1、1 抓住事物特点之正面描写和侧面描写教学设计抓住事物特点之正面描写和侧面描写教学设计 教材分析：教材分析： 正面描写和侧面描写是中学生需要掌握的描写方法之一，能有区正面描写和侧面描写是中学生需要掌握的描写方法之一，能有区 别并用好正面描写和侧面描写别并用好正面描写和侧面描写， 对作文对作文、 阅读能力的提高将会有很大阅读能力的提高将会有很大 的帮助。的帮助。 学情分析：学情分析： 学生对语文学习不感兴趣学生对语文学习不感兴趣,热情不高热情不高, 态度冷漠态度冷漠,面对作文经常会无面对作文经常会无 话可写话可写。 一部分的学生语文基础很薄弱一部分的学生语文基础很薄弱。 绝大部分的学生都希望语文绝
2、大部分的学生都希望语文 课能上得有趣而且容易理解。课能上得有趣而且容易理解。 教学目标：教学目标： 1、理解什么是正面描写和侧面描写。、理解什么是正面描写和侧面描写。 2、学会区分正面描写和侧面描写。、学会区分正面描写和侧面描写。 3、懂得运用正面描写和侧面描写。、懂得运用正面描写和侧面描写。 重点、难点：重点、难点： 重点：理解什么是正面描写和侧面描写。重点：理解什么是正面描写和侧面描写。 难点：懂得运用正面描写和侧面描写。难点：懂得运用正面描写和侧面描写。 解决方法：举学生较为感兴趣、易懂的例子。解决方法：举学生较为感兴趣、易懂的例子。 教学方法：教学方法： 1 1、 利用多媒体技术，通过
3、幻灯片画面感知、音乐背景渲染气氛利用多媒体技术，通过幻灯片画面感知、音乐背景渲染气氛。 2 2、 举例法。举例法。 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 2 开门见山：同学们，今天我们来学习如何区分正面描写和侧面描写开门见山：同学们，今天我们来学习如何区分正面描写和侧面描写。 二、二、 整体感知整体感知 1、理解正面描写和侧面描写的概念。、理解正面描写和侧面描写的概念。 正面描写正面描写： 正面描写就是用生动形象的语言正面描写就是用生动形象的语言， 把人物或景物的状态把人物或景物的状态 直直 接具体地描绘出来。接具体地描绘出来。 侧面描写侧面描写：是指对描写的对象是指对描写的对象，不做正面
4、的描绘不做正面的描绘，而从其他人物而从其他人物、事事 物的描绘物的描绘、 渲染中渲染中， 烘托描写的对象烘托描写的对象， 从而获得独特艺术效果的方法从而获得独特艺术效果的方法。 三、三、 进一步理解进一步理解 举例子：要形容一位美女很美很美。举例子：要形容一位美女很美很美。 正面描写是这样的：正面描写是这样的： 形容美女眉毛：眉如远山形容美女眉毛：眉如远山 眼睛：眸似秋水眼睛：眸似秋水 、美目盼兮、美目盼兮 头发：云髻峨峨头发：云髻峨峨皮肤：肤如凝脂皮肤：肤如凝脂嘴唇：唇似点绛嘴唇：唇似点绛 手手：手如柔荑手如柔荑颈颈：延颈秀项延颈秀项笑笑：巧笑倩兮巧笑倩兮肩肩：肩若削成肩若削成 总结：正面描
5、写简单地说就是直接刻画。总结：正面描写简单地说就是直接刻画。 侧面描写是这样的：侧面描写是这样的： 同样是美女，但不刻画美女如何美而是从旁人的表现中突出来。同样是美女，但不刻画美女如何美而是从旁人的表现中突出来。 两位帅哥看美女看呆看傻啦！两位帅哥看美女看呆看傻啦！ 美到让人流口水！美到让人流口水！ 连美女都为她的美感到惊叹！连美女都为她的美感到惊叹！ 看美女走神摔车了。看美女走神摔车了。 总结总结：侧面描写就是不做直接描绘侧面描写就是不做直接描绘，而从其他人物而从其他人物、事物的描绘事物的描绘、渲渲 3 染中，烘托描写的对象。染中，烘托描写的对象。 四、四、 深入理解：深入理解： 再来举一个
6、相对应的例子再来举一个相对应的例子 正面描写：正面描写： 这男人体格健壮。这男人体格健壮。 这男人身材很高。这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 侧面描写：侧面描写： 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 五、五、 布置作业：完成三项任务布置作业：完成三项任务 任务一、判断下面两段话哪段是正面描写，哪段是侧面描写？任务一、判断下面两段话哪段是正面描写，哪段是侧面描
7、写？ 任务二任务二、 观察教室里事物的特点观察教室里事物的特点， 现场各写一段正面描写和侧面描写现场各写一段正面描写和侧面描写。 要求观察到位，描写细致，并在班上分享。要求观察到位，描写细致，并在班上分享。 任务三任务三、 认真观察事物的特点写一篇有正面描写和侧面描写相结合的认真观察事物的特点写一篇有正面描写和侧面描写相结合的 作文。作文。 教学反思：教学反思： 学生对美女学生对美女、帅哥比较感兴趣帅哥比较感兴趣，把这个当作例子融入到讲解中把这个当作例子融入到讲解中，更更 容易引起学生的学习兴趣。通俗易懂的例子能帮助学生扫清理解障容易引起学生的学习兴趣。通俗易懂的例子能帮助学生扫清理解障 碍碍。 这堂微课可以说达到了理想中的效果这堂微课可以说达到了理想中的效果。 不爱听课的学生也认真了不爱听课的学生也认真了 起来起来。 教学课堂轻松而又愉快教学课堂轻松而又愉快。 很多同学在周记中都表达了对这堂课很多同学在周记中都表达了对这堂课 4 的喜爱和难忘的喜爱和难忘， 并希望以后的语文课堂都能这样在轻松愉快中学到知并希望以后的语文课堂都能这样在轻松愉快中学到知 识，因此语文课堂识，因此语文课堂 “心动心动”比比“形动形动”更为重要。更为重要。
