Unit 4What can you do -A-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：405a1).zip

Well have an English party next Tuesday. Lets have a look. play football read the book Zoom. Who can sing for the party? What can Amy do for the party? Amy can make food. Guess ! What can Mike do? Mike can draw cartoons（卡通画）. Read, listen and chant. Im going to the zoo. Im going to the zoo. Im going to look at the animals. You can come, too! Im going to the zoo. Im going to the zoo. Im going to play football. You can come, too! zoo look too football zoo moo too good hood wood stood book cook look foot boot root shoot loot room broom groom loom doom soon moon noon spoon boon loon /u:/ /u/ blood血液 flood洪水 / Hello,my names Google.I have a football book.It looks cool . My mum is a cook. She can make good food. Today is Saturday . I dont go to school. I go to the zoo . I can fly the balloons . And I can give the monkey noodles. Soon the doorman let me go away. Then I go back to my home and watch TV.I see the flood water drowning the people . My blood boiled. 1. 听听读 音，跟音，跟读 Lets spell部部 分内容。分内容。 2.读读 拼拼读 含含oo字母字母读 合的合的 生生读 。 。 See you! oo读长还是短,记住口诀就简单。 k,t,d前读短音,四长例外很常见。 (boot,food,shoot,mood) 另有两词很特殊,“血(blood)”“洪水(flood)”读/ 属少见。 其余都读长音/u:/,不信你去查查看。 oo字母读 音口读 字母字母oo读音掌握口诀读音掌握口诀 oo发u:最常见，非重音中要短念。 字母k前不能长，好脚站木羊毛短。 血与水灾真特殊，oo读 / 细分辨。 oo加r读作/，poor读 /p/ 好可怜。 人教版 Pep 五年级上册： UnitUnit 4.What4.What cancan youyou do?do? A.A. LetsLets spellspell “oo”“oo”字母组合字母组合 一、教学内容分析 本节课是五年级上册 Unit 4.What can you do? A Lets spell 部分，主要通过例词和歌谣呈现并强化字母组合 oo 在单词中 发短音和长音的规则；通过听力活动帮助学生进一步体会 oo 的音形 对应关系；通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照发音规则 拼写单词并做到书写规范。 二、教学目标 1.能够感知并掌握 oo 字母组合在单词中的发音规则； 2.能够拼读符合 oo 发音规则的单词； 3.培养学生辨别相似发音的能力和主动探索单词发音规律的意识； 4.通过学生自己拼读生词建立学生学习英语的自信心，增加英语学 习的兴趣。 三、教学重难点 重点：字母组合 oo/u/和/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索 单词发音规律的意识。 难点：短元音/u/和长元音/u:/在单词中的区分。 四、教学过程 Step1.warming up Enjoy a song (设计意图：通过听语音歌活跃气氛，灌输语音。 ） Step2.Presentation 1.创设情境，引出词汇： Well have an English party next Tuesday. Lets have a look.播放视频。 （板书 look） T: What can you do for the party? 提问一名可能会踢足球的学 生：What can you do ? Can you play football ? 引导学生回答 后，指着那名学生说：He can play football for the party.(板 书 football) 出示故事书的图片，T 问一名学生：Can you read the book for us?(板书 book) 老师根据板书带读单词：look ,football ,book 。 T：Who can sing for the party?提示学生回答 Zoom,师板书。通 过图片猜测 Amy 和 Mike 做什么引出 food 和 cartoon。师再带读这 三个单词。 2.观察单词，发现规律。 (设计意图：让学生自己读单词，发现 oo 的发音规则。) 3.播放 Lets spell 录音，学生跟读例词，再次感知发音规则和 长短音的区别。 4.播放 chant 动画，学生感知歌谣节奏以及 oo 的读音。再请学生说 出他们听到哪些含有 oo 的单词，并且区分长短音。 5. Listen , circle and say (1)同桌之间相互读一读本部分的六组单词，区分长短音。 (2)播放录音，学生根据录音内容选择正确答案，师生核对答案。 6.根据长音和短音分别拼读单词，巩固发音。 7.Look ,listen and write (1)请学生仔细观察图片和图片下面的句子。 (2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。 (3)让学生选择自己喜欢的一句话抄写在下面的横线上。请一位学生 到黑板上写句子。根据学生的书写强调书写格式。 Step3.Extension 拓展 oo 字母组合的特殊发音/。 Step4.Lets read 1. 请学生自主试着拼读短文，找出含 oo 字母组合的单词，并区分 长短音。 2. 师生核对找出的单词。 3. 学生分组阅读短文，加强语音预感。 Step5.Homework (1).听录音，跟读 Lets spell 部分内容。 (2).尝试拼读含 oo 字母组合的生词。 Blackboard design: