1、1 PEPPEP Book5Book5 UnitUnit 5 5 ThereThere isis a a bigbig bedbed 第一课时 教学目标 1. 能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle” 和“photo” ，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。 学情分析 1、 本节课的教学对象是九年制学校五年级学生。学生思维活跃，但注意力不集 中，对英语学习兴趣不浓厚。 2、学生的表现欲望强烈，参与活
2、动的热情高。 3、学生对图片、动画之类的教学资源较感兴趣。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle” 和“photo” ，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 教学难点 There be 句型的简单运用。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件和图片。 2. 学生准备笔和纸。 2 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, t
3、hank you.And you? T: Im fine, too. 2. 教师出示一所房子，复习各种房间，引出句子 There is和我的房 间。 二、课前预习（Preview） 1.课件出示一间我的房间。 T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的 bed, window, desk, picture, chair 问：“What s this?” ，学生回答： “Its a / an ”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to
4、 make this room nicer. So I need to put more things in this room. 三、新课呈现（Presentation） 1.A. Lets learn (1) 教学新单词 T: First, let s put a clock in the room. (教师边说边点击课件， 房间的墙 上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 3 教师用同样的方法引出词语：plant, wat
5、er bottle, bike, photo (2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。 (3) Lets chant. (4)Play a game. 2.A. Lets play (1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。 (2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两 三组学生上讲台表演。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 说一说。出示三幅不同的房间，让学生用句型“There is .”描述。 2. 写一写。让学生用句型“There is .”描述自己的房间。 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型， 学生说说自己还有哪些不懂 的地方。 六、布置作业（Homework） 1. Design a room you like best. （设计一个你最喜欢的房间。 ） 2. Introduce your room to your friend. （把你的房间介绍给你的朋友。 ）
