1、峨眉山月歌教学设计 教学目标：1.诵读诗歌，理解诗意，明确写法。 2.在诵读中感受诗人的思想感情。 3.填词和诗，诵唱经典，受到中华优秀传统文化熏陶。 教学重点：读诗歌，解诗意，悟诗情，明写法。 教学难点：填词和诗，诵唱经典。 教学过程： 导入导入： （PPT） “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ” 想必大家已猜到我是谁。不错，我是李白，穿越千年，幸会诸位。我 爱诗，更爱月。开元十三年，我二十四岁，离开巴蜀，初游山河，便 留下（PPT） “月下飞天镜，云生结海楼”的诗句。今天，我要重回那 一年，与诸位走进另一首与月有关的诗作峨眉山月歌 。 （2） （板（板 书）书） 初读知意
2、初读知意 我们初读知意（PPT） ，自由朗读这首诗。 （PPT） 谁愿意读一读这首诗。2 人 哪个组愿意读一读这首诗。1 组（5） 再读品情再读品情 我们一起再读品情（PPT） ，请大家小组读诗并讨论如下问题。 （PPT） 思考： 1.赏景：你能描绘出我所见的美景吗？你可知我是如何描绘的？ 板书：板书：3月 1 峨眉（静） 影平羌（动） 2.品情：你能体会出我的心情吗？ 4 夜行1（别） 思 2 君 3（情） （8） 听了你们富有创意的回答，我又成诗一首，诠释当年我写这首诗 时的心声。 含情望月照峨眉，低头见影随平羌。 夜不能寐夜行去，思不见君思未央。 （2） 三读入境三读入境 再读品情后，相
3、信你们对这首诗又有了进一步了解，我们三读入 境。 （PPT） 还是让我李白先来读一读，如何？（PPT） 接着请男、女生分别齐读诗歌。 （3） 填词和诗填词和诗 你们入境的朗读虽然打动了我， 但我更希望听到你们用最擅长的 方式演绎这首诗。请各位以组为单位，用你们共同喜欢的歌曲往后 余生的旋律，填词和诗， （PPT）呈现出对这首诗作的理解。 （小组活动，每组推荐，采访点评，拍照上传。 ） （10:写 6评 4） 峨 眉 山 月 半 轮 秋 影 入 平 羌 江 水 流 夜 发 清 溪 向 三 峡 思 君 不 见 下 渝 州 经典唱诵经典唱诵 现在，请诸位与我一同再回唐朝，把你们对诗作的理解，唱诵 给大家听。 （12） 课堂小结课堂小结 听了你们对诗作的唱诵，相信你们已读透了我写诗时的心声。 （PPT）现在，让我们一起来唱诵经典，请全体起立。 （PPT） （齐读）读诗成曲传千年，和诗以歌唱经典。我是经典唱诵人： 。 （3） 诸位与我今日唱诵经典， 相聚甚欢。 衷心期盼各位少年， 爱经典， 诵经典，传经典。
