Unit 4What can you do -C-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：6154f).zip

Unit 4 What can you do? PartPart C C storystory timetime 小学英语（小学英语（PEP）五年级上册）五年级上册 Talk about me! Cherry Cherry can _ . 根据图片提供的线索根据图片提供的线索，说，说出关于出关于我我的句子的句子 I can sing. I can dance. I can sing. I can dance. I can swim. I can read. I can read all story books. sing dance swim and read sing dance swim and read sing dance swim and read I can read all story books. Lets sing Can you read an English story？ lets begin our story! (开始讲故事啦）开始讲故事啦） Story time snake 他们之间会发生什么？他们之间会发生什么？ What will happen？ cat ei rat Im hungry. Mmm Here comes some tasty food.Now I can eat. Its sunny. The rat goes out to play. Im hungry. Mmm Here comes some tasty food.Now I can eat. Its sunny. The rat goes out to play. 它找到了什么美餐呢？它找到了什么美餐呢？ What is the tasty food? rat Guess: Will the rat be the snakes food? Discuss in pairs: （小组讨论） What can she say to the snake? Dear snake, wait a minute. I can do things for you. Guess: Can the snake eat the rat? （蛇能吃掉田鼠吗） No! How can the the rat run away? （田鼠是怎么逃走的呢？）（田鼠是怎么逃走的呢？） Task 1 Task 2 Task 3 TaskTask 1 1 readread andand circle.circle. ( (读故事，圈出读故事，圈出ratrat会做的事情。会做的事情。) ) He can _ . sing and dance What can the rat do? Task 1 read the story Can he swim? 1、 2、 Yes , I can. Oh!What can you do? Can you sing? 两人表演：两人表演： 1人人:snake; 1人人:rat Can you dance? Yes,I can. let me go. Then I can dance for you. 两人表演：两人表演： 1人人:snake; 1人人:rat 第四幕：第四幕： Let me see. There is a lake near here. Can you swim? 扔扔 两人表演：两人表演： 1人人:snake; 1人人:rat 第五幕：第五幕： Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye! 2 2人人: : RatRat 看谁表演得更出色看谁表演得更出色 第六幕：第六幕： TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 Task 2 Look and order 5 2 4 6 1 3 TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 Task 3 Discuss and say What is the rat like? Clever ? silly! TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 Im hungry. Mmm Here comes some tasty food. Now I can eat. Dear snake, wait a minute. I can do things for you. Oh! What can you do? Can you sing? Yes, I can. Can you dance? Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you Let me see. There is a lake near here. Can you swim? No! Dont throw me into the lake, please! Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye! S S S S R R R R Read it again 如果你是导演如果你是导演，请你完成你的思维导图请你完成你的思维导图 Title of the story（标题）（标题） Characters（人物）（人物） sillyclever What are they like? The silly snake and the clever rat Lets act(两人一组两人一组 ，表演对话），表演对话） S: What can you do ? Can you sing? R: Yes, I can. S: Can you dance? R: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you. S:There is a lake . Can you swim? R: No! Tip: 试着模仿试着模仿 snake 和和rat的语气。的语气。 Fun with the story.（表演故事）（表演故事） 你能想象你能想象Rat跑开后，发生了什么吗？跑开后，发生了什么吗？ 可以与同伴讨论、分享可以与同伴讨论、分享 To continue the story What have you learned from the story? ( (你从故事中学到什么？）你从故事中学到什么？） No matter what happens, we must be good at thinking.（遇事要善于动脑筋想（遇事要善于动脑筋想 办法。）办法。） When we are in danger, be calm! There must be a way. Two tigers song What can you do? What can you do? I can sing. I can dance. Can you swim? Can you swim? No!No!No! Silly snake! lets sing together. Reading is great fun. 试着编写一个和这个类似试着编写一个和这个类似的的故事。故事。 