1、梦中的远航教学设计梦中的远航教学设计 设计理念设计理念 本课教学设计力图以创新为内涵，立足于教材，丰富和拓展具 有创意、 并且实际操作效益的课堂教学形式。 远航对于学生来说听过、 看过，却未必经历过，课堂中通过情景创设，小组合作让学生同心协 力共同完成一幅富有创意的远航作品。 学情分析学情分析 随着年龄的增长，五年级学生在绘画技巧上比以前要成熟，线条 流畅，但画风难免有些呆板，缺乏一些想象力和绘画激情。本课运用 情境导入，将情境贯穿于整节课。运用多种创作方式，充分调动学生 的创作热情。对于他们来说课程不仅仅局限于绘画，更想从绘画中了 解一些不知道的知识，于是在整节课中就需拓展一些相应的课外知
2、识，进一步吸引学生。 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能目标：知识与技能目标：简要了解人类航海史，认识郑和远航壮举是中 国的睦邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动；借助他人作品帮助 学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作 方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助，并以艺术性的手 法进行主题创作。 2、过程与方法目标：过程与方法目标：通过史料了解人类的远航史与意义，通过文学 作品开启学生的远航之梦， 激发学生的想象力与创造思维， 以师生间、 生生间的探讨为基础，引发对远航的思考，寻得恰当、有效的创作方 法。 3、情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：
3、简要了解人类远航的起源与历程，回 眸郑和远航的壮举，从中体会远航对于人类社会的影响与意义，感受 人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋 的探索精神。 二、重点难点：二、重点难点： 教学重点教学重点：通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解，感受人 类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的 探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情，并引导学生将现实赋以 幻想，让心灵插上羽翼，编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。 教学难点：教学难点： 1. 通过赏析他人的作品，梳理创作要领。 2. 既要凸显主题，又要展开想象、激发创意，表现梦中远航途中的节 点与历程，呈现富有
4、个性的绘画作品。 3. 注意现实与梦想的勾连与融合。 三、教学准备：三、教学准备： 1、教师：课件、板书纸张、范画、相关资料。 2、学生：作业纸张、水彩笔等绘画工具、剪刀、胶棒、小刀。 教学设计教学设计 一、导入： 1、开门见山，进入角色 （1） 师： 同学们， 今天老师给你们带来了一件礼物瞧瞧是什么？ （出 示一艘船） 生：哇，是一艘船。 师：是的，它可是来自世界上第一次完成环航旅行的麦哲伦船队的模 型。今天，我将把它奖励给表现最好的小组。 （2）师：我曾经也想象自己能当一名水手，于是学习了旗语。有谁 来猜猜这是什么意思。 （出示旗语图片） 生：表示否定前一指令。 师：真棒!说明你掌握的课外
5、知识面很广。老师这还有一些口令， 你们想学吗？ 生：想！ 师： 请全体船员起立！ 拿起你桌上的小旗子， 和老师一起做指令。 A.我希望与你通信 B. 我正向左转 C. 我下面有潜水员 D.你应立即停船 E. 你正在临近危险中 F. 我需要医疗救援 （学生和老师一起做旗语） 师：同学们做的非常整齐。瞧，就在你们做旗语的同时，梦想号、探 险号、 欢乐号都已经靠边停船了。 在桌面上的信封中有给你们的船票， 请船员们在十秒汽笛声中登船。 生： （课件播放汽笛声，学生根据船票找到自己位置） 师：恭喜同学们顺利登船，船票后面有星的同学就是本船的船长，今 天就请各位船长和我这个总司令一起带领船员们开启梦中的
6、远航。 （板书课题：梦中的远航） 【运用情境的创设，激发学生浓厚的学习兴趣，课堂气氛热烈】 二、新授： 1、了解航海，感受魅力 师：航海还学要一些知识储备，我们来一个知识竞答，抢答对的同学 老师会奖励给他一些创作素材。 A、什么是海图? 生：航海用的地图 B、海船的速度单位是什么？ 生：每海里一小时 C、什么是地理坐标？ 生：经度纬度表示的球面坐标 D、影响船舶航行的外界因素有哪些？ 生：风、流、浪、涌、水深 师：同学们刚刚回答的真棒！老师还要向大家介绍一位南京的 航海家，他就是郑和，曾经 7 次下西洋，完成了人类历史上伟大的 壮举。 在南京还有宝船公园，水手们可以利用双休时间去参观。 航海固
7、然是为了到达一个地方，但旅途的风景更让人流连忘 返。来，让我们航行吧！飞越天空的海鸥、照亮远航的灯塔、美丽 的岛屿、漂亮的海边城市、乘风破浪、比赛中的帆船、跳跃出海面 的海豚、 南极的企鹅、 北极的冰川、 还会遇到这种各样的风土人情. 最后，我们的船又在美丽的港口靠岸了，这些景色美不美？（课件 出示航海过程中的自然、人文景色） 生：太美了！ 【从知识竞答和图片中感受真实航海的经历，增加趣味和体验感】 2、小组讨论，无限畅想 师：现在，我们的船又要出发了，我要向右掌舵，开往了一片 无人海域。你和同伴会遇到什么有趣的事呢？（小组讨论） 生：遇到宝藏、会飞的鱼、看到透明的海豚、小人国、和美人 鱼拍照
8、.（学生边说边板书，可能会遇到惊险、美好、奇特、开心 的事） 3、欣赏名作，吸取经验 师：你们会遇到惊险、美妙、开心、奇特的事情（板书） ，让老 师也忍不住想要画一画你们的航海故事。在我画之前先来欣赏一下 大师的作品。 A.荷兰，伦勃朗加利利海上的风暴 ，运用浓郁的颜色和逼 真的效果表现航海中惊险的场面。 B.马拉西亚，杨觉昇的画，用消失的色块表现梦幻的感觉。 C.清朝、 镜花缘 ，用黑白线描的方式表现 D.现代画家用电脑特技表现出镜花缘神奇的画面 【欣赏大师作品，从中吸取创作经验】 三、教师示范： 师：就在前段时间，老师的一位外国朋友去远方航行了，想不想 看看他经历了什么事情？（视频） 生：
9、想！ 师：外国朋友委托我画给大家看，一起来看大屏幕。 （绘画制作视 频） A、画出形象 B、涂上颜色 C、留白边剪下来 D、将剪下的形象进行重组 E、剪、贴、插 师：老师这还有一些其他同学的作品，让我们看看他们是如何创 作的。 四、学生练习： 船员们利用画、剪、贴、插等方式创作出航海过程中遇到的奇 特的场景。 五、展示评价 将学生的作品放在相框中，展示在黑板上，讨论最喜欢谁的画， 小组长为代表把海员帽贴在下面，得到最多的可以获得麦哲伦号模 型。 师：在 2012 年 9 月 25 日，中国有了属于自己的航母辽宁 号，这标志着我国海上实力的强大！ XX 号船员听令，我将这神圣的麦哲伦号转交给你们，希望你 们能够带领全班同学知识的海洋中乘风破浪，勇往直前! 【介绍辽宁号，学习绘画创作的同时，更让学生感受到强烈的民族自 豪感】
