Unit 2My week-A-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：907c6).zip

Unit 2 My Week Part A Lets Spell shehe we be me Lets chant Me, me; he, he; she, she; we, we. Mr. Lee Mr. Green Mr. Lee has big feet. Mr. Lee likes to eat some beef. But Mr. Green likes to read the book . Now Mr. Lee meets Mr. Green Lets guess what they want to do？ (让我们来猜他们想做什么吗？) They want to drink some tea. eet m f t b f gr n J p f d tr Lets spell b_tr_gr_n _ee_ee_ee_ _ eeeeee s jpf d beeffeet meet _ Listen and write sea Lets say ea pea tea eat read bea please flea 跳蚤 请 Lets play a game. Lets chant I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat. (重复） I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat. (重复） Listen, repeat and circle Listen, write and say. readbeef tea Feed 注意句子的书写规则：1.首字母大写； 2.句子末尾加标点符号。 Lets listen and read (听一听，读一读，). Mr. Lee has big feet , Mr. Green has big feet , too. Mr. Lee likes to eat some beef ， but Mr. Green likes to read the book. When Mr. Lee meets Mr. Green they like to drink some tea. Summary bee jeep need deep keep meat sea leaf peach weak Homework 1.抄写feet, beef, meet, tea, read, eat六个单词。 2.抄写最后一部分的三个句子。 PEP 五年级上册五年级上册 Unit2 My week Part A Lets spell 教师 姓名 学 校 上课年 级 课题名称 上课 时间 Grade 5 Unit2 My week Part A Lets spell 2016 年 9 月 23 日 教材 分析 Lets spell 分为 Read, listen and chant; Listen, report and circle. 和 Listen, write and say.三部分。第一部分呈现了 ee 和 ea 发/i: / 音的规则；第二部分通过听读单词并圈出活动强化记忆 ee 和 ea 的发音规则；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按发音规 则拼写单词。 教学 目标 1、学生能够感知并归纳 ee 和 ea 的发音规则； 2、学生能够读出符合 ee 和 ea 发/i: /音规则的单词； 3、学生能够根据单词的读音写出符合 ee 和 ea 发音发/i: /音规则 的单词，补全句子。 教学 重点 难点 1、重点：学生观察、感知、体验并归纳 ee 和 ea 发/ i:/音的发音 规则； 2、难点：学生运用发音规则读出或听音写出符合上述规则的单词 。 教学 准备 CAI，教学光盘 设计 意图 本课时设计中，教师作为引导者放手让学生感知、体验、观察符 合发音规则的词形与发音，并在此基础上通过模仿、尝试活动自 主发现并归纳 ee, ea 的发音规则，最后学生通过适量的听力、朗 读、书写活动巩固并熟练掌握发音规则，同时发展学生“见词能 读、听音能写”的语言运用能力。 板书 设计 Unit 2 My week e he she we me ee feet beef meet ea tea read eat 教学设计教学设计 教学 步骤 教师活动学生活动设计意图 1. Sing a song. Play the song: Phonics Ss sing together. 通过演唱歌曲活 跃气氛并引入课 堂学习。复习 26 个字母基本音素 。 2. Greeting Free talk. What do you like to eat? How about yesterday? Ss answer 用 Free talk 的形 式拉近师生的距 离并唤醒旧知。 Step 1 Warm-u p& Revision 3、Chant 复习字母 e 放末尾的 发音规则。 4、Sharp Eyes Game Ss sing the chant. 通过唱四年级上 册的歌谣，游戏 复习字母 e 放在 单词末尾的发音 规律。 Step 2 Presentat ion & practi ce 1、呈现故事，出示人物 Mr. Green 和 Mr. Lee 2、Lets spell. A:PPT show the sentences and pictures. And then teach the words: feet、 beef、meet、tea、read eat B：Read, Listen and Say. C: Lets spell. D: Lets say. E: Listen, repeat and circ le. Ss try to read them. Ss say the words Ss spell the words. Ss listen and answer. Ss say the word 教师通过简短的 小故事引出新课 ，并放手让学生 自己发现并归纳 这些单词的共同 之处，发现发音 规则。学生能达 到“看词能读” ， “听音能写” 。 F: Lets play a game. quickly Ss read the words and spell them freely. 3、Listen and write. A: Listen and write. B:Listen write and say. Ss listen and write the words and say. 通过歌谣、故事 等 活动进一步巩固 已发现的发音规 则。 通过形式多样的 听音拼单词、听 音写单词等活动 将已发现的规则 循序渐进地进行 实践、运用。 1、Lets read. 2、Summary. A. Let the Ss sum up in groups. B. Make a summary. Ss have a try to read the text. Let the Ss. Sum up the lesson. 通过故事，让学 生在讲故事的过 程中进一步巩固 ea 的发音规律， 设计的活动层次 进一步提高，在 熟练掌握 ee 和 ea 的发音后做到“ 听音能写” 。 Step 4 Consolid ation &Extens ion 1. Homework. Listen and repeat. Try to spell in groups. Write down the words meet the rules as many as possible. 分层家作布置有 利于不同层次学 生的能力得到不 同的体现，作业 真实有效。 教学反思教学反思 本课时设计中，教师作为引导者放手让学生感知、体验、观察符合发音规 则的词形与发音，并在此基础上通过模仿、尝试活动自主发现并归纳 ee, ea 字 母组合在单词中的发音规则，最后学生通过适量的听力、朗读、书写活动巩固 并熟练掌握字母组合 ee, ea 在单词中的发音规则，同时发展学生“见词能读、 听音能写”的语言运用能力。 整节课，动静结合，学生拼读能力较强，大部分学生能够看词能读，听音 能写。但是，这节课，也有很多不足之处。比如：设计的活动过于多，可以删 减一些教学活动，而给更多的学生参与到活动当中去。活动设计一定要考虑目 的性，实效性。语音教学，是我最不拿手，但却是最喜欢挑战的一种类型的课 。需要以后不断的磨课，才可以获得更大的进步。