第三单元 我们在公共场所-9.这些是大家的-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：001d9).zip

部编版教材道德与法治二上 1 9.9.这些是大家的（第这些是大家的（第一课时）一课时） 教学目标：教学目标： 1.知识与能力目标：认识公物以及了解公物的作用。 2.情感与态度目标：培养学生主动爱护公物的意识和责任。 3.行为与习惯目标：让学生学会小心使用公物，学会合理解决公物遭破坏的问题。 教学重点：教学重点：培养学生主动爱护公物的意识和责任。 教学难点：教学难点：让学生学会小心使用公物，学会合理解决公物遭破坏的问题。 教学准备：教学准备：ppt，教材，板贴 教学过程：教学过程： 课前活动：课前活动： 一一.晒晒老师的宝贝（晒晒老师的宝贝（1min） 同学们，我是来自泰山路实小的戴老师，跟我打个招呼好吗？（大家好）你们真热情！ 自我介绍一下吧，我是一个喜欢读书，热爱生活的人。看！这是我的宝贝！我喜欢的绿植， 手拿小物件的笔筒，还有我新购的图书。 （揭示宝贝）这是可都是我的私人物品哦！不过， 如果大家表现特别好，我会忍痛割爱送给你们呦！ 二学校里的公物（二学校里的公物（7min） 1.晒晒学校照片 过渡：戴老师有宝贝，你们的学校里也藏着许多宝贝呢。 （1）上课前，戴老师捕捉了一组照片，想看吗？（想看）睁大眼睛，仔细看一看哦，待会 儿我要考考你们这是哪里的什么？（p 出示一组照片，一张张出示） （2）交流（预设）：这是篮球场的篮球架。 （评价：小导游介绍的真不错！） 这是图书馆的图书。 （评价：那么老师一下课就去阅读他们） 部编版教材道德与法治二上 2 这是教室的电灯。 （评价：电灯给了我们光明） 这是教室的课桌椅。 （评价：它们一直陪伴在我们身边。 ） （3）这些是属于谁的呢？（小朋友们的、学校的） 这些呀，是大家的。 （板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读） 2.他们有个共同的名字叫公物。 （引导学生说，板贴：公物） （1）听，他有话告诉我们呢！（播放录音：嗨，小朋友们，大家好，我叫公物。我是大家 共同使用的公共设施，我能给你们带来很多便利呦！） （2）老师考考你们，这些公物给我们带来什么便利呢？（p：一起出示之前四幅图） （评价：厉害了，我的小朋友！你观察生活真仔细。 是呀，老师也不想在黑暗的地方工作 课桌椅真是我们的好帮手） （3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找 找看吧。 3.找朋友（播放音乐找朋友） （1）待会儿请同学们离开座位，在教室或者班级走廊里找一找公物，记住，时间是一分钟， 音乐起开始找，音乐停，要迅速回到座位上哦！ （2）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调（这是给我们提供水源的公物 这是我们常见的公物朋友，找的真准，眼睛真亮，观察的真仔细） （3）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。 小结：（p 出 3 张图片教室、走廊、操场） 同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是（公物）这些是（大家的） 走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是（公物）这些是（大家的） 部编版教材道德与法治二上 3 操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是（公物） 这些是（大家的） 二二.身边的公物还好吗？（身边的公物还好吗？（5min） 1.手势表观点 （1）公物是大家的，你们有没有关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你觉得它 们很好，就用竖起大拇指（老师示范，抖一抖） ，像戴老师这样。如果你觉得他们不好，也 像我一样，就双手做个的姿势，打个叉。 （老师示范） （2）播放组图，学生做手势 2.讨论 （1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？ （2 生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞） （2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨 论讨论。 预设评价：（门上有一些小朋友乱涂乱画的痕迹，是我们小朋友不讲文明。评价： 门被小朋友画成了小花脸，它一定不高兴。 门上有一些板坏了，可能是开关门太用力，甚至用脚踢造成的。评价：我想门一定很疼， 以后我们要多爱护他们一些。 乒乓球台都裂开了，打球的时候太用力。评价：其实，在长期风吹日晒下，球台面很容易 受损，当你看到了，应该怎么做呢？