为这个故事画或者写一个结尾。为这个故事画或者写一个结尾。 1、Draw or write an ending of the story. 2、Try to write a new story like this one. Unit 4 What can you do? PartC Story time 教学设计 教学内容： 本课教学内容是义务教育教科书英语（PEP） （三年级起点） （2011 年版） 五年级上册 U nit 4 What can you do? C Story time 部分，教学故事 Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情 节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型。What can you do? I can. Can you.? Yes, I can / No, I cant. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学 生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Dont throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩 固本单元的知识，并得以有效拓展。 教学目标： 1、知识目标： （1）词汇： rat, snake, tasty, lake, silly, away； （2）句型：基础句型 What can you do? I can. Can you.? Yes, I can. / No, I cant. 拓展句型 I can . for you. Theres a. Dont. 2、能力目标： （1）能够理解并朗读故事； （2）能在教师的帮助下表演故事。 3、情感与态度： （1）运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣， 扩大学生阅读量。 （2）让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。 （3）根据中华人民共和国野生动物保护法 ，教育学生保护、拯救珍贵、 濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。 教学重点： I can sing. I can dance. I can sing. I can dance. I can swim. I can read. I can read all story books. sing dance swim and read sing dance swim and read sing dance swim and read I can read all story books. Lets singLets sing 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 教学难点： 能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事； 引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。 教学准备： 多媒体课件，PPT, flash 动画，词卡。 教学过程： StepStep Warm-upWarm-up 1. Free talk. show a picture of Miss Zhou，ask the Ss to say something about Miss Zhou according to the pictures. 2、教师根据英文歌曲season songs改编歌词来编唱，全班学生跟着伴 奏大声唱歌曲，歌曲朗朗上口，曲调学生们很熟悉，所以充分激发学生学习英 语的乐趣。 【设计意图：课前的 free talk 环节为学生搭设了自我展示的舞台，并有效操练、巩固了旧知 I can.）；Lets sing 既活跃了气氛又揭示了本课的主要内容，为接下来的故 事教学作好了铺垫。】 StepStep Pre-readingPre-reading 1、lead in 通过歌曲里的词自然导入 T：I can read books, can you read story books? 2、导入故事 Talk about me! Cherry Cherry can _ . 根根据据图图片片提提供供的的线线索索，说说出出关关于于我我的的句句子子 T: Now, lets begin the story.In the story there are two animals.who are they?（呈现 Snake 和 rat 的图片）,同时对单词进行 phonics 教学，进一步在故事中了解 a-e,和 a 的发音。 【设计意图：自然的过渡帮助学生很容易就导入到了今天的教学中，从而 引出故事的人物，并加以自然拼读来认读】 StepStep While-readingWhile-reading 1、Tell the story 第一幕：老师根据 PPT 并加以情景开始来介绍故事的开端，然后追问： WhatWhat isis thethe tastytasty food?food?看着图片，听玩录音学生就能很快告诉老师答案： The rat. 第二幕：抓住了田鼠以后，让学生小组讨论一下：What can she say to the snake?然后再播放录音揭晓答案，并让学生模拟录音去读句子：DearDear snake,snake, waitwait a a minute.Iminute.I cancan dodo thingsthings forfor you.you. 教师让学生带着问题 Guess: Can the snake eat the rat?去观看故事的 动画，鼓励学生快速读故事并找出答案：No, the rat can swim away.紧接着 故事情节老师追问：How can the ratrat runrun awayaway? 【设计意图：老师在情景中教学，更容易把学生带入故事当中，从而一个 一个揭开悬念，充分调动了学生的好奇心和读故事的积极性】 2、Finish three tasks Task 1 read the story,并进一步理解故事情节，并让学生分角色去表演 Task 2 Look and order Task 3 Discuss and say read and circle. ( (读读故故事事，圈圈出出r ra at t会会做做的的事事情情。) ) He can _ . sing and dance What can the rat do? Task 1Task 1 read theread the storystory Can he swim? 1、 2、 Task 2 Look and order Task 3 Discuss and say What is the rat like? Clever ? silly!silly! 3、学生跟读故事，两组同学分角色读，并提醒学生在跟读的过程中注意模 仿录音中语音、语调。 【设计意图：让学生带着问题阅读故事或听录音，可以使他们的注意力高 度集中，读或听的效果更好。】 