1、1 教教材材 分分析析 经过一学期的学习，学生对于写人叙事的文章已有一定程度的了 解， 但怎样从小的方面进行细致生动的描写， 从而使中心更明确更突出， 应作为深层次的作文指导的重点。本节课将尝试从“细致描写”的角度 进行写作指导，以争取让学生的写作能力进一步的提高。 教教学学 目目标标 1掌握细致描写的角度。 2仿照例段，自己动手写片段，争取写的细致生动，以突出中心。 重难点重难点仿照例段，自己动手写片段，争取写细致生动，以突出中心。 二、教学准备二、教学准备 教具学具教具学具 补充材料补充材料 多媒体多媒体 三、教学流程三、教学流程 教学环节教学环节教师活动预设教师活动预设学生活动预设学生活
2、动预设设计意图设计意图 一一 导导 入入 谈话导入 二二 我有巧舌我有巧舌 复习旧知复习旧知 1教师预设关于怎样“突出中心” 的一些常识。 2环节小结。 1学生。作答， 2评价。 “ 温 故 而 知 新” 。 三三 我有慧眼我有慧眼 发现问题发现问题 1出示两例段，试比较不同点。 2.请学生谈谈读后的初步感受 3环节小结。 1. 学生讨论，发 现问题。 2. 指名回答。 激发学生的学 习兴趣，是提 高教学效果的 根本保证。 四四 我有良方我有良方 解决问题解决问题 1提示方法。 2观看例子，评析。 3小结学法。 学生讨论、交流， 作答，教师相机 点评指导。 在找出问题的 基础上再进行 训练，逐步深 入。 五五 我有巧手我有巧手 写出心语写出心语 1播放只盼这一天的视频。 2学生带着目的看。 3说说自己观察到的细节。 1. 学生谈 谈自 己的感受（确 定中心） 。 2. 学生谈 画面 细节。 3. 学生尝 试写 一段话。 4. 学生点评。 5. 学生再 次修 “学以致用” ， 由 知 识 到 创 识， 进行升华。 2 改。 六六 总总 结结 作作 业业 将今天所写的片段加上开头和结尾， 变成一篇 500 字左右的文章。 板板 书书 设设 计计 恳 请 各 位专恳 请 各 位专 家家、 老师提出宝老师提出宝 贵意见贵意见