（告诉老师） 对呀，及时上报给老师，让专业人士把我们的公物朋友修好，也是爱护公物的一种行为。 3.小结：看来，同学们有意无意的行为会给身边的公物朋友带来损害。 4.想一想，在平时，你见过损害公物的情景吗？追问：你的感受如何呢？（2 生） 评价：你能及时制止破坏公物的行为，真是个爱护公物的小卫士！ 你能知道损坏公物是不好的行为已经很棒的，如果你能找到合理解决的方法，那就更 部编版教材道德与法治二上 4 棒了。 那你真了不起，坚持下去，你一定是最优秀的爱护公物小卫士。 5.小结： 中小学生守则告诉我们要爱护公共财物。爱护公物，人人有责。 （板贴） 三我和公物的故事（三我和公物的故事（15min） 1.听故事 （1）公物是我们的好朋友，他还有一些心里话想告诉我们呢。竖起小耳朵，仔细听，你听 到了什么？ （2）你听到了一对小桌椅，它们很（开心） （板贴笑脸） 而另一对小桌椅却很（伤心） （板贴哭脸） （3）同样是小桌椅，为什么一对眉开眼笑，另一对却十分忧愁呢？谁来做做小桌椅，让戴 老师听听小桌椅的心里话呢。 2.移情表演（一边问，一边给小朋友带好头饰，拉到讲台上。 ） （1）小桌椅，小桌椅，你有什么烦恼呢？（生回答） （这个小主人太不可爱了；你遇见了不 讲卫生的小主人，替你难过；你一定很疼吧，快让戴老师给你一个治愈系的大拥抱） （2）小桌椅，小桌椅，你怎么整天乐呵呵的呀？（生回答） （你运气真好！你的小主人好爱 你呦！你的小伙伴一定很羡慕你有个讲文明的小主人） （3）小桌椅是大家的，他会迎来一个接一个的新朋友小桌椅是大家的，他会迎来一个接一个的新朋友。那小桌椅，你期待什么样的小朋友 成为你的新新朋友呢？（生回答*2） （你的心声，戴老师会传达给小朋友的；小朋友们，你们 听见小桌椅的心里话了吗？） 3.小结：看来，小桌椅的烦恼来源于同学们的不友好，小桌椅的快乐来源于同学们的细心呵 护。我们要（爱护它们）真不错，戴老师送你们一首儿歌，我们一起拍着小手，跟着唱一 唱吧，播放爱护公物小椅子 。 （唱第一遍，第二遍时 小朋友们，拿出小抹布，一边唱一 边为我们的小桌椅擦擦脸吧！（1 分钟） ） 4.除了小桌椅，你还想替谁把它的心里话说出来？（学生写、交流） 部编版教材道德与法治二上 5 学生回答预设：我想替饮水机说说话，小朋友使用我的时候都不爱护我，有的时候，我的水 槽脏兮兮的。 评价：你们听见饮水机的心声了吗？ 过渡：还有谁想替公物说说话？ 评价：嗯，xxx 我们听见你的心里话了。 5.其实，这些公物都想对大家说：（翻一个脸）我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。 我们二（7）班的小朋友也想对公物说：这些是大家的，我们都要爱护它们。 （生齐读） 四大家一起来爱护（四大家一起来爱护（12min） 1.看看图中的同学是怎么爱护公物的呢？（P 出示，4 生回答） 2.爱护公物是我们每个人的责任，我们能为公物做点啥？让我们以四人小组为单位，开一次 讨论会吧？（1-2min） 3.晒晒我们的金点子 学生回答预设： .我要成为我们班的“护花使者” ，呵护我们的绿植。 我想和我的小组成员制作爱护公物小标语，张贴在学校各处。 （戴老师的板书就是一个标 语牌，在后边加上硬卡纸就是标语牌了） 我想建议学校成立爱护公物小队，记录爱护公物的行为，及时制止损坏公物的行为。 我们小组想制作爱护公物手抄报，分发到各个班级 戴老师想问问，谁负责我们班电灯开关？嗯，那你可是电灯小卫士。我想了解一下，我 们教室还有什么小卫士呢？（2-3 人）你们还想新设什么岗位吗？有这么多小卫士，我相信 我们班公物朋友一定会生活的越来越幸福。 部编版教材道德与法治二上 6 3.赠送公物：同学们，你们可真积极呀，戴老师太佩服你们了，我决定把我的私人物品送给 你们共同共同使用。我要给我这盆绿植聘任一位专职管理员。你会怎么做？那谁愿意成为书的专 职管理员（挂牌）？说的真好，戴老师放心的把我的宝贝交给你们了。那他们就从我的私人 物品变成了？（公物） ，它们是（大家的） 。 （挂牌，握手） 其实公物不仅在学校里，课后，请小朋友走出校门调查更多的公物，完成课文 43 页。下节 课，一起汇报我们的成果。 板书设计：板书设计： 这些是大家的这些是大家的 爱护公物爱护公物 人人有责人人有责 我们是大家的 我喜欢爱护我 的小朋友 这些是大家 的 我们都要爱 护它们 部编版道德与法治二年级下册部编版道德与法治二年级下册 教教 室室 走走 廊廊 操操 场场 明天同学要换座位了，明天同学要换座位了， 谁会是我的新朋友呢？谁会是我的新朋友呢？ 我们是大家的，我我们是大家的，我 喜欢爱护我的小朋友。喜欢爱护我的小朋友。 我现在的小主人对我我现在的小主人对我 可好了，每天都把我擦得可好了，每天都把我擦得 干干净净的。干干净净的。 是啊，多数小朋友都是啊，多数小朋友都 很爱护我，可是有一个小朋很爱护我，可是有一个小朋 友在我身上写了字。友在我身上写了字。 美术课下课美术课下课 了，我们要打了，我们要打 扫干净。扫干净。