1、人教版八上第五单元口语交际人教版八上第五单元口语交际 复述与转述复述与转述 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 了解复述与转述的含义和区别。 2. 在阅读材料和口语实践中掌握复述和转述的策略。 3. 通过不同情景的创设与再现，由易到难，进行复述和转述练习，培养学生的 记忆能力、理解能力、筛选信息的能力、概括要点的能力和语言表达能力。 4. 培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有良好的交际态度和交际素养。 教学重点：教学重点： 掌握复述和转述的策略。 教学难点：教学难点： 1. 简单复述时要学会筛选信息，准确把握，还要形成自己的思路和语言进行表 达。 2. 恰当运用转换时空等转述的
2、方法。 教学时间：教学时间： 一课时 教学过程：教学过程： 一、导入 学生一起读课题。 说到“复述和转述” ，我就不禁想到一个人。 （PPT）莫言是第一个，也是目 前唯一一个获得诺贝尔文学奖的中国作家。 获奖后， 莫言在瑞典学院作了题为 讲 故事的人的演讲，讲到他小时候的故事。学生读 PPT。为什么在今天的课堂上 会讲到他，因为他就是一个最会复述故事的人。我们今天的课就从“复述”开始 吧！ 二、复述 1、明概念 什么是“复述”呢？能不能用简洁的话说一说？（明确：是讲，不是背。不 是复制粘贴，而是要有自己的思维创作。 ） 先请同学们快速浏览教材 119 面关于 “复述” 的相关介绍。 根据详略的
3、要求， 我们需要掌握的复述可以分为哪几种？根据复述材料来源的不同， 复述又可以分 为哪几种？ 2、巧训练 训练一：训练一：莫言曾经在一篇卖白菜的文章里讲了自己的一段经历。 （PPT， 材料二）熟悉过材料后准备详细地复述这个故事。 指名复述。学生互评。 （预设：1.复述不完整，需人补充。2.学生讲自己的复述经验。 ） 换一种复述的方式：简要复述来讲讲这个故事。学生准备。根据记叙文的六 要素来筛选要点。 明确复述方法：1：准确取舍找要点；2.条理清晰话连贯。 展示莫言的简要复述 PPT，对比要点。 训练二：训练二： 会讲故事的可不仅仅是莫言，知名作家个个是高手。比如鲁迅，在从百草 园到三味书屋里，
4、他也给我们复述过一个神奇的故事。 （材料三）长妈妈原来 怎么讲的我们不得而知，不过鲁迅复述的也扣人心弦。我们能不能根据鲁迅的复 述把它讲得再简单一点？ 学生简要复述。 故事这样讲好不好听？谁能讲得更吸引人一些？ 明确：创造性复述。有时，我们只需要了解事情的大致梗概，我们就简要复 述； 有时想了解的更详细就要用到详细复述；有时想吸引更多的听众还可以用创 造性复述。根据具体的要求确定用哪种复述方式。 训练三：训练三： 有的时候，需要我们复述的材料并不是在讲一个故事，甚至不是文字材料， 你能复述吗？比如（视频）学生看后复述，并谈谈方法。 明确：根据材料的特点，还可以关注顺序（逻辑、时间、空间）来筛选
5、要点 复述。 训练四训练四： 这一段视频材料是说明性的，有时我们也会遇到议论性的材料。 （材料四） 请你浏览著述出书的最高境界这篇文章，准备简要复述。 学生看后复述，并谈谈方法。 明确：根据材料的特点，还可以从文章结构入手，关注中心句来筛选要点复 述。针对不同材料寻找最合适方法，复述就可以事半功倍。 语文课堂上经常会做复述课文的训练， 其它学科也经常会有复述一道题目的 解法的时候。复述可以加深理解、促进思维、巩固记忆、训练表达，是日常生活 和交往的一种需要，对于提高一个人的语文素养和综合能力都有很大的帮助。 三、转述 1、巧训练 在现实生活中， 我们还常常遇到这种情况， 要把别人的话转述给另外
6、的人听， 就是生活中的“捎口信” 。转述和复述有什么异同呢？我们欣赏先来一下文学作 品中最巅峰造极的转述。播放视频小红传话 。 估计我们都和李纨一样听得一头雾水。不过，我们听不懂不要紧，该听懂的 王熙凤听懂了，从此，小红摆脱了低等丫鬟的命运，成了贾府大管家和助手。你 看，一张麻利的嘴、一次高明的转述居然是小红改变命运的契机。说说看，小红 怎么做到转述得王熙凤都赞叹不已的呢？ 明确：诚恳倾听明要点，组织语言说准确。 训练五：训练五： 生活中的人际交往也很丰富。放暑假了，邻居李大爷要去上海看小孙子，托 你的爸爸帮他买张火车票。 现在， 你爸爸要你把票交给李大爷， 告诉他乘车信息， 并提醒他带好身份
7、证，提前半小时到达火车站。你应该怎么跟李大爷说？学生训 练。 2、明概念 训练六训练六： 我们又回到学校生活中来。材料七。 学生小组内分角色练习。全班交流。 注意：时间由第二天变为今天，地点由自己家所在的小区变以他们家小区。 明确，结合语境巧转换。 第三天是星期一，上学了，张明的慷慨大方让刘宇很感激，李晨就向老师简 要的复述了这件事，希望老师能表扬张明。如果你是李晨，你又会怎么复述？ 转述和复述有什么不同？ 明确：复述要完整地叙述事实，在保质的基础上可以加上自己的创造。转述 要保真，更有日常交际的特点。 四、小结： 有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。 为了更好地与他人交流沟 通，更好地提高我们的语文素养和综合能力，我们要重视口语交际的训练。希望 今天这节课给了你启迪。 板书设计 详细复述简要复述创造性复述转述 找要点明要点 话连贯说准确 寻方法巧转换 保质保真
