第一单元-阅读-4 古代诗歌四首-观沧海-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：0073d).zip

观沧海教学设计 教学目标：教学目标： 1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。 2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。 3、培养学生想象和再造想象能力。 教学难点、重点：教学难点、重点： 1、 借景抒情，情景交融的写法。 2、 丰富、奇特的想象。 3、 诗歌的朗诵。 教学安排教学安排：一课时 教学手段教学手段：数字化白板 教学过程：教学过程： 一、导入 1.师：灿烂的诗歌文明传递到今天已有千百年了，为何它魅力不减，我们作为读诗者该读什么 呢？（播放幻灯片 1） 根据学生回答进行引导读诗的三大方法： 板书：事情 景物 感情 2.师：我们今天就借助曹操的观沧海来了解一下我们该怎样去读一首诗歌。 （出示幻灯片 2） 二、朗读指导 1. 齐读全诗，播放视频感悟情感 2. 教师指导寻找该诗的风格特色 3. 教师指导学生寻找重读的地方，并分析重读的原因。 4. 学生再次朗读，体会进步的地方。 三、赏析指导 1 提出“意象”的概念 2 在此诗里找“意象” ，分析“大海”和“秋天”所包含的独有的意味。 3 补充诗歌创作背景，提出“知人论世” “一切景语皆情语”还有“诗言志”的概念并板书。 四、小结拓展 1 小结全诗 2 拓展蒿里行 。寻意向，完善对曹操的为人的整体意识，再次品味“诗言志”的作用。 五、作业： 复习题 六、板书设计 事情：北征乌桓知人论世 景物：虚实结合一切景语皆情语 感情：雄心壮志诗言志 i 读诗读什么 ？ 观沧海观沧海 曹曹 操操 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。 周围是葱茏的树木，丰茂的花草。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷 ，在呼啸，（似要将宇宙吞没。），在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 内内 容容 分分 析析 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升大海，多么博大的胸怀啊）日月的升 降起落，好像出自大海的胸中。降起落，好像出自大海的胸中。 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀银河里的灿烂群星，也像从大海的怀 抱中涌现出来的。抱中涌现出来的。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽 情歌唱，畅抒心中的情怀。情歌唱，畅抒心中的情怀。 。 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 日月之行，日月之行， 若出其中，若出其中， 星汉灿烂，星汉灿烂， 若若出其里。出其里。 秋风萧瑟 洪波涌起 树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。 意象：意象： “意意”是指作者的思想感情，是指作者的思想感情， “象象”就是具体事物，又叫就是具体事物，又叫“物物 象象”。 “意象意象”就是意中之象，指包含就是意中之象，指包含 作者思想感情的具体事物。作者思想感情的具体事物。 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平 了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即 将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志 的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望， 写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 诗人是怀着怎样的感情绘制大诗人是怀着怎样的感情绘制大 海形象的？海形象的？ “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ” 前二句具体写竦峙的山岛：前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到虽然已到秋风萧瑟秋风萧瑟 ，草木摇落的季节，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美但岛上树木繁茂，百草丰美 ，给人生意盎然之感。给人生意盎然之感。后二句则是对后二句则是对“水何澹澹水何澹澹” 一句的进一层描写一句的进一层描写：定神细看，：定神细看，在秋风萧瑟中的在秋风萧瑟中的 海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天这儿，虽是秋天 的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。 曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在 秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高 耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。 这种新的境界，新的格调，正反映了他这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥老骥伏枥 ，志在千里，志在千里”的的“烈士烈士”胸襟。胸襟。 曹操，字孟德，东曹操，字孟德，东 汉末年政治家、军事家、汉末年政治家、军事家、 诗人。诗人。 