1、Unit6 In a nature parkALets talk 教学设计 课文标题Unit6In a nature parkALets talk 单元名称Unit6In a nature park 教材版本PEP 人教版小学英语 授课年级五年级上册 一、教材分析 本课时的教学内容是 PEP 五年级英语上册 Unnit6 In a Nature Park，Lets talk。 这是一节对话课， 主要学习 There be 句型的一般疑问句： Is there in the ?及肯定回答：Yes, there is.和否定回答：No, there isnt. 本课时是本单元学习的基础，具有非常重
2、要的衔接作用。 二。 、学情分析 学生在第五单元就已经接触了句型“Thereis” ，已经能够比较熟练地运 用它来描述事物。本课中就是要实现句型“Thereis”向一般疑问句 “Isthere.?”的转化，并且能够指导学生熟练掌握此疑问句的肯定回答 “Yes,thereis.”以及否定回答“No,thereisnt. 学生对于户外 活动特别感兴趣，尤其是对于自己身边熟悉的事物特别有表现的欲望，而且容易 接受。所以本课适合结合学生所熟悉的交际任务开展活动。 三、教学目标 1.知识目标：能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景
3、中熟练运用。并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交 际任务。 2.能力目标：在知识目标的基础上，能够运用本节课所学的核心句型和新单 词来询问事物的存在，从而提高他们的综合语用运用能力。 3.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作， 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱大自然的美好情感，增 强学生的环保意识。 四、教学重难点 1.重点： （1）掌握重点句型“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.” （2）能灵活恰当地运用此句型询问事物的存在。 2.难点：引导学生自然地从“There is”过渡到“Is the
4、re”并学会恰 当运用“Is there . ?“进行提问。 五、教学过程 Teaching progressTeacher and students ActivitiesPurpose Step 1 Warm-upLets enjoy the song: In a nature park. 在轻松愉悦的旋 律中让学生初步 感知本课的主题。 Step 2 Free talk & Lead in T: Hi! Im Miss Li, nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: What day is it today? Ss: Its Wedn
5、esday. T: What do you have on Wednesdays? T: Whats the weather like? Ss: Its rainy. T: On sunny day, we can go to the nature park! And Ive prepared some fruit for you. 先通过打招呼与 日常会话拉近与 学生间的距离， 同 时复习此前学过 的关于天气、星 期、课程的知识 点、 接着通过讨论 天气自然引出参 观自然公园的主 题和奖励机制。 Step 3 Presentation 1.present the house in the n
6、ature park T: Look! I have a house in the nature park! Lets come in and have a look! 引导学生通过拼 读单词和观察， 总 结出 o 的一般发 音规律，复习旧 知，为新知铺垫。 2. present the living room T： Whats in the living room? S: There is_. T: Is there_ in the living room? Ss: Yes, there is. /No, there isnt. 通过参观房间， 引 导学生用 There is 句型描述看到
7、的物品， 以旧带新 引出 Is there 句 型及其肯定和否 定回答。 3. visit the study& memory game T： Whats in the study? S: There is_. T: Is there_ in the study? Ss: Yes, there is. /No, there isnt. 通过参观书房操 练Is there句型， 并 通 过 memory game， 有针对性地 让学生运用肯定 及否定回答。 Step 4 Practice Guessing game 4. Lets guess! T: Whats this? Ss: Is it
8、a _? T: Is there a _ in the kitchen? Ss:Yes,thereis./No,there isnt. 先呈现盖住的房 间图，让学生猜。 猜出后出示打印 出来的房间图， 让 学生看见里面的 陈设， 老师猜， 学 生回答， 以此操练 Yes, there is. No,there isnt.接着换成 让学生问老师里 面的陈设， 让其操 练Is there句型。 Step5 Consolidation Pair work Lets do a survey and make a report Ask your partners something about home
9、. 同桌在表格的协 助下相互了解对 方家里的物品情 况， 并做汇报。 让 学生得以学以致 用。 Step 6 Backtothe textbook. 1.After talking about our homes. Lets go out to visit the nature park! 参观完房子接着 参观公园内景， 通 过让学生直观地 2.Free talk about forest, lake, mountain, hill, river 欣赏自然景色， 引 出本单元的五个 新词， 让学生初步 感 知 ， 并 提 示 lake 和 like 区 别， 同时渗透环保 意识。 3.Enjo
10、y the video, and answer two questions. Then read after the video. Q1: Is there a river in the forest? Q1: Is there a lake in the forest? 欣赏视频内容， 并 训练提取信息的 能力。 Step 6 Moral education Lets protect the environment. 保护环境，从我做起 结合本课内容进 行德育渗透 Homework 1. Read the sentences in Page58 2. UseIs there a _ in the_? to make a sentence. 梯度练习， 照顾不 同层次的学生。 Blackboard design Unit6In a nature parkLets talk Is there a _ in the_?hill lake river forest mountain Yes, there is. No, there isnt. Reflection