StepStep Post-readingPost-reading 1、完成故事的思维导图完成故事的思维导图 2、LetsLets actact( (两人一组两人一组 ，表演对话），表演故事中的重要情节的对话，表演对话），表演故事中的重要情节的对话， 要求学生注意不同角色的语音语调，这个对话相对简单，利于基础一般的学生要求学生注意不同角色的语音语调，这个对话相对简单，利于基础一般的学生 Lets actLets act( (两两人人一一组组两两人人一一组组 ，表表演演对对话话），表表演演对对话话） S: What can you do ? Can you sing? R: Yes, I can. S: Can you dance? R: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you. S:There is a lake . Can you swim? R: No! Tip: 试试着着模模仿仿 snake 和和rat的的语语气气。 3、Perform the story,此环节较上一个对话难度加大。 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两组学生上讲台表演，提 醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价， 教师及时补充。 【设计意图：故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生 了解很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的 事。让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。这样，学生就真正成为 了学习的主体。同时，分层次表演对话，照顾到了不同层次的学生，让所有的 孩子都敢于开口。】 4、To continue the story 与同桌讨论：你能想象与同桌讨论：你能想象 RatRat 跑开后，发生了什么吗？孩子们各抒己见，充跑开后，发生了什么吗？孩子们各抒己见，充 分发挥他们的想象能力。分发挥他们的想象能力。 StepStep V V SummarySummary (Emotional)(Emotional) 1 1、T:WhatT:What havehave youyou learnedlearned fromfrom thethe story?story? 【设计意图：通过思考让学生从故事学习中得到了情感教育的升华】 2 2、用两只老虎的曲调编唱歌曲，把本故事情节以寓教于乐的方式让学生开心地、用两只老虎的曲调编唱歌曲，把本故事情节以寓教于乐的方式让学生开心地 唱唱 Two tigers song What can you do? What can you do? I can sing. I can dance. Can you swim? Can you swim? No!No!No! Silly snake! lets sing together. Homework:Homework: 1 1、DrawDraw oror writewrite anan endingending ofof thethe story.story. 2 2、TryTry toto writewrite a a newnew storystory likelike thisthis one.one. 板书设计：板书设计： silly clever Unit 4 What can you do? PartPart C C storystory timetime 小学英语（小学英语（PEP）五年级上册）五年级上册 湖口湖口一小一小 Cherry Talk about me! Cherry Cherry can _ . 根据图片提供的线索根据图片提供的线索，说，说出关于出关于我我的句子的句子 I can sing. I can dance. I can sing. I can dance. I can swim. I can read. I can read all story books. sing dance swim and read sing dance swim and read sing dance swim and read I can read all story books. Lets sing Can you read an English story？ lets begin our story! (开始讲故事啦）开始讲故事啦） Story time snake 他们之间会发生什么？他们之间会发生什么？ What will happen？ cat ei rat Im hungry. Mmm Here comes some tasty food.Now I can eat. Its sunny. The rat goes out to play. Im hungry. Mmm Here comes some tasty food.Now I can eat. Its sunny. The rat goes out to play. 它找到了什么美餐呢？它找到了什么美餐呢？ What is the tasty food? rat Guess: Will the rat be the snakes food? Discuss in pairs: （小组讨论） What can she say to the snake? Dear snake, wait a minute. I can do things for you. Guess: Can the snake eat the rat? （蛇能吃掉田鼠吗） No! How can the the rat run away? （田鼠是怎么逃走的呢？）（田鼠是怎么逃走的呢？） Task 1 Task 2 Task 3 TaskTask 1 1 readread andand circle.circle. ( (读故事，圈出读故事，圈出ratrat会做的事情。会做的事情。) ) He can _ . sing and dance What can the rat do? Task 1 read the story Can he swim? 1、 2、 Yes , I can. Oh!What can you do? Can you sing? 两人表演：两人表演： 1人人:snake; 1人人:rat Can you dance? Yes,I can. let me go. Then I can dance for you. 两人表演：两人表演： 1人人:snake; 1人人:rat 第四幕：第四幕： Let me see. There is a lake near here. Can you swim? 