写作背景 观沧海观沧海是曹操的名篇，选自是曹操的名篇，选自乐府诗集乐府诗集 ，是乐府诗，是乐府诗步出夏门行步出夏门行中的第一章。中的第一章。是他北是他北 征乌桓时所作。公元征乌桓时所作。公元207207年，曹操亲率大军北上年，曹操亲率大军北上 ，追歼袁绍残部，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨五月誓师北伐，七月出卢龙寨 ，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波 涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇 ，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。 曹操，曹操，即魏武帝。即魏武帝。东汉末年东汉末年 政治家、军事家、诗人。字孟政治家、军事家、诗人。字孟 德，德，沛国谯县（今安徽亳市）沛国谯县（今安徽亳市） 人。善诗歌，其诗大都抒发自人。善诗歌，其诗大都抒发自 己的政治抱负，并反映汉末人己的政治抱负，并反映汉末人 民的苦难生活，民的苦难生活，气魄雄伟，慷气魄雄伟，慷 慨悲凉。慨悲凉。他他的散文亦的散文亦清峻整洁。清峻整洁。 与其子曹丕、曹植合称与其子曹丕、曹植合称“三曹三曹 ”。 意境：意境：是指寄托诗人情感是指寄托诗人情感 的物象（即意象）综合起的物象（即意象）综合起 来构建的让人产生想象的来构建的让人产生想象的 境界。境界。 小结：小结： 这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋表现了诗人博大的胸怀，奋 发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业 的宏伟抱负。的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致 的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。 关关 东东 有有 义义 士士 ， 兴兴 兵兵 讨讨 群群 凶凶 。 初初 期期 会会 盟盟 津津 ， 乃乃 心心 在在 咸咸 阳阳 。 军军 合合 力力 不不 齐齐 ， 踌踌 躇躇 而而 雁雁 行行 。 势势 利利 使使 人人 争争 ， 嗣嗣 还还 自自 相相 戕戕 。 淮淮 南南 弟弟 称称 号号 ， 刻刻 玺玺 於於 北北 方方 。 铠铠 甲甲 生生 虮虮 虱虱 ， 万万 姓姓 以以 死死 亡亡 。 白白 骨骨 露露 於於 野野 ， 千千 里里 无无 鸡鸡 鸣鸣 。 生生民民百百 遗遗 一一， 念念 之之 断断人人 肠肠。 。 蒿蒿 里里 行行 对对 酒酒 当当 歌歌 ， 人人 生生 几几 何何 ？ 譬譬 如如 朝朝 露露 ， 去去 日日 苦苦 多多 。 慨慨 当当 以以 慷慷 ， 忧忧 思思 难难 忘忘 。 何何 以以 解解 忧忧 ？ 唯唯 有有 杜杜 康康 。 青青 青青 子子 衿衿 ， 悠悠 悠悠 我我 心心 。 但但 为为 君君 故故 ， 沈沈 吟吟 至至 今今 。 呦呦 呦呦 鹿鹿 鸣鸣 ， 食食 野野 之之 苹苹 。 我我 有有 嘉嘉 宾宾 ， 鼓鼓 瑟瑟 吹吹 笙笙 。 短歌行短歌行 明明 明明 如如 月月 ， 何何 时时 可可 掇掇 ？ 忧忧 从从 中中 来来 ， 不不 可可 断断 绝绝 。 越越 陌陌 度度 阡阡 ， 枉枉 用用 相相 存存 。 契契 阔阔 谈谈 宴宴 ， 心心 念念 旧旧 恩恩 。 月月 明明 星星 稀稀 ， 乌乌 鹊鹊 南南 飞飞 ， 绕绕 树树 三三 匝匝 ， 何何 枝枝 可可 依依 ？ 山山 不不 厌厌 高高 ， 海海 不不 厌厌 深深 。 周周公公吐吐哺，哺，天天下下归归心。心。 观沧海观沧海导学案导学案 东东临临碣碣石石，以以观观沧沧海海。 向向东东登登上上碣碣石石山山，来来观观赏赏大大海海的的奇奇景景。 水水何何澹澹澹澹，山山岛岛竦竦峙峙。 海海水水波波涛涛激激荡荡，海海中中山山岛岛罗罗列列，高高耸耸挺挺立立。 树树木木丛丛生生，百百草草丰丰茂茂。 我我站站在在山山巅巅，心心中中的的波波涛涛也也像像海海浪浪在在起起伏伏。 周周围围是是葱葱茏茏的的树树木木，丰丰茂茂的的花花草草。 秋秋风风萧萧瑟瑟，洪洪波波涌涌起起。 萧萧瑟瑟的的风风声声传传来来了了，海海上上掀掀起起巨巨浪浪，在在翻翻卷卷， 在在呼呼啸啸，（似似要要将将宇宇宙宙吞吞没没。） 内内 容容 分分 析析 日日月月之之行行，若若出出其其中中； （大大海海，多多么么博博大大的的胸胸怀怀啊啊）日日月月的的升升降降 起起落落，好好像像出出自自大大海海的的胸胸中中。 星星汉汉灿灿烂烂，若若出出其其里里。 银银河河里里的的灿灿烂烂群群星星，也也像像从从大大海海的的怀怀抱抱 中中涌涌现现出出来来的的。 幸幸甚甚至至哉哉，歌歌以以咏咏志志。 啊啊，庆庆幸幸得得很很，美美好好无无比比，让让我我们们尽尽情情 歌歌唱唱，畅畅抒抒心心中中的的情情怀怀。 复习检测复习检测 1 1、观沧海观沧海一诗选自一诗选自 , ,作作 者者 ，字字 ， 的政治的政治 家、军事家、诗人。他与其子家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为合称为“三曹三曹”。 2 2、从、从观沧海观沧海一诗的体裁看，它是一首一诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是诗；从表达方式看，它是 一首一首 写景诗写景诗( (抒情诗）。抒情诗）。 3 3、观沧海观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟 的诗句是的诗句是 4 4、 观沧海观沧海一诗以一诗以 字统领全篇，字统领全篇， 先写先写 景，然后写景，然后写 景，借景抒情，景，借景抒情， 表现了诗人表现了诗人 。 5 5、最后的、最后的“幸甚至哉幸甚至哉! !歌以咏志歌以咏志 ”和正文内和正文内 容有关系吗容有关系吗? ?