Recycle 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：9137b).zip

Unit 3 What would you like？ Part A Lets learn bread chicken hot dog milk juice coke French fries Lets review coffeehamburger What would you like? （你想要什么？（你想要什么？ ） Id like. （我想要（我想要.） Lets do bread, eat some bread. chicken, smell the chicken. hot dog, eat a hot dog. milk, drink some milk. Oh, Im huyngry, are you hungy? /snwit / /sld/ /ti:/ teasalad ice creamhamburger sandwich Look and say quickly （看谁说得快）（看谁说得快） -What would you like to eat？你想吃点什么？ -What would you like to drink? 你想你想喝喝点什么？点什么？ -Id like some 我想我想喝喝。 -Id like . 我想吃吃 。 a some Hello，everyone！Im Sarah. Im eleven years old. Today is my birthday. Now, Im hungry(饥饿的), very very hungry. Id like a sandwich and a hamburger. Im thirsty(口渴的), too. Id like some tea and ice cream. Thank you! Read and choose the right answer.（阅读并选择） 1.Would Sarah like to eat chicken? ( ) A. Yes, she would. B.No, she wouldnt. 2.How old is Sarah? ( ) A. nine B. ten C. eleven 3.What would Sarah like to eat? ( ) A. noodles B. fish C. a sandwich and a hamburger 4. What would Sarah like to drink? ( ) A. water B. tea C. milk D. coke B C C B Hello，Im （姓名）. Im （年龄）. Im hungry, very very hungry. Id like a and a , and Id like some ，too. Thank you! Id like a/some ., please. SummarySummary:( :(小结小结) ) hamburgersaladice cream sandwichtea hamburger bread chicken sandwich apple tea milk coffee coke water food drink green food （绿色食品） junk food （垃圾食品） Keep on top of your diet! 保持合理饮食保持合理饮食 Homework 试用句型试用句型What would you like to eat/drink? Id like some 询问家人或同学，制作一份询问家人或同学，制作一份 他们所喜爱的菜单他们所喜爱的菜单 Read and write（文本阅读） Hello，everyone！Im Sarah. Im eleven years old. Today is my birthdaybirthday(生日). Now, Im hungryhungry(饥饿的), very very hungry. Id like a sandwich and a hamburger. Im thirstythirsty(口渴的), too. Id like some tea and ice cream. Thank you! ReadRead andand choosechoose thethe rightright answer.answer.（阅读并选择）（阅读并选择） 1.Would Sarah like to eat chickenchicken（Sarah 喜欢吃鸡肉吗）? ( ) A. Yes, she would. B.No, she wouldnt. 2.HowHow oldold is Sarah（Sarah 几岁了）? ( ) A. nine B. ten C. eleven 3.What would Sarah like to eateat（Sarah 想吃点什么）? ( ) A. noodles B. fish C. a sandwich and a hamburger 4. What would Sarah like to drinkdrink（Sarah 喝吃点什么）? ( ) A. water B. tea C. milk D. coke FormForm youryour ownown passagepassage（自创小短文）（自创小短文）. . Hello，Im （姓名）. Im （年龄） . Im hungry . Id like a and a （食物） 年龄单词：ten eleven 食物单词：hamburger sandwich apple orange egg banana tomato potato carrot 饮料单词： tea water juice milk coke coffee . Id like some （饮料） ,too . Thank you! 人教人教 PEP 版小学英语五年级（上册）版小学英语五年级（上册） Unit 3 What would you like?教学设计教学设计 一教学内容一教学内容 A. Lets learn 二教学目标二教学目标 1. 能听、说、读、写单词“sandwich” ， “salad” ， “hamburger” ， “ice cream”和“tea” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?” ， “Id like a/some，please.” 3. 能完成文本阅读部分的任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热 情。 三教学重点三教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich” ， “salad” ， “hamburger” ， “ice cream”和“tea” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?” ， “Id like a/some ” 。 。 四教学难点四教学难点 能完成文本阅读部分的任务。 五教学准备五教学准备 1. 教师准备多媒体课件、词卡、学习卡。 2. 学生戴人物头饰录制的小微课。 六教学步骤六教学步骤 Step 1. Warm-up 1. Free talk T: Good morning/afternoon, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too,thank you. Nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. 设计意图设计意图 ：开课前简单而亲近的问候，能够拉近师生之间的距离， 使学生免于紧张情绪，营造一种轻松而又和谐的学习氛围。 2. Lets review 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生一起 复习单词。 