1、美丽的颜色教学设计美丽的颜色教学设计 （一（一） 【导学目标】【导学目标】 1了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 2品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 教学重点：揣摩关键语句，学习刻画人物的方法教学重点：揣摩关键语句，学习刻画人物的方法 教学难点：分析居里夫妇高尚的品格教学难点：分析居里夫妇高尚的品格 （二）情景导入，生成问题（二）情景导入，生成问题 （三）自我研学，生成新知（三）自我
2、研学，生成新知 步骤一步骤一知识梳理，夯实基础知识梳理，夯实基础 1读准字音，记准字形，给加点的字注音。读准字音，记准字形，给加点的字注音。 燥燥热热炽炽热热骤骤雨雨猝猝至至窒窒息息吹吹嘘嘘简简陋陋 笼笼罩罩踱踱步步沥沥青青筋筋疲力尽疲力尽荧荧光光和颜和颜悦悦色色 2. 识记重点词语的词义。识记重点词语的词义。 炽热：炽热： 猝：猝： 窒息：窒息： 吹嘘：吹嘘： 筋疲力尽：筋疲力尽： 和颜悦色：和颜悦色： 小心翼翼：小心翼翼： 3. 背景介绍背景介绍 4.文学常识文学常识 美丽的颜色节选自美丽的颜色节选自 ，作者（，作者（） ，居里夫人，居里夫人 （）国国（） ， （） 。原籍波兰原籍波兰，先
3、后获得先后获得 1903 （） 和和 1911 年（年（） 。 步骤二步骤二整体感知，走进文本整体感知，走进文本 1学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文主要记述了一件什么事情？学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文主要记述了一件什么事情？ 2速读课文，找出描写居里夫人工作环境的句子？她有怎样的品质值得我们学习？速读课文，找出描写居里夫人工作环境的句子？她有怎样的品质值得我们学习？ 步骤三步骤三品味语言，感受形象品味语言，感受形象 认真认真 细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。 推荐：玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的推荐：玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大极大的快乐。的快乐。 步骤四步骤四探究写法，把握主旨探究写法，把握主旨 再次浏览课文，把握文章的主旨。再次浏览课文，把握文章的主旨。 步骤五步骤五总结课文，拓展延伸总结课文，拓展延伸
