1、说说我们的学校教学设计 教材分析： 本课是统编道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校” 的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构， 增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是 “我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境， 说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板 块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历 史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是 “有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学 校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第 四个板块的话题是“一起画张平面
2、示意图”，这个板块用实际操作 的活动形式，将全课内容串联起来。 学情分析： 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。 对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部 与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习 生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们 活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄 限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 教学目标： 1、通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪 感及对学校的热爱之情。 2、深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增 加对
3、学校的荣誉感和归属感。 3、认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 4、知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校 的亲切感。 教学重难点： 1、在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学 生为校争光的愿望。 2、学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。 教学准备：课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情 况。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。 （播放视频） 2、看后，问：这是哪里？（生回答） 是的，这就是我们的学校。 3、今天，咱们就来说说“我们的学校”。 二、我最喜欢
4、的校园一角 1、同学们，我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们一起学习、 活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。 2、你们喜欢学校吗？那你们能试着像这几个小朋友一样（出示课本 插图），说说你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么喜欢吗？小组 间相互交流一下。（操场、教室、花坛、喷泉、国旗台、舞蹈房、 教学楼） 3、听出来了，同学们都非常喜欢这所学校，有一个小朋友也非常喜 欢自己的学校，尤其是那里的小花园，她还为这个小花园写了一篇 文章呢，咱们来欣赏一下。（出示课本阅读角文章，请生读） 4、是啊，每个角落都留下了你们许许多多的美好回忆，那你们觉得 这么美丽的校园，带给我们这么多的欢乐，要归功于
5、谁呢？（请生 说） A、老师；B、保洁阿姨；3、保安叔叔。 其实，还要感谢你们自己，我们努力共同创造了校园美好的环境， 让校园温情脉脉，而又生机勃勃。 三、我们的校园不简单 1、我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以 及在这里发生的一个个精彩的故事。 2、课前，老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面 请同学们一起分享你的调查成果吧。 （1）、建校历史、变迁 看到学校越来越好、校区越来越大，你们有什么想说的？ （2）、面积、师生人数 （3）、学校举办的各种活动 原来，我们有这么多的活动，真是丰富多彩，参加了那么多的活动， 你们有什么收获呢？ （4）、校风、校训 （5
6、）、学校取得荣誉 3、在全校师生的共同努力下，学校获得了那么多的荣誉，听了你们 的汇报，感觉我们的学校还真是不简单呢。 四、有了事情找哪里 1、这么不简单的学校，你们知道有哪些部门吗？（指生说） 教导处、大队部、广播站、总务室、心理咨询室 2、那我们在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到 下面的问题，该找哪个部门吗？（出门课本插图的的问题，指生回 答） 3、那你们知道这些地方在哪里吗？（知道）你们是怎么知道的的 呢？（指生向大家介绍） 五、总结 1、相信对学校的深入了解后，大家一定有很多话想说，别急，拿出 你们的纸，把自己想对学校说的话写在纸上吧！可以是一句祝福， 也可以是一份祝福，开始吧！（生写） 2、写完后让生把祝福和希望贴在希望之树上。 3、同学们，学校是我们共同的家园，它的发展离不开我们每一个人 的付出，希望你们在少艺遇见最好的自己，见证最美的少艺。 板书： 说说我们的校园 祝福
