第五单元-写作-说明事物要抓住特征-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：b0534).zip

说明事物要抓住特征 shuoming shiwu yao zhuazhu tezheng 说明对象 学校花坛的雕塑学校花坛的雕塑 底 座 正 面 底 座 背 面 观察记录表节选 观察记录表节选 塑 体 内在特征 文化内涵（寓意） 总结方法 细致观察是前提， 不同事物有侧重。 外部内在都思量， 说明方法来帮忙。 课后作业 抓住学校花坛雕塑的特征，恰当运用一些说明方法， 写一篇小说明文，题目自拟，字数不少于200字。 学校花坛雕塑的图片 雕塑全图 底座正面 底座背面 “启航”雕塑 我所在的学校有一个坚如磐石的守卫者，一个雷打不动的哨兵。现在，就 让我来隆重介绍一下这位重量级人物学校花坛的雕塑吧！ 它由底座和塑体两部分构成，矗立在学校花坛的中央。它的底座实则是混 凝土，铺满枣红色的瓷砖。高约 1.8 米,宽约 1.7 米，被周围的花草团团围住， 就像是高大威武的骑士。底座的正前方篆刻了雕塑的名字启航，而它的背 面则铭刻着捐款人的名字，以表示对他们的感谢。 塑体长约 1.6 米，最大宽度约 0.8 米，由红色和银灰色混搭而成，从外表 看应该是由铜或铝制成，空心材质。最为显眼的是三块银灰色的不规则三角形， 在它们的顶端是一颗圆润的金球，金球的下方是九根镶接在同一个顶点的圆柱 体，有三个红色的椭圆形将它们围住。 经过岁月的侵蚀，雕塑底部已经染上了尘土，塑体也有了褪色的迹象，但 它是学校历史的见证者，寄托了深刻的含义。那银灰色的不规则三角形象征着 船帆，是雕塑的脊梁；那红色的椭圆形寓意着未知的险阻与挫折；那九根圆柱 则代表了奏响凯歌的乐器。而最高点的那颗金球是太阳，隐含了希望，让我们 看到胜利的曙光，激励我们我们铭记那句前人之言“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海” ，要乘风破浪，扬帆启航，希望我们一批又一批的新生不畏险阻，坚 持不懈，加油奔向未来 ！ 说明事物要抓住特征教学设计 教学目标： 1、通过学习微课，理解什么是事物的特征。 2、懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明，不同事物有侧重。 3、学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。 教学重点、难点： 重点：懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明，不同事物有侧重。 难点：学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。 课时安排：一课时 课前准备： 1、老师设计一份观察记录表，此表旨在引导学生有条理地、比较全面地观察事 物。学生执表到学校的花坛实地观察，并把观察所得记录在表。 2、录制微课，讲解什么是事物的特征，力求深入浅出。 3、制作多媒体课件，用图片把雕塑搬到大屏幕上（图片的长处是能突出细节） ， 实现在课堂上也能零距离实地观察。用课件把雕塑图片和学生观察记录表的文 字编辑在一起，图文对照，能更直观地检验文字的表达效果。 教学过程： 一、观看微课，理解什么是事物的特征 1、师：同学们，这节课我们学习说明事物要抓住特征。我们先通过观看一 段微课来了解什么是事物的特征。 2、检测学习情况，巩固所学知识。提问：第一，什么是事物的特征？第二，事 物的特征大致分为几类？第三，我们在说明动物、植物、器物、建筑物的特 征时，介绍的内容是否一样？ 3、小结：大千世界的万物千差万别，我们在说明介绍时一定要具体情况具体分 析，灵活应变，因物而异。 二、抓住外部特征 过渡：储备了理论知识，我们就要小试牛刀了。首先隆重请出我们今天的说明 对象（学校花坛的雕塑） 。其实，我们昨天已经与它亲密接触了。课前，我给每 位同学发放了一张观察记录表，并要求同学们实地观察，把自己的观察所得记 录下来。因为，没有观察就没有发现，细致观察是抓住事物特征的前提。 1、整体感知 雕塑属于植物、动物、器物、建筑物中的哪一类？（明确：建筑物。 ）通过学习 微课，我们了解了在介绍建筑物时应该侧重抓住构造、形态、大小、颜色、材 料等方面的特征。 过渡：雕塑的构造可以分为几部分？（底座和塑体）我们依次进行观察，先来 观察底座。 2、抓住底座的特征 出示底座的正面和背面图片，我选取了两位同学的观察记录表中关于底座的介 绍，请同学们默读思考，她们分别抓住了底座哪些方面的特征，还有哪些特征 没有介绍。 为了把事物的特征说清楚、说准确、说具体，往往需要借助一些说明方法，思 考一下，我们可以使用哪些说明方法以及如何使用，然后在小组内讨论。 3、抓住塑体的特征 仔细观察塑体的图片，思考：应该侧重介绍哪些方面的特征？（构造）它的构 造比较复杂，怎样才能把它介绍清楚，请你出谋划策。 出示两位学生观察记录表中写得好的片断，讨论：好在哪里？ 三、抓住内在特征 过渡：我们刚才观察底座和塑体，介绍的内容都属于事物的外部特征，那么这 个雕塑有内在特征吗？就是它的文化内涵，也就是它的寓意。请同学们组织语 言，动笔写下来。点两名学生进行展示、点评。 四、课堂学习总结 通过这节课的学习，你认为说明事物要想抓住特征，应该注意些什么？ 大屏幕显示：细致观察是前提， 不同事物有侧重， 外部内在都思量， 说明方法来帮忙。 五、布置作业 抓住学校花坛雕塑的特征，恰当运用一些说明方法，写一篇小说明文，题目自 拟，字数不少于 200 字。