苏少版六年级上册美术第16课 奇思妙想-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:41d3d).doc

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1、奇思妙想教学设计 教学目标 通过欣赏、感受、探究,认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面; 了解有很多发明创造源于奇思妙想。 了解并学习奇思妙想的各种表现手法,根据物品或是生活中遇到的问题,展 开想象,运用造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊等方法表达出 奇妙的创想。 培养学生的发散思维能力和勤于探究、勇于创造的精神。在创作的过程中, 体验艺术创意的乐趣,激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点:本课的教学重点应放在引导学生展开想象力,能够利用变形、夸 张等手法,画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想,丰富 奇思妙想的表达方式。 教学难

2、点:本课的教学难点是如何激发学生的创造想象思维,产生基于生活 的奇思妙想。 教学设计 一、了解奇思妙想的一些故事 1. 出示图片,引导学生观察,说说这是什么? 2. 教师根据以下内容进行启发引导: 莱特兄弟最早制造的飞机。人们总梦想着能像鸟儿一样在天空中飞行,莱特 兄弟在 1900 年发明创造了飞机。 同学们读过凡尔纳的海底两万里吗?这是一本科幻小说,书中所描绘的 大型潜水艇在海底探险发生在 19 世纪,他向读者展示了一个“科学奇迹” 。 3.教师小结: 严密精确的科学,也要大胆的想象;勇于创造的发明家都充满着奇思妙想; 奇思妙想会让我们对未来的生活充满憧憬。 二、引导学生一起创作 (一)奇思

3、妙想的奇妙之处 1. 教师:许多书中都有对奇思妙想的描绘,把你阅读过的书中的奇思妙想 给大家作个介绍。 2. 让学生仔细看漫画家的作品,引导学生发现画家是怎样表现奇思妙想的, 并交流看后的感觉和看法。 (这些画构思奇妙、诙谐幽默、充满乐趣) 3. 出示图片,观看后交流:这几幅画奇妙在哪里呢?你有怎样的感觉?说 说作品的趣味性体现在哪里? 这几幅画营造了一种虚拟的场景,情趣十足: 图图图讲解 4. 教师小结:在绘画作品中,画家用了夸张、变形的方法表达了许多奇思 妙想,有很多内容让我们出乎意料,欣赏这些作品让人感到愉悦和惊喜。 5. 以一棵树为例,引导学生试着进行奇思妙想:说说这课树会变成什么特

4、别的样子?会结出什么样的果子?这些果子长在哪里呢?你希望这棵树和果子 能有怎样的特殊功能? 6. 出示各种不同奇思妙想的树让学生欣赏,让学生说说自己的发现。 (可以 从造型变化、虚拟场景的设计、特殊功能来大胆设想) (二)生活之中的奇思妙想 1. 教师:我们日常生活中也有很多奇思妙想,你注意到了吗?能给我们说 说你身边的奇思妙想吗? 2. 欣赏生活中的奇思妙想: 3. 讨论交流:生活中的奇思妙想给我们带来了什么?(奇思妙想给生活带 来创造性,让生活变得更有趣味) (三)展开奇思妙想的翅膀 1. 引导学生根据自己生活中具体内容,展开奇思妙想。 着重从以下方面激发学生的想象力: 可以改变生活中用品

5、的形象,让它变得有趣味;可以改变生活用品的功能让 它更实用。 可以尝试着去解决生活中遇到的各式各样的问题或是困难:如现在的雾霾, 让人们吸入了很多有害的杂质,该怎么办?现在的交通那么拥堵,你有解决的办 法吗? 2. 大胆地说一说自己的设想。 三、大家一起作业 1. 提出作业要求: (1)选择一件你感兴趣的物品或是在生活中遇到的问题来进行奇思妙想。 (2)可以从造型变化、虚拟场景的设计、特殊功能等方面来构想。 (3)可以先在自己的草稿本中将想象画成若干小图,然后选择其中最奇妙 的画成作品。 2. 教师用 PPT 循环播放学生作品、画家作品,供学生学习参考。 四、大家共同分享 1. 举行奇思妙想作品展,让学生乐于将自己的作品张贴在黑板上供大家自 由观赏。 2. 学生介绍自己画的奇思妙想,说一说自己作品的精彩奇妙之处;再说说 同学作品中的精彩奇妙之处。 3. 同学提出建议,怎样来设想和表现效果会更好;教师适时评价、鼓励、 欣赏学生的闪光点并提出建议。 4. 教师小结:今天我们的奇思妙想只能用画笔表现,但是不久的将来,或 许你们的“发明”就真的在你们手中诞生。同学们,大胆想象、努力创新吧!

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