1、写人要抓住特点教学设计写人要抓住特点教学设计 【教学目标教学目标】 1学会观察人物特点，写出人物个性。 2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。 3培养学生的观察能力，领悟能力。 【教学重难点教学重难点】 学会观察人物特点。 运用多种描写方法，写出人物个性。 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 二、方二、方法指导：法指导： 肖像描写肖像描写： 外容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 貌衣着（穿着打扮） 2 猜猜他是谁? 只见他
2、黑脸短毛，长嘴大（ ） ，圆身肥肚（ ） ，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣 服，系着一条花手巾（ ） ，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来 3、人物外貌描的方法 （1）要有一定的顺序 （2）抓住外貌中的最主要特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年 龄、职业、身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。 技法点拨：画眼睛 鲁迅： “要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。 ” （3）凸显人物性格和特点 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得
3、把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套， 总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽 闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。 只要他一眨巴眼儿， 准出鬼点子。 在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘 的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 （4）巧用修辞 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物 更鲜明生动。 例：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅 忽的一声站起
4、来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着 牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!”童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴 和外祖父的气愤。 小结小结： 人物外貌描写的方法： 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞 语言描写语言描写 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感深 刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人。 语言描写包括人物的独白和对话。 描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术 性 多媒体展示事例
5、：略 动作描写动作描写 动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。行动是人物性格的具体表现， 最能显示人物的性格特征。 动作描写要精心选择恰当的动词。 1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。 3 、 要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。 经典课例： 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(朱自清背影 ） 赏析：运用了动作描写，准确贴切地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现 了父亲对“我”深深的爱。 心理描写心理描写 心理描写能反映人物的
6、性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂 的思想感情。 如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌， 让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人 物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满 而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。 在刻画人物心理时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的 心灵波动。 经典呈现： 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没 好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这 些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在
7、都好像 是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了， 我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 轮到我背书了， 天啊， 如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来， 声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可 是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢 抬起来。最后一课 人物描写方法要点归纳：人物描写方法要点归纳： 1.肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2.动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物特点。 3.语言描写要点： a. 人物语
8、言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点； b.语言须简洁，能反映人物的特征。 4.心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境； b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。 总结：总结： 写作不是一朝一夕之功，要想妙笔生花，必须踏踏实实、勤练多写!也许今 天你的文字还很稚嫩青涩，但长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！老师希望在今 后的作文中看到你们更美的文字 课堂练笔课堂练笔： 题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识， 进行描写。 （2）50-100 字。 （3）时间 5 分钟。 （4）写完后我们一起猜猜他（她）是谁。 课后作业课后作业 收集有关人物描写的优美句子
