1、品读红色经典，传承长征精神 红星照耀中国：纪实作品的阅读 教学目标 1.了解作品诞生的背景及主要内容。 2.通过默读、精读的方法激发学生读整本书的兴趣。 3.通过对其中一些故事情节和典型人物形象的分析， 培养学生的 爱国情感，学习长征精神。 教学重难点 1.通过默读、精读的方法激发学生读整本书的兴趣。 2.通过对其中一些故事情节和典型人物形象的分析， 培养学生的 爱国情感，学习长征精神。 课时安排 1 课时 教学流程 （一）导入新课 1.（屏显）（屏显）宣城泾县云岭新四军军部图片。 2介绍西行漫记及更名的原因。 3.介绍作者埃德加.斯诺。 （二）走近作品 展示分类整理的本书内容： （1）对中国
2、共产党和红军主要领导人的采访； （2）中国共产党的抗日政策和红军的军事策略； （3）关于长征的介绍； （4）作者的采访经历和感受。 思考： 这里面有很多涉及中国共产党的内容， 提到早期共产党人， 你脑海里出现了哪些人物？ （三）畅谈人物 （1）考考大家：本书中“造反者”讲的是谁？ （2）活动:我来猜。下面节选自红星照耀中国的文段，哪一 句是对周恩来的外貌描写？ 思考：为什么埃德加斯诺用“造反者”来评价他？ （四）精读感悟 1.引导学生带着刚才的问题阅读作品 P37-P44 页关于周恩来的 内容，填写下表. 2.用长征精神小结。 3. 展示事先整理的本书人物目录，推荐学生阅读了解自己感兴 趣的人
3、物。 （五）课堂总结 人物人物 主要经历主要经历 （用箭头梳理） 最触动我的情节最触动我的情节 （简要概括） 作者的评论作者的评论 （一句话或者几个词语） 我的感受我的感受 （一句话） 出示胡愈之和美国记者白修德的两段对本书的评价总结课堂。 六、说作业布置 1.制作阅读规划表。 阶段任务要求 第一阶段（） 选读自己感兴趣的人物相关 情节 边读边圈点勾画作批注 第二阶段（） 阅读长征专题 1.划出红军的长征路线图， 依次 写下牺牲人数、 重要事件， 了解 红军长征的起因、经过、结果； 探讨长征胜利的根本原因、意 义。 2.推荐阅读：纪实文学作品走下神坛的毛泽东 、走下圣 坛的周恩来权延赤（著） 展示教师自己的阅读笔记作为示例。 七、说板书设计 品读红色经典，传承长征精神 红星照耀中国：纪实作品的阅读 共产党 红军长征精神 政策策略 红星照红星照 耀中国耀中国
