第四单元-阅读-15 走一步再走一步-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：a1241).zip

启启 迪迪 心心 灵灵 的的 爱爱 每种花都有开放的机会，那些每种花都有开放的机会，那些 还没有开放的，只是未到季节还没有开放的，只是未到季节。人人 也一样，每个人都有机会成功，只也一样，每个人都有机会成功，只 是还没有遇到合适你的时机。但是是还没有遇到合适你的时机。但是 ，花草在没有遇到合适自己开放的，花草在没有遇到合适自己开放的 季节时，需要吸收养分和阳光，储季节时，需要吸收养分和阳光，储 蓄足够的能量，那就是学习更多的蓄足够的能量，那就是学习更多的 知识，经历更多的挫折，积累更多知识，经历更多的挫折，积累更多 的人生智慧，等属于你的季节一到的人生智慧，等属于你的季节一到 ，你自然会绽放出美丽的人生之花。，你自然会绽放出美丽的人生之花。 三篇文章的主人公分 别遇到了怎样的困境 ？他们分别得到了怎 养的帮助？又分别获 得了怎样的人生启示 ？ 1 【教学内容教学内容】 人教版初中语文教材七年级上册走一步，再走一步 语文主题学习丛书另一扇梦想之门 坐在最后一排 【教学目标教学目标】 1. 感受启迪心灵的伟大的爱。 2. 通过人物的心理变化过程，感受人物内心的震撼和感激之情。 3. 学习文章中宝贵的人生经验，学会乐观、坚强地面对生活，努力为自己开 启梦想之门。 【教学准备】 1.课前下发关于读书方法的纸质材料。 2.教师充分阅读傅雷家书 ，准备“精彩片段”的纸质材料。 【教学过程】 一、爱的初体验爱的初体验导入新课导入新课 一起来欣赏这样一段话：（PPT 出示） 每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。 人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到合适你的时机。但是，花草在没有遇 到合适自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识， 经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生 之花。 知道吗？说这段话的，就是闻名全球的喜剧表演艺术家“憨豆先生” 艾金森的妈妈，正是因为她启迪了艾金森，艾金森才通过努力从一个几乎被所 2 有人认为是白痴的孩子，成长为世界级巨星。在连父亲都不认可自己的可怕境 地下，母亲却坚持相信自己的孩子，抓住时机启迪艾金森，这样的爱虽然平静 似水，但却能启迪心灵，开启梦想之门，伟大至极！ 今天，我们再来感受更多能够启迪人心灵的爱！ 一、 沉入文字，感受启迪心灵的爱沉入文字，感受启迪心灵的爱学习学习走一步，再走一步走一步，再走一步 坐在最后坐在最后 一排一排 另一扇梦想之门另一扇梦想之门 （PPT 出示） 默读课文，用勾画批注的方式默读三篇文章，并思考、交流：默读课文，用勾画批注的方式默读三篇文章，并思考、交流： 三篇文章的主人公分别遇到了怎样的困境？他们分别得到了怎养的帮助？ 又分别获得了怎样的人生启示？（主问题） 学生默读课文，勾画批注，思考问题，可与周围同学简单交流，然后在班 上交流，教师点评并与学生交流自己的想法。 小结小结：走一步，再走一步走一步，再走一步中的父亲，中的父亲， 坐在最后一排坐在最后一排中的白老师以及中的白老师以及另另 一扇梦想之门一扇梦想之门的威尔斯教授，他们分别用不同的但充满智慧的方式，不仅帮的威尔斯教授，他们分别用不同的但充满智慧的方式，不仅帮 自卑懦弱的主人公克服了困难，更为他们日后的人生之路积累了宝贵的经验，自卑懦弱的主人公克服了困难，更为他们日后的人生之路积累了宝贵的经验， 引领他们走向成功之路。不同的是方式，但相同的，是这些，都源自他们内心引领他们走向成功之路。不同的是方式，但相同的，是这些，都源自他们内心 可贵的爱，是爱激励着他们努力实现自己的人生价值！可贵的爱，是爱激励着他们努力实现自己的人生价值！ 二、洗涤灵魂，感受名著中的心灵之爱洗涤灵魂，感受名著中的心灵之爱拓展阅读推荐：拓展阅读推荐：傅雷家书傅雷家书 同学们， 今天老师还想向大家推荐一名著傅雷家书，这本 书的作者就叫傅雷，他是我国著名文学翻译家、文学评论家。一生译著宏 富，译文以传神为特色，更兼行文流畅。 傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培育的两个儿子为世界著名钢琴大 3 师傅聪和我国优秀的特级教师傅敏，显示了他们先做人，后成家，淡泊名 利，超脱小我，独立思考，我尽我心等教育思想的成功。这本书遴选了傅 雷家书中的 308 封书信，交流老师读后积累的一些片段：（纸质材料） 1.1.