扔扔 两人表演：两人表演： 1人人:snake; 1人人:rat 第五幕：第五幕： Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye! 2 2人人: : RatRat 看谁表演得更出色看谁表演得更出色 第六幕：第六幕： TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 Task 2 Look and order 5 2 4 6 1 3 TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 Task 3 Discuss and say What is the rat like? Clever ? silly! TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 Im hungry. Mmm Here comes some tasty food. Now I can eat. Dear snake, wait a minute. I can do things for you. Oh! What can you do? Can you sing? Yes, I can. Can you dance? Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you Let me see. There is a lake near here. Can you swim? No! Dont throw me into the lake, please! Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye! S S S S R R R R Read it again 如果你是导演如果你是导演，请你完成你的思维导图请你完成你的思维导图 Title of the story（标题）（标题） Characters（人物）（人物） sillyclever What are they like? The silly snake and the clever rat Lets act(两人一组两人一组 ，表演对话），表演对话） S: What can you do ? Can you sing? R: Yes, I can. S: Can you dance? R: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you. S:There is a lake . Can you swim? R: No! Tip: 试着模仿试着模仿 snake 和和rat的语气。的语气。 Fun with the story.（表演故事）（表演故事） 你能想象你能想象Rat跑开后，发生了什么吗？跑开后，发生了什么吗？ 可以与同伴讨论、分享可以与同伴讨论、分享 To continue the story What have you learned from the story? ( (你从故事中学到什么？）你从故事中学到什么？） No matter what happens, we must be good at thinking.（遇事要善于动脑筋想（遇事要善于动脑筋想 办法。）办法。） When we are in danger, be calm! There must be a way. Two tigers song What can you do? What can you do? I can sing. I can dance. Can you swim? Can you swim? No!No!No! Silly snake! lets sing together. Reading is great fun. 试着编写一个和这个类似试着编写一个和这个类似的的故事。故事。 为这个故事画或者写一个结尾。为这个故事画或者写一个结尾。 1、Draw or write an ending of the story. 2、Try to write a new story like this one. Unit 4 What can you do? PartC Story time 教学设计 湖口县第一小学：周全 手机：13755200681 教学内容： 本课教学内容是义务教育教科书英语（PEP） （三年级起点） （2011 年版） 五年级上册 U nit 4 What can you do? C Story time 部分，教学故事 Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情 节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型。What can you do? I can. Can you.? Yes, I can / No, I cant. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学 生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Dont throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩 固本单元的知识，并得以有效拓展。 教学目标： 1、知识目标： （1）词汇： rat, snake, tasty, lake, silly, away； （2）句型：基础句型 What can you do? I can. Can you.? Yes, I can. / No, I cant. 拓展句型 I can . for you. Theres a. Dont. 2、能力目标： （1）能够理解并朗读故事； （2）能在教师的帮助下表演故事。 3、情感与态度： （1）运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣， 扩大学生阅读量。 （2）让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。 （3）根据中华人民共和国野生动物保护法 ，教育学生保护、拯救珍贵、 濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。 I can sing. I can dance. I can sing. I can dance. I can swim. I can read. I can read all story books. sing dance swim and read sing dance swim and read sing dance swim and read I can read all story books. Lets singLets sing 教学重点： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 教学难点： 能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事； 引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。 教学准备： 多媒体课件，PPT, flash 动画，词卡。 教学过程： StepStep Warm-upWarm-up 1. Free talk. show a picture of Miss Zhou，ask the Ss to say something about Miss Zhou according to the pictures. 2、教师根据英文歌曲season songs改编歌词来编唱，全班学生跟着伴 奏大声唱歌曲，歌曲朗朗上口，曲调学生们很熟悉，所以充分激发学生学习英 语的乐趣。 【设计意图：课前的 free talk 环节为学生搭设了自我展示的舞台，并有效操练、巩固了旧知 I can.）