第五单元-阅读-17 中国石拱桥-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：10670).zip

说明文 说明文是客观地说明事物、阐明 事理的一种文体。 说明文的三要素 1.说明对象 2.说明顺序 3.说明方法 说明对象 文章向我们介绍的事物或说 明的道理。说明文以此分类 ：事物说明文、事理说明 文。 时间顺序： 空间顺序： 逻辑顺序 （时间先后、朝代先后） （从上到下、从里到外、从南到北等） （从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等） 跳 打比方、举例子、 作比较、分类别、 列数字、下定义、 画图表、作引用、 摹状貌、作诠释等 学习说明文的方法 1.把握准说明对象。 2.概括每一段的内容，划分段 落,理清说明顺序。 3.把握说明方法及其作用。 4.把握、分析说明文语言的准确 性。 弧弧形形拱拱桥桥 洨洨河河陡陡坡坡 和和谐谐饮饮涧涧 桥桥墩墩郦郦道元道元 张张鷟鷟匀称匀称 惟妙惟惟妙惟肖肖 hgng xio du xijin dn l zhu Yn chn xio 给下面的字注音 解释下列词语 悠久： 杰作： 雄姿： 巧妙绝伦： 和谐： 年代久远。悠：长久。 出色的，超过一般水平的作品。 威武雄壮的姿态。 形容非常灵巧，独一无二， 没有什么可以相比的。伦：同类、 同等。 配合得适当、匀称而协调。 推崇： 就地取材： 千姿万状： 奇观： 十分重视，并给以很高 的评价。崇：尊重。 在当地找所需要的材料 指各种各样的形状和姿态 雄伟美丽而罕见的景象或 出奇少有的事情。 （1 12 2段）段） （3 3段）段） （4 45 5段）段） （6 68 8段）段） （ 9 9段段 ） （ 1010段段 ） 总述石拱桥的特点。 说明中国石拱桥状况。 惊人的杰作赵州桥。 闻名世界的卢沟桥。 中国石拱桥取得成就的原因。 我国石拱桥当代的发展。 石拱桥 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 解放后兴建的各种拱桥 从整体看，全文用了什么说明顺序？ 一般特殊 取得辉煌成就的原因 北京颐和园17孔桥 绍 兴 古 桥 卢沟桥 初读课文： 理解本文的说明对象及对象的特征。 中国石拱桥 形式优美 结构坚固 历史悠久 卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 同同 历史悠久 赵州桥卢沟桥 1300多年800多年 结构坚固 保持雄姿 从没出过事 形式优美 “初月出云， 长虹饮涧” “独一无二” “美丽的奇观” 异异 制造 奇特 赵州桥卢沟桥 历史 意义 世界著名使 用到现在的 最古的石桥 反帝斗争 纪念意义 拱肩 加拱 联拱 石桥 讨论：既然赵州桥和卢沟桥 都具有中国石拱桥的共同特 点，作者为什么不选一个而 要选两个呢？ 小结：赵州桥和卢沟桥既 有共同点，也有不同点。前 者是“独拱”石桥，后者是“ 联拱”石桥，既有共性也有 个性。作者选择两例可以起 到互相对照、互相补充的作 用，说明了中国石拱桥形式 多样、多彩多姿的特点。 赵州桥 卢沟桥 u中国石拱桥一文,成功地运用多种说明 方法，品味课文语句，举例分析。 打比方 “石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 ” “桥洞不是普通半圆形,而是像 一张弓。 ” 举例子 举了赵州桥和卢沟桥两个例子 ，赵州桥是独拱石桥的代表,卢 沟桥是联拱石桥的代表,且两座 桥都闻名世界。 分类别 (一)全桥只有一个大拱 (二)大拱的两肩上,各有两个小拱 (三)大拱由28道拱圈拼成 (四)全桥结构匀称 引用 引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特, 人不知其所以为”,说明赵州桥设 计施工的精巧;引用唐朝张鷟的 赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明 赵州桥形式优美,等等 列数字 有概数、确数之分,给人以准 确鲜明的印象 摹状貌 “这些石刻狮子,有的母子相抱,有 的交头接耳,有的像倾听水声,有 的像注视行人，千态万状,惟妙 惟肖。”用排比修辞，描绘石刻 狮子的“千态万状”,说明了卢沟 桥的优美装饰,突出了桥的形式 美。 作比较 “永定河发水时,来势很猛,以前两 岸河堤常被冲毁,但是这座桥却 极少出事”以卢沟桥与两岸 河堤相比较,充分说明了卢沟桥 十分坚固。 u同其他文体相比较，说明文的语言更讲究 准确、周密。作者用了哪些准确、周密的语 言来写赵州桥和卢沟桥的特征？请找出几句 抄写下来，并加以分析。 选读课文，揣摩语言 （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较 早。 （2）水经注里提到的“旅人桥”，大约 建成于公元282年，可能是有记载的最早的 石拱桥了。 （3）我国的石拱桥几乎到处都有。 （4）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在 当时可算是世界上最长的石拱。 （1）“比较早”程度较轻，这样表达比较 稳妥。 （2）“大约”“可能”都表示不确定，只是 推测的情况。“有记载的”使说明有根据 ，增加可靠性。 （3）“几乎”强调了石拱桥分布范围很广 ，但并不排除有的地方没有石拱桥的可 能。 （4）“当时”是从时间上限定，“可算”是 从程度上限定。这样才更符合实际情 况。 中国石拱桥教学设计（第二课时） 教学目标：教学目标： 1. 了解中国石拱桥的特征。 2. 分析文中的说明方法，体会它们的作用。 教学重难点：教学重难点：目标 2 教学过程：教学过程： 1、复习旧知 1.回顾第一课时所学有关说明文知识 2.听写课后生词 2、导入新课 1.欣赏桥的图片，结合自己的观察和理解，说说这些桥有什么共同的特点？ 2.以赵州桥和卢沟桥为例，引导学生归纳中国石拱桥的特点。 （1）阅读 48 节，说说作者为什么要以赵州桥和卢沟桥为例来说明中国石拱桥的特点。 （引导学 生找出这两座桥的共同点） （2）为了说明我国石拱桥的共同特征，作者为什么在举了赵州桥这一典型的石拱桥之后，又以卢 沟桥为例？（引导学生找出这两座桥的不同点） 说明：说明文的举例，既要典型有代表性，又要全面。 3.学习常见的说明方法，体会它们的作用。 举例子：这句话（这段话）举了 的例子，具体说明 的 特点。 作比较：这句话（这段话）把 和 进行比较，突出强调了 的 特点 。 打比方：这句话（这段话）把 比作 ，生动形象地说明了 的 特点。 列数字：这句话（这段话）通过列举具体数字，科学准确具体地说明了 。 分类别：这段话运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了 。 摹状貌：这句话（这段话）运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了 ，突出了 的 特点。 作诠释：这句话（这段话）对 进行解释说明，浅显易懂地说明 的特点。 作引用： 引用具体事例（同举例子） 引用具体数据（同列数字） 引用名言、格言、谚语（使说明更加充分，更有说服力） 引用神话传说、谜语轶事趣闻（引出说明对象，增强说明的趣味性） 3、总结归纳 4、布置作业： 1. 订正听写 5 遍 2. 课后练习三