第六单元-课外古诗词诵读-十一月四日风雨大作（其二）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：80051).zip

亘古男儿一放翁！ 梁启超读陆放翁集 执教者：许斌执教者：许斌 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作（其其二）二） 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧孤村僵卧孤村不不自哀自哀， 尚思尚思为为国戍轮国戍轮台。台。 夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦铁马冰河入梦来。来。 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧孤村僵卧孤村不不自哀自哀， 尚思尚思为为国国戍戍轮轮台。台。 夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦铁马冰河入梦来。来。 sh 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧孤村僵卧孤村不不自哀自哀， 尚思尚思为为国国戍戍轮轮台。台。 夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦铁马冰河入梦来。来。 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧僵卧/ /孤村孤村/不不自哀自哀， 尚思尚思/ /为为国国/戍轮戍轮台。台。 夜阑夜阑/ /卧听卧听/风吹雨风吹雨， 铁马铁马/ /冰河冰河/入梦入梦来。来。 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧孤村僵卧孤村/ /不不自哀自哀， 尚思尚思为为国国/ /戍轮戍轮台。台。 夜阑卧听夜阑卧听/ /风吹雨风吹雨， 铁马冰河铁马冰河/ /入梦入梦来。来。 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧孤村僵卧孤村/ /不不自哀自哀， 尚思尚思为为国国/ /戍轮戍轮台台。 夜阑卧听夜阑卧听/ /风吹雨风吹雨， 铁马冰河铁马冰河/ /入梦入梦来来。 十十一一月四日风雨月四日风雨大大作作 陆游陆游 僵卧孤村僵卧孤村/ /不不自哀自哀， 尚思尚思为为国国/ /戍轮戍轮台台。 夜阑卧听夜阑卧听/ /风吹雨风吹雨， 铁马冰河铁马冰河/ /入梦入梦来来。 放翁心曲放翁心曲 我一动也不动地躺在床上。窗外，只有风吹树叶的声音，在这寥无一我一动也不动地躺在床上。窗外，只有风吹树叶的声音，在这寥无一 人的村子里，寂寞与我相伴。人的村子里，寂寞与我相伴。 我不禁一阵无言我不禁一阵无言 我不想就这样躺在床上，眼看着我的祖国如此毁灭，如此不堪一击我不想就这样躺在床上，眼看着我的祖国如此毁灭，如此不堪一击 。我希望我能身披盔甲，手持红缨，献身于战场。在战场上展现我的飒爽风。我希望我能身披盔甲，手持红缨，献身于战场。在战场上展现我的飒爽风 姿，就算我千疮百孔，就算我战死沙场，就算我无法拯救姿，就算我千疮百孔，就算我战死沙场，就算我无法拯救我也要用我的我也要用我的 身躯守护着这块大地。至少，我不会一个人在这里苟且偷生。我仅是想用我身躯守护着这块大地。至少，我不会一个人在这里苟且偷生。我仅是想用我 这即将走到尽头的生命来换取一点点的希望。而我现在只能在心里守护祖国这即将走到尽头的生命来换取一点点的希望。而我现在只能在心里守护祖国 的那一条防线的那一条防线 夜深了，我怎能入睡？躺在床上，辗转难眠。窗外，风雨交杂；心夜深了，我怎能入睡？躺在床上，辗转难眠。窗外，风雨交杂；心 中，一团乱麻。我惆怅地抬起头，想对月亮倾诉，可惜，乌云却挡住了月亮中，一团乱麻。我惆怅地抬起头，想对月亮倾诉，可惜，乌云却挡住了月亮 的光芒，月亮也是如此不近人情，也罢。谁能理解我的抱负？谁又知此刻前的光芒，月亮也是如此不近人情，也罢。谁能理解我的抱负？谁又知此刻前 线的战况又是如何？我翻来覆去，只好趁着夜色悄然入梦线的战况又是如何？我翻来覆去，只好趁着夜色悄然入梦 梦中，将军们高喊口号，战士们也高举兵器。一阵阵惊天动地的喊梦中，将军们高喊口号，战士们也高举兵器。一阵阵惊天动地的喊 杀声、刀枪撞击的尖锐声刺入耳膜，连那大河也封印在坚冰之下，不敢露出杀声、刀枪撞击的尖锐声刺入耳膜，连那大河也封印在坚冰之下，不敢露出 真容，仿佛被我们的气势所震慑。我乘着铁马，持着长戈，义无反顾，杀向真容，仿佛被我们的气势所震慑。我乘着铁马，持着长戈，义无反顾，杀向 敌阵敌阵 一个_的老人 一场_的梦 诗歌中，我读到了 儿时祝身愿事主， 谈笑可使中原清。 壬壬子子除除夕夕 少年陆少年陆游游 上马击狂胡， 下马草军书。 观观大大散散关关图图有有感感 青年陆青年陆游游 逆胡未灭心未平， 孤剑床头铿有声。 三三月月十十七七日日夜夜醉醉中中作作 壮年陆壮年陆游游 一身报国有万死， 双鬓向人无再青。 夜夜泊泊水水村村 老老年陆年陆游游 诉衷诉衷情情 陆游陆游 当年万里觅封侯当年万里觅封侯。匹马戍梁州匹马戍梁州。 关河梦断何关河梦断何处？处？尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘。 胡未灭胡未灭，鬓先鬓先秋，秋，泪泪空空流流。 此此生谁生谁料料，心在心在天天山山，身老，身老沧洲沧洲 。 此时此刻，你是否已为陆游的人生而动容？ 写下几句话，表达你的感慨吧！ 可以直接向诗人表达你的感情，也可以谈谈你对诗人的认识。可以直接向诗人表达你的感情，也可以谈谈你对诗人的认识。 阅读推荐 满江红 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 十一月四日风雨大作（其二） 教学设计 教学目标教学目标 1.朗读，学习朗读诗歌的简单技巧。 2.延伸，体悟作者毕生的拳拳爱国之心。 3.感悟，获得别样的心灵体验。 教学重难点教学重难点 重点：重点：朗读指导，学习朗读技巧。 难点：难点：心灵对话，获得人生启示。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 在众多的中国古代诗人里，有这么一位让我倍加感动。他就是被 梁启超赞为“亘古男儿一放翁”的陆游。今天，就让我们通过一首诗， 来认识一下这位南宋伟大的爱国诗人。 二、读诗二、读诗 1.读准字音: 戍 2.读清节奏： 僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。 夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。 3. 读懂诗意。 4. 初悟诗情。 三、品人三、品人 1.借助诗句，品评陆游的人生 少年陆游：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。 青年陆游：上马击狂胡，下马草军书。 壮年陆游：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。 老年陆游：一身报国有万死，双鬓向人无再青。 暮年陆游：学生集体背诵示儿 。 2.出示陆游诉衷情 ，整合情感体验。 四、练习四、练习 此时此刻，你是否已为陆游的人生而动容？写下几句话，表达你的 感慨吧！ （意图：借助练习，让学生对话作者，展现个人的独特见解。 ） 5 5、拓展阅读拓展阅读 1.岳飞满江红 2.辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 （要求：查阅资料，了解两位作者的生平与志向。熟练背诵两首词。 ） 六、板书设计六、板书设计： 一个_的老人 一场_的梦