；Lets sing 既活跃了气氛又揭示了本课的主要内容，为接下来的故 事教学作好了铺垫。】 StepStep Pre-readingPre-reading 1、lead in 通过歌曲里的词自然导入 T：I can read books, can you read story books? Talk about me! Cherry Cherry can _ . 根根据据图图片片提提供供的的线线索索，说说出出关关于于我我的的句句子子 2、导入故事 T: Now, lets begin the story.In the story there are two animals.who are they?（呈现 Snake 和 rat 的图片）,同时对单词进行 phonics 教学，进一步在故事中了解 a-e,和 a 的发音。 【设计意图：自然的过渡帮助学生很容易就导入到了今天的教学中，从而 引出故事的人物，并加以自然拼读来认读】 StepStep While-readingWhile-reading 1、Tell the story 第一幕：老师根据 PPT 并加以情景开始来介绍故事的开端，然后追问： WhatWhat isis thethe tastytasty food?food?看着图片，听玩录音学生就能很快告诉老师答案： The rat. 第二幕：抓住了田鼠以后，让学生小组讨论一下：What can she say to the snake?然后再播放录音揭晓答案，并让学生模拟录音去读句子：DearDear snake,snake, waitwait a a minute.Iminute.I cancan dodo thingsthings forfor you.you. 教师让学生带着问题 Guess: Can the snake eat the rat?去观看故事的 动画，鼓励学生快速读故事并找出答案：No, the rat can swim away.紧接着 故事情节老师追问：How can the ratrat runrun awayaway? 【设计意图：老师在情景中教学，更容易把学生带入故事当中，从而一个 一个揭开悬念，充分调动了学生的好奇心和读故事的积极性】 2、Finish three tasks Task 1 read the story,并并进进一步理解故事情一步理解故事情节节，并，并让让学生分角色去表演学生分角色去表演 Task 2 Look and order Task 3 Discuss and say read and circle. ( (读读故故事事，圈圈出出r ra at t会会做做的的事事情情。) ) He can _ . sing and dance What can the rat do? Task 1Task 1 read theread the storystory Can he swim? 1、 2、 Task 2 Look and order Task 3 Discuss and say What is the rat like? Clever ? silly!silly! 3、学生跟读故事，两组同学分角色读，并提醒学生在跟读的过程中注意模 仿录音中语音、语调。 【设计意图：让学生带着问题阅读故事或听录音，可以使他们的注意力高 度集中，读或听的效果更好。】 StepStep Post-readingPost-reading 1、完成故事的思维导图完成故事的思维导图 2、LetsLets actact( (两人一组两人一组 ，表演对话），表演故事中的重要情节的对话，表演对话），表演故事中的重要情节的对话， 要求学生注意不同角色的语音语调，这个对话相对简单，利于基础一般的学生要求学生注意不同角色的语音语调，这个对话相对简单，利于基础一般的学生 Lets actLets act( (两两人人一一组组两两人人一一组组 ，表表演演对对话话），表表演演对对话话） S: What can you do ? Can you sing? R: Yes, I can. S: Can you dance? R: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you. S:There is a lake . Can you swim? R: No! Tip: 试试着着模模仿仿 snake 和和rat的的语语气气。 3、Perform the story,此环节较上一个对话难度加大。 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两组学生上讲台表演，提 醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价， 教师及时补充。 【设计意图：故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生 了解很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的 事。让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。这样，学生就真正成为 了学习的主体。同时，分层次表演对话，照顾到了不同层次的学生，让所有的 孩子都敢于开口。】 4、To continue the story 与同桌讨论：你能想象与同桌讨论：你能想象 RatRat 跑开后，发生了什么吗？孩子们各抒己见，充跑开后，发生了什么吗？孩子们各抒己见，充 分发挥他们的想象能力。分发挥他们的想象能力。 StepStep V V SummarySummary (Emotional)(Emotional) 1 1、T:WhatT:What havehave youyou learnedlearned fromfrom thethe story?story? 【设计意图：通过思考让学生从故事学习中得到了情感教育的升华】 2 2、用两只老虎的曲调编唱歌曲，把本故事情节以寓教于乐的方式让学生开心地、用两只老虎的曲调编唱歌曲，把本故事情节以寓教于乐的方式让学生开心地 唱唱 Two tigers song What can you do? What can you do? I can sing. I can dance. Can you swim? Can you swim? No!No!No! Silly snake! lets sing together. Homework:Homework: 1 1、DrawDraw oror writewrite anan endingending ofof thethe story.story. 2 2、TryTry toto writewrite a a newnew storystory likelike thisthis one.one. 板书设计：板书设计： rat snake 练习一、练习一、Look and order(看图排序）看图排序） a c e b d f 练习二：练习二：Lets act(两人一组两人一组 ，表演对话），表演对话） S: What can you do ? Can you sing? R: Yes, I can. S: Can you dance? R: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you. S: There is a lake. Can you swim? R: No!