精神和互相帮助的学习态度以及利用 多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：1.能听懂会说词汇：hill, lake, map, find, another, 难点难点:听懂会
6、说会用现在进行时的特殊疑问句 What are you doing? Whats he/she doing? 询问他人正在进行的活动并能作出回答。 教具准备：教具准备：录音机，卡片、挂图 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计思路 Pre-task preparation 1.Greetings and chant. 2. Questions about the chant. 3. Show the PPT 1.Listen to the tape. 2.Answer the questions. 3.Talk about the pictures. 通过让学生听韵 律诗回答问题， 复
7、 习旧知识， 引出本 单元话题。 While-task procedure 1播放课文录音并提问 What is Peter doing? 2.通过提问题引出新授 单词 map，教学单词，握 新授词的音形义， 并介绍 词组a map of示范讲 解，学生再模仿，进行机 械性操练。 3. 阅读，引出新授词 hill,并与 mountain 对比， 介绍新授词的音形义， 结 合图片介绍词组 the top of the hill 4. 提问，通过回答引出 the Big Stone 过渡到下 一幅图片,使故事得以发 展。 5.完型填空，巩固新授词 和句型 播放录音，学生仿读。 6.通过阅读使学生获
8、取 信息，完成完型填空，巩 固所学内容。 7. 通过阅读，引出新授 词的学习 another 和 diamond，并了解句型 . 1 静听并回答问题。 2. 过回答问题学习 新授单词 map，掌握 新授词的音形义，并 掌握词组 a map of 学生再模仿，进行机 械性操练。 3. 阅读， 了解新授词 hill,并与 mountain 对 比，握新授词的音形 义，并掌握词组 the top of the hill 4.回答问题，进一步 了解故事。 学生集体朗读，以及 男女生分开读 5.学生以 pair work 的形式完成 6.学生阅读对话，回 答问题，学生先独自 阅读对话，教师再提 问，学生
9、回答。 学生完成填空，并请 个别学生反馈答案。 带着问题去看对 话视频整体感知 语篇， 获取大致信 息。 听读本课的对话 思考问题并回答。 在对话语境中引 导学生思考问题， 并在其中学习本 课时的核心语言。 提高学生通过 阅读获取信息 的能力，并操练 本单元核心句 型。 巩固新句型和 加深对文本信 息的理解 is like . 教师讲解，学生模仿，进 行机械性操练。 结合其他生活中的物品， 进一步操练 . is like . 这一句型。 指导学生听音仿读 8.完形填空 Pair work 7.Lisen and read. 通过图片的对比，理 解并掌握新句型. i s like .。 听读对话
10、 8.学生自我完成，并 以 pair work 的形式 相互检查学生在学 习课文内容的基础 上，完成完形填空。 Consolidation 1. 教师提问， 学生回答， 然后学生再复述故事 2. Think and order.请学 生先独自完成，然后 再请学生起来个别回 答，其他同学核对答 案。阅读新的文本 3. 文本再构。学生先自 己读，再请四个学生 分段朗读。 1. 复述故事内容 2.学生先自己读一 读，学生在回顾好课 文的整体内容和排 序句子后，进行排 序。 3.小组活动。 进一步操练和 记忆核心内容 养成静心读题 的习惯，检查学 生文本主要信 息的获取能力。 进一步将故事 的内容换成Pete r 为主角，呈现 另一种文本的 形式，帮助学生 巩固句型 Homework 1. Listen and read the dialog. 2.Act out the dialog in your group. 3. Play the game on page 56 with your friend s. Blackboard design: M3 Unit8 An outing findanother letterat the top of Green Hill finda letterthe Big Stone read a mapat Green Hilllake