设计意图设计意图 ：简单地复习之前学过的有关食物的单词，避免新旧知 识脱节，使学生的学习达到前后很好地衔接，也为新课教学做铺垫。 3. Lets do 师生一起跟着多媒体课件和音乐做动作（有关食物的） 。 设计意图设计意图 ：新课之前师生一起互动，做一些有关食物的动作，进 一步复习了食物单词，又很好地调动了学生的积极性和注意力，增 加了学习的趣味性。 Step 2 .Preview 师生谈话交流，谈论最想吃的食物。 S1: What would you like? S2: Id like ：师生对话复习四年级学过的句型，为导入新课和进一步加深学习 句型打下基础，让学生学起来不会感觉太困难，明白在旧知识的基 础上迁移学习，达到举一反三。 Step 3. Presentation（新课呈现）（新课呈现） 1.师生谈话导入课题，然后创设情境创设情境今天是 Sarah 的生日派对，让我 们一起去看看有什么好吃的进入五个食物单词新课教学。 T: What would you like? Ss: Id like T: Today we will learn Unit 3 What would you like?（教师板书并领 读标题两遍）（多媒体呈现生日晚会图片）Today is Sarahs birthday party .Lets go and eat something. 设计意图设计意图 ：创设情境能够使学生宛如身临其境激发学生兴趣，再 加之大量美食图片的冲击，生动形象地呈现所学内容，避免枯燥与 生活脱节。 2.教学新单词 教师用多媒体课件依次出示汉堡包、三明治、沙拉、冰激凌和茶的 图片，引出单词“hamburger” ，sandwich” ， “salad” ， “ice cream”和“tea” ，逐个教学单词、练习（例如分组比赛读、开火车 读、高低声读等）并板书，期间每个单词都带入重点句型“What would you like to eat / drink?” ， “Id like a/some,please.”替换练 习。 设计意图设计意图 ：单词与句型滚动教学，词不离句，句不离词，达到单 词与句子融为一体，让学生能够在句子中灵活运用单词。 Step 4. Practice and game 1.Game：look and say quickly（看谁说得快）（看谁说得快） 设计意图设计意图 ：通过游戏很好地调动小学生的积极性，结合他们爱动 的性格特点，快速图片呈现单词，练单词并巩固记忆，使学生消化 单词。 2.Listen and practice（P25） (1) 第一次 flash 动画播放教学录音，全班学生听录音看书指单词句 子并跟读。 (2)第二次 flash 动画播放教学录音，全班学生听音标号。 设计意图设计意图 ：flash 动画与传统书本教学相结合，更好地调动学生的 学习兴趣，吸引学生注意力，同时也训练了学生听和认读的能力， 尤其是听音标号这一设计与当下考试题型紧密结合，让学生练在平 时也为听力考试打下基础，这是本堂课设计的亮点之一亮点之一。 3.抽卡练单词和句型：抽卡练单词和句型：教师拿出食物卡片，与学生进行对话，如： T: What would you like to eat, S1? S1: Id like a/some, please. T: Here you are. What would you like to drink, S2? S2: Id like some, please. 设计意图设计意图 ：通过学生抽卡片，进一步练习单词和句型，说对的把 卡片将给学生，既提高了学生的学习积极性，也为下一个环节小组 合作练习单词句型打下基础。 4.Group work（小组合作）（小组合作） 学生两人一组为单位，练习对话“-What would you like to eat / drink?” ， “-Id like a/some，please.” ，教师请两组学生展示。 设计意图设计意图 ：通过小组互动环节，再次操练重点句型，使学生对句 型达到熟练掌握的程度，并能运用于实际生活。 Step 5.Consolidation & Extension（巩固延伸）（巩固延伸） Read and write（文本阅读）（文本阅读） Hello，everyone！Im Sarah. Im eleven years old. Today is my birthday. Now, Im hungry(饥饿的), very very hungry. Id like a sandwich and a hamburger. Im thirsty(口渴的), too. Id like some tea and ice cream. Thank you! 1.观看微课小视频，问学生：观看微课小视频，问学生：Would Sarah like to eat chicken（Sarah 喜欢吃鸡肉吗）? 2.Read and choose the right answer.（阅读并选择）（阅读并选择） Would Sarah like to eat chicken（Sarah 喜欢吃鸡肉吗）? ( ) A. Yes, she would. B.No, she wouldnt. How old is Sarah（Sarah 几岁了）? ( ) A. nine B. ten C. eleven What would Sarah like to eat（Sarah 想吃点什么）? ( ) A. noodles B. fish C. a sandwich and a hamburger What would Sarah like to drink（Sarah 喝吃点什么）? ( ) A. water B. tea C. milk D. coke 3.Check the answer B, C, C, B 4. .Form your own passage（自创小短文）（自创小短文）. Hello，Im （姓名）. Im （年龄） . Im hungry . Id like a and a （食物）. Id like some （饮料） ,too . Thank you! 设计意图设计意图 ：根据新课标要求，为了使我们的学生不落后于玉溪市 小学英语水平，结合新时代微课教学设计此文本阅读环节，旨在提 高学生的阅读水平，让学生能灵活运用所学知识，学以致用，这是 本堂课设计亮点之二亮点之二。 Step 6.Summary and emotional education（课堂小结及情感教育）（课堂小结及情感教育） 1.Summary（总结）（总结） 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方 年龄单词：ten eleven 食物单词：hamburger sandwich apple orange egg banana tomato potato carrot 饮料单词： tea water juice milk coke coffee 以及自己学习中遇到的困难。 2.Emotional education（情感教育）（情感教育） 将一些食物和饮料作分类，他们是 green food（绿色食品）还是 junk food（垃圾食品）从而引出情感教育 Keep on top of your diet!（保持合理饮食！）（保持合理饮食！） 设计意图设计意图 ：将本节课内容做个小结，有利于学生系统掌握所学知 识，查缺补漏，情感教育将学生所学与现实生活结合起来，达到情 感升华。 Step 7.Homework（布置作业）（布置作业） 试用句型 What would you like to eat/drink? Id like some/a 询 问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单。 设计意图设计意图 ：适当而灵活的作业是必要的，能够更好地巩固所学知 识，让学生记住知识点，不至于学了就忘也不增加学生学习负担。 7板书设计板书设计 Unit 3 What would you like? -What would you like to eat / drink?， -Id like a/some，please.” ， 八教学反思八教学反思