1、阳泉四中 高慧丽重温经典，比积累重温经典，比积累最后一课最后一课 社戏社戏荒岛余生荒岛余生 芦花荡芦花荡我的叔叔于勒我的叔叔于勒 智取生辰纲智取生辰纲热爱生命热爱生命 香菱学诗香菱学诗杨修之死杨修之死范进中举范进中举 故乡故乡 孔乙己孔乙己蒲柳人家蒲柳人家 变色龙变色龙专题专题复习复习 灰黄皱面，粗笨双手，头戴破帽，已成迟钝木偶；天真圆脸，红活两手，项带银圈，曾是可爱少年。昔为豆腐西施，尚有生意谋活；今成泼悍老妇，只好贪利求生。满口之乎者也，自命不凡终被笑；一生好喝懒做，偶为窃书定遭殃。对狗忽斥忽赞，好一副奴才嘴脸：对人乍怜乍吓，生就是走狗模样。专题专题复习复习专题专题复习复习专题专题复习复习
2、1 1、小说是以塑造（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的）为中心，通过完整的（）的叙述和（）的叙述和（）描写来反映社会生活。）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是所以构成小说的三要素是（）。2 2、刻画人物形象的方法有：、刻画人物形象的方法有：（）可以进行正面描写，）可以进行正面描写，还可以进行（还可以进行（）。）。3 3、故事情节分（）、（）、（）、（）、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构故事情节是（）（虚
3、构/真实）的。真实）的。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境。、环境描写分为（）环境和（）环境。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物、人物、环境、情节环境、情节 语言、外貌、动作、心理描写等语言、外貌、动作、心理描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会 侧面描写侧面描写文体知识，我知道文体知识，我知道 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能人生的有益启示。对作品的思想感情
4、倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。中富于表现力的语言。课标对文学作品的阅读要求课标对文学作品的阅读要求专题专题复习复习考点扫描考点扫描1、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。2、初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。、初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。3、能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。、能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。4、联系小说的社会
5、背景，对作者的思想感情作出自己的评判。、联系小说的社会背景，对作者的思想感情作出自己的评判。5、能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注、能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。内涵和表达效果。6、对小说的一些表达技巧能初步赏析，明确表达技巧对情节的、对小说的一些表达技巧能初步赏析，明确表达技巧对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。发展和刻画人物性格所起的作用。7、能在读懂小说内容、对人物作出分析基础上，展开联想和想、能在读懂小说内容、对人物作出分析基
6、础上，展开联想和想象，对小说情节进行加工。象，对小说情节进行加工。专题专题复习复习小说三步分析法小说三步分析法第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象第三步：通过人物形象分析主题思想第三步：通过人物形象分析主题思想专题专题复习复习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格专题专题复习复习 一、抓住人物的肖像、语言、行动、一、抓住人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写分析人物。尤其要抓住心理、神态等描写分析人物。尤其要抓住最能表现人物性格的语言、动作、心理等最能表现人物性格的语言、动作、心理等描写
7、，以及对人物的关键的细节描写。描写，以及对人物的关键的细节描写。专题专题复习复习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格例如：例如：1、“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的读书人的事，能算偷吗？事，能算偷吗？”2、他不回答，对柜里说，、他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一温两碗酒，要一碟茴香豆。碟茴香豆。”便便出九文大钱。出九文大钱。3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子住，弯住，弯下腰去说道，下腰去说道，“不多了，我已经不多了不多了，我已经不多了”，直起身又说，直起身又说，“不多不多！多乎哉？不多不多不多！多乎哉？不多也。也。”专题专题复习复
8、习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇伊凡尼奇吗？吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情温情第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格二、关注对人物的侧面描写、烘托二、关注对人物的侧面描写、烘托专题专题复习复习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格例如：例如：1、宝钗道：、宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的，再添上这我和他算帐
9、去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。个，越发弄成个呆子了。”2、宝钗道：、宝钗道：“可真是诗魔了，都是颦儿引的他！可真是诗魔了，都是颦儿引的他！”3、宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了、宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。学不成诗，还弄出病来呢。”专题专题复习复习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格例如：例如：1、原来杨修、原来杨修，数犯曹操之忌。，数犯曹操之忌。（杨修之死杨修之死）2、老头子过于、老头子过于、。每天夜里。每天夜里 （芦花荡芦花
10、荡）3、忽然间，一个最、忽然间，一个最的双喜大悟似的提议了的双喜大悟似的提议了 （社戏社戏）专题专题复习复习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格 三、关注对人物描写时能展示三、关注对人物描写时能展示人物性格的关键词人物性格的关键词专题专题复习复习第一步：通过描写分析人物性格第一步：通过描写分析人物性格第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象专题专题复习复习小说中环境描写的作用：小说中环境描写的作用：1、交待时间、地点、气候等、交待时间、地点、气候等2、推动或预示故事情节的发展、推动或预示故事情节的发展3、烘托、渲染气氛、烘托、渲染气氛4、衬托人物
11、思想性格、衬托人物思想性格专题专题复习复习第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象例如：例如：1、老头子无力地坐下来，船停在那里。月、老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。风响。2、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。丝绒，正在迎风飘撒。芦花荡芦花荡专题专题复习复习第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象 _。我走在路。我走在路上，眼前不断的闪过那张
12、令人伤心的生上，眼前不断的闪过那张令人伤心的生物试卷，那个红红的五十六分似乎正张物试卷，那个红红的五十六分似乎正张着嘴嘲笑我呢。着嘴嘲笑我呢。第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象专题专题复习复习2、结合小说中的社会背景认识人物、结合小说中的社会背景认识人物第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象专题专题复习复习3、结合故事情节，把握人物形象。、结合故事情节，把握人物形象。第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象专题专题复习复习 人物形象可采用如下方式概括:某某是一个(人物性格)的(人物的身份地位/性质/评价
13、等)的形象专题专题复习复习例如：例如：孔乙己是一个受封建科举制度毒害的，好孔乙己是一个受封建科举制度毒害的，好喝懒做，自命清高，自欺欺人，迂腐麻木，但喝懒做，自命清高，自欺欺人，迂腐麻木，但又热情善良，最终却被冷酷的社会所吞噬的可又热情善良，最终却被冷酷的社会所吞噬的可悲可怜的下层知识分子。悲可怜的下层知识分子。第二步：通过情节、环境补充人物形象第二步：通过情节、环境补充人物形象第三步：通过人物形象分析主题思想第三步：通过人物形象分析主题思想专题专题复习复习挖掘小说主题的方法：挖掘小说主题的方法：1、从分析人物入手、从分析人物入手2、从标题入手、从标题入手3、从开头入手、从开头入手4、从结尾入手、从结尾入手5、从抒情议论句入手、从抒情议论句入手专题专题复习复习第三步：通过人物形象分析主题思想第三步：通过人物形象分析主题思想练一练练一练专题专题复习复习