在儿子精神消沉的时候，傅雷鼓励他：在儿子精神消沉的时候，傅雷鼓励他： “人一辈子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一 般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分 使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼。” 2.在儿子的艺术学习过程中，他用哲理般的语言引领儿子艺术和灵魂在儿子的艺术学习过程中，他用哲理般的语言引领儿子艺术和灵魂 的方向：的方向： “莫扎特的作品不像他的生活，而像他的灵魂。莫扎特的作品跟他的 生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整个儿只叫人感到 快乐。你看他多么沉着，多么高贵，多么隐藏！他从没有把他的艺术 来作为倾吐心腹的对象，也没有用他的艺术给我们留下一个证据，让我们 知道他的苦难，他的作品只表现他长时期的耐性和天使般的温柔。他把他 的艺术保持着笑容可掬和清明平静的面貌，决不让人生的考验印上一个烙 印，决不让眼泪把它沾湿。” 3. .勇于在孩子面前承担责任，表达自己打愧疚和爱：勇于在孩子面前承担责任，表达自己打愧疚和爱： “跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸 亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分的罪过 。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去 ，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才 4 能表示我的悔恨与热爱呢！” 4.在儿子取得成绩时，他也毫不吝啬自己的赞美与骄傲之情：在儿子取得成绩时，他也毫不吝啬自己的赞美与骄傲之情： “想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么 美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星，这么光明，这 么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！我做父亲的一 向低估了你，你把我的错误用你的才华与苦功点破了，我真高兴，我真骄 傲，能够有这么一个儿子把我的错误估计全部推翻！” 小结：在感慨傅雷深邃的思想，独特的文字，悉心的教育方式的同时小结：在感慨傅雷深邃的思想，独特的文字，悉心的教育方式的同时 ，字里行间，我们其实都能感受到傅雷深沉而伟大的父爱！，字里行间，我们其实都能感受到傅雷深沉而伟大的父爱！ 要求：课后请大家继续阅读要求：课后请大家继续阅读傅雷家书傅雷家书，深入体会，做好读书笔记，深入体会，做好读书笔记 ，在感受爱的同时，与名人对话，也为自己累积宝贵的人生经验，从而指，在感受爱的同时，与名人对话，也为自己累积宝贵的人生经验，从而指 引我们前进的方向！引我们前进的方向！ （这一篇教学设计是在上一篇同名教学设计基础上做的修改，不（这一篇教学设计是在上一篇同名教学设计基础上做的修改，不 知是否合适，望能指教，初涉主题阅读，诸多不足，万望指教！知是否合适，望能指教，初涉主题阅读，诸多不足，万望指教！ ） 另一扇梦想之门另一扇梦想之门 每年 5 月，是英国著名的圣劳伦斯美术学院的入学考试时间，来到这 里的考生，都怀揣着一个关于绘画的彩色梦想，而圣劳伦斯则是他们梦想 得以实现的重要桥梁。 在画室里，作为考官的教授们从一端走到另一端，随时对这些孩子的 作品打着分数，第一天素描考试结束，大部分教授在心里都有了人选，于 是在第二天的色彩考试中，他们格外关注那些自己挑中的学生。油画系的 威尔斯教授也是如此。但是当他经过自己中意的那个学生身边时，一些特 别的颜料引起了他的注意。 那是不同于市面上出售的颜料，每个代表颜料颜色的包装都被拆掉， 被人贴上了写有颜色名字的标签。更不可思议的是，在那个孩子半掩着的 颜料箱里，有一张写得密密麻麻的小字条，威尔斯仔细地盯着字条，才看 清楚上面的内容：苹果是红色的，梨子是明黄，橙黄色的香橙，绛紫的葡 萄威尔斯边纳闷，边抬头看着那个画画的孩子，这是他昨天发现最有 潜力的学生，素描作品完成得非常出色扎实的基本功，清晰整洁的构 图，细腻的光影过渡每一个细节都近乎完美，那孩子作画的时候，眼 睛里还放射着光芒！然而今天，孩子手中的画笔是颤抖的，表情凝重，眼 神如死灰般黯淡，时不时还会紧张地吞着口水。完全判若两人！威尔斯在 考生中来来回回数次，突然想明白了什么。威尔斯再次把目光投向了在画 架后面咬着嘴唇，额头渗出汗珠的男孩。 几周后，圣劳伦斯美术学院的网站公布了新生录取名单。威尔斯忙碌 一天离开学校，在校门口看到了一张熟悉的脸，一个瘦高的大男孩，他不 停地向学校里面张望，眼神中是失落和无奈，却还有一丝渴望。 “嗨！小伙子！”威尔斯走过去跟他打招呼。 被叫住的男孩略显紧张：“嗨！” “叫我威尔斯，是这所学院的油画导师。 ”威尔斯向男孩伸出手。 “我 叫杰克，我，是个落榜生。 ”男孩说着低下了头。而威尔斯脑海中又浮现 出几个礼拜前这个男孩紧张地流汗咬嘴唇的样子。 “跟我来，小伙子。 ”不 等男孩回答，威尔斯用他的大手揽住男孩的肩膀，像揽住自己的孩子一般。 杰克被威尔斯拉到一个小型车间似的地方，门被打开的一刹那，杰克 突然怔住了，这里面简直就是个小型美术馆，到处是绘画和雕塑作品，而 且都是上乘之作，他呆呆地站在门口好一会儿，直到威尔斯叫了他两三次 才应声走进去。 威尔斯笑了笑，扔给还在惊叹的杰克一套卡其布工装，两人穿戴整齐。 威尔斯把杰克带进陈列间里面的一个工作间。没等杰克明白过来，威尔斯 就递给他一个调色盘，指着一个画架，让杰克画地上放着的一组静物。面 对眼前这一切，杰克猛然间乱了方寸，完全不知道该做些什么了。 “说说你为什么喜欢画画？”这个问题算是给杰克解了围，于是杰克 开始滔滔不绝起来。他谈论起举世闻名的绘画大师，谈论他们的绘画风格， 出神入化的色彩运用谈着谈着，他却越来越没了精神，他觉得自己就 像是背书一样，背着那些从绘画典籍中看来的关于色彩的评说，还有那些 美妙的变幻莫测的颜色。画笔和调色板从杰克手中滑落，他低着头，泪水 一滴滴掉落下来。 威尔斯走到杰克身边，说:“知道吗，杰克，曾经，我最大的梦想并 不是成为一名画家，而是站在篮球场上，做一名职业球员。 ” “那为什么你没选择篮球？”杰克擦了擦泪水，问道。威尔斯把脸转 向杰克，接着，轻轻卷起左腿的裤管，杰克惊讶极了，威尔斯的左小腿竟 然是假肢！ “每个人都有一个最初的梦想，但因为各种原因，有可能失去或者根 本就不具备完成这个梦想的能力。不论如何，我们都要诚实面对，积极努 力，即使不能完成最初的梦想，也会打开另一扇梦想之门。 ”说完，威尔 斯拿一块手帕蒙住杰克的眼睛，把一个石膏像放到杰克手里。 “色彩虽然 千变万化，但不是绘画艺术的全部；除了鼻子上的眼睛，画家的双手也是 另一双眼睛。为什么不试试用双手看色彩？” 那天之后，威尔斯再也没有见过杰克。直到 6 年之后的一天，威尔斯 在报纸上看到一则关于巴黎现代艺术作品展的报道，有一篇专访写着： “年轻的雕塑家曾经因为色盲症无法考取著名的美术学院，但在一名导师 的启迪下，他用自己的双手代替无法辨别颜色的眼睛，在雕塑界一举成名。 他非常感谢这位给了自己方向的导师，虽然他没有给他上过一堂绘画课， 但是却为他的梦想之门打造了一把宝贵的钥匙” 威尔斯的眼睛朦胧了，当他抬起头，在弥漫的泪光中，一个瘦瘦高高 的身影正朝他走来。 圈点批注读书法圈点批注读书法 圈点圈点 就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文 章的层次段落，点出疑难之处等等。例如在生字上注音；在需要解释的词语下加 ；在关键词语下加。 。 。 ；在段落的中心句下画-；在重要的句子下画=；用划 出段落内部层次；用划出文章的结构段；用 1、2、3、4标出自然段的序号；用 一、二、三、四标出结构段的序号等。圈点的过程是读、思、记的组合过程，可 促进理解，增强记忆，便于复习，便于检查、摘录。 批注批注 是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白 地方，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。它是阅读者自身感受的笔录，体 现着阅读者别样的眼光和情怀。 批注的位置：批注的位置： 可以是“眉批眉批” （批在书头上） ，可以是“旁批旁批” （字、词、句的旁边，书页右侧） ， 可以是“尾批尾批” （批在一段或全文之后） 。 批注的内容非常广泛，大体可以归纳为 4 类： 1注释注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词 义，指明出处，写在空白处。 2提要提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言 特点。 3批语批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白 处。 4警语警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值 得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！” 、 “重要！” 、 “用心记住！” “抄写 笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 做批注的方法：做批注的方法： 1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻-） 2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.批判文本 6.质疑问难