1、课课 题题 五年级 Unit5 Whose dog isit? 教案(三) 主备人主备人 教教 学学 目目 标标 知知识识 与技能与技能 1说 climbing,drinking,eating,playing,sleeping,jumping 2.学习句型：Fido is sleeping. Is Fido sleeping? Yes,it is. No,it isnt.现在进行时态的陈述句，一般疑问句及 其回答在生活中的具体运用。 过过程程 与方法与方法 通过歌曲激发学生的兴趣；借助图、实物、生生互动和小组 合作交流的方式来组织教学，让学生在交流中运用英语，充 分发挥英语作为语言的作用，培养
2、学生听说读写的自学能力 和小组合作的能力. 情感态度情感态度 价价 值值 观观 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心 培养学生合作交流的能力。 教教学学 重、难点重、难点 重点： 1.听、 说、 读、 写单词 climbing, eating, playing, drinking，jumping sleeping。 2.现在进行时态陈述句，一般疑问句及其回答的学习。 难点：现在进行时态陈述句，一般疑问句及其回答在生活中的具体运用。 教学方法教学方法 教法：以学案为主线，围绕重、难点展开教学，直观演示法、情景假设法 学法：以学案为指导进行自主学习、小组探究学习、小组合作法、游戏法、
3、 说唱法 教学准备教学准备 1. 课前发放学案，单词卡片 2. 教材相配套的教学课件 学学 案案 流流 程程学学 案案 使使 用用 一、自主学习 1.Warm-up,Revision Greening and oral practice T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T:Whats the weather like today? S1: Sunny. T:What day is it today? S1: 2.听 Letslearn 部分的录音， 了解动 作正在进行时的动词形式及询问和回答 正在进新的事情。
4、 oninunderdeskchair 3.写出下面动词的-ing 形式： climbdrink eatplay sleepjump 1.导入： Enioy a chant 师生共唱，学生边做动作，活跃课堂 气氛 2.听录音，学生跟读单词后，参照课本 70 页单词表理解各单词含义 3.学生独立完成自主学习 4.小组内 check the answers 5.教师播放 Lets do 的录音，学生认 真听，并小声跟读 教师帮助引导学生理解其含义 6.新课教学 1）教师提出问题： “where is my car? Do you see it?”引导学生回答: “its in the desk.”
5、板书并 教学 in 和 desk 2)同理教学 on 和 under 学学 案案 流流 程程学学 案案 使使 用用 二、小组学习 1.教师换其他物品在课桌或椅子的 上面、里面、下面，练习新单词和 句型 2.运用同样的句型做替换练习。 3.学生用自己的文具练习句型 4.指名表演 二、小组学习 1.利用实物小汽车教师进行问答 T：Where is my car? S: Its on the desk. 以竖行为一组，进行开火车读句型练 习 3. 学生运用自己的文具进行句型练习 4. 教师叫几组进行展示交流 三、达标检测 1.选出下列单词中不同类的一项。 ()1.A.inB.tooC.under (
6、) 2.A.eraserB.pencilC.man () 3.A.isB.whereC.what 2. 给 下 列 句 子 选 择 对 应 的 汉 语 。 ()1.My pencil is on the chair. ()2.The book is on the desk. ()3.The eraser is in the pencil box. 三、达标检测 1.教师要求学生独立完成达标检测 1 2.完成后小组内统一核对答案 3.教师叫三个同学站起来读单词讲答案 4.快速自主完成达标检测 2 5.小组内核对答案 6.教师纠错 学学 案案 流流 程程学学 案案 使使 用用 ()4.The pe
7、n is under the desk. ()5.TheBearisinthebox. A.书在桌子上面 B.我的铅笔在椅子上面 C.熊在盒子里面 D.钢笔在桌子下面 E.橡皮在文具盒里。 3.看图，选择适当的介词填空。 onin 1.My book isthe desk. 2.The ball isthe chair. 3.My pencilsarethe pencil box. .最后，播放跟读 Lets do 的动画， 让学生复习单词和感知句型运用 学学 案案 流流 程程学学 案案 使使 用用 oninunder 反思总结师生共同从知识、方法上总结本节课的收获，并进行评价。 板 书 设 计 Unit1Wheres my car? Lets learn Wheres my car? Its on the desk inchair under 教 学 反 思 在进行词汇教学是， 通过实物和图片， 让学生形象地感知物体名称， 结合具体情景，自己领会物体方位的变化。
