1、倾听自己心灵的声音 语文批注式阅读指导 一、学习目的 1、指导学生归纳阅读一本书的基本方法，并学会运用此种方法进行课外阅读。 2、了解批注，学习批注的方法。 二、指导重点： 学习批注的方法，并进行实际的操作 三、课前准备： 师生准备鲁迅的风筝 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）引导学生总结读书方法 1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过没有了书籍就像生活 没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家 推荐，和大家分享！ 2、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的好方法？（精读、 速读） (二)总结批注阅读的方法 播放微课批注阅读
2、指导。 1.根据指导的方法进行批注： 请分别从下列角度给文章做批注。 文章主要内容概括。 （眉批） 三处人物描写并进行赏析。 （旁批） 一处段落在文中的作用。 （旁批） 一处对比的写作手法。(旁批) 一处景物描写作用。 （旁批） 文章的主题理解。(尾批) 读完此文，你联想到了什么？(尾批) 自由批注。(旁批) （三）批注阅读实战演练批注风筝 批注式阅读是阅读的方法之一，只要在平日能够养成良好的阅读习惯，就可 以提高自己的阅读能力。在阅读时圈点、写话，是读者与作者思想交流的体现， 古今名人几乎都善于做阅读批注。一本书或一篇文章读得怎样，有没有效果，看 看批注就知道了。那么，我们在阅读时如何做批注
3、呢？ 1.认识生字词。发现有不认识的字要及时查字典，注上拼音。在查字典时也不能 只查拼音，对于这个生字的解释也要看一遍。 （初读） 2.写出对句子意思的理解。站在自己的立场，联系上下文，对一些意义深刻的句 子写出自己的理解，写出言外之意。 （细读） 3.画出精彩词句。用三角号、圆圈、波浪线、直线等符号将文中用得好的词与句 子标示出来，在旁边写出自己的理由（为什么用得好） 。也可以对写作方法进行 分析（用了什么修辞方法、说明方法等） ，也要写出理由。 （细读） 4.在精彩句段旁边写出自己的感想。可以是推测自己的意图，可以是自己的情感 与想法（对人物、景物、事件的看法） 。 （精读） 5.在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发。要联系生活实际、社会背景谈体 会、讲道理，或在文章结尾处写出读完文章后的联想。 （精读） （四）展示学生批注阅读的作品 小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了， 我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。精彩的情节可以反复读，并展 开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有 色的读读。实在喜 欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的 方法读书，收获一定会很